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在职教育硕士与全日制教育硕士有什么区别?

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全日制教育硕士是读两年的,拿的是双证。非全日制在职的教育硕士是读两年的,或者读三年的。拿的是单证。

会计类专业硕士和学术硕士到底有什么区别

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专业会计硕士(Master of Professional Accounting,简称MPAcc[1] )是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。是培养具有良好职业道德,系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能,具备会计工作领导能力的高素质会计人才。基本要求:会计硕士专业学位与会计学学术性学位是规格不同的两种学位类型,各有侧重,其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等要突出职业要求,注重学术性与职业性的紧密结合。开展会计硕士专业学位教育,要转变教育观念,既要遵循高层次人才培养的一般规律,又要深入探索会计硕士专业学位教育的特有规律;要加强国际交流与合作,注重学习借鉴国际上先进的教育理念和教育模式;要建立完善的质量监督与保障制度,保证会计硕士专业学位教育和培养质量。加强会计硕士专业学位教育的师资队伍建设、教材建设和培养基地建设,不断改善培养条件,是保证会计硕士专业学位教育质量的重要前提。要注重教师的职业培训,建立一支具有现代教育理念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍,积极选聘会计实际部门有丰富实践经验和较高理论水平的人员参与培养会计硕士研究生。要具备会计硕士专业学位案例教学和多媒体教学的场所及设备条件,加强教材、课件、案例库建设和图书资料、网上文献信息数据库、计算机及相关软件、网络接入条件等教学设施建设。要与会计实际部门建立密切的联系和合作,能提供良好的会计硕士专业学位教育实践基地。2.  学术型硕士分    类:经济学、教育学、文学、工学等。学位教育分类:学术型学位、专业型学位。简介中国实行的学位教育主要分为:学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨,但一直以来,更偏重学术型学位教育,而少注重专业型学位教育,所以很多学术型学位研究生毕业后,只能大谈阔论,能理论能研究,但操作能力差。为了与世界上学位教育接轨,因此增加专业型研究生教育。在每年的10月联考中,录取的都是专业型学位研究生,但那毕业后,只有专业学位证,而没有毕业证书,只有参加1月份全国统考后,才有毕业证和学位证。其实每年1月统考中,早就有全日制专业学位研究生(注重操作能力型学位)如法律硕士等,但专业太少。随着2010年的政策改革,全日制专业硕士研究生得以扩招,所以专业就增加不少。有法律硕士、社会工作硕士、教育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、风景园林硕士、军事硕士、建筑学硕士、兽医硕士、临床医学硕士、会计硕士、口腔医学硕士、农业推广硕士、体育硕士(除竞赛组织方向)和工程硕士(除项目管理方向)。2010年1月教育部对研究生结构进行了调制,在2009年总硕士研究生人数不变的基础上,2010国家减少学术型硕士3.8万名,增加专业型硕士3.8万名。并且计划往后几年继续减少学术型硕士,减少的名额用以增加全日制专业型硕士,往后几年达到全日制专业型:全日制学术型=7:3。读完硕士阶段就毕业的学子读专业型硕士更有帮助,而学术型硕士今后只会供给打算继续读博士的学术型人才做中间跳板用。证书异同:硕士研究生毕业证相同,学位证书设计相同,但授予学位类型不同(学术型学位和专业型学位)

有没有考上华东师范大学数学教育硕士的?可以回我一下吗?我有几个问题想请教一下,万分感谢

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你好,我就是华东师大2010届教育硕士,时间过的很快,今年年底我也要找工作了。对于考研的童鞋来说,究竟学术硕士和专业硕士有什么区别是他们最关心的问题,在这里我也就我所感受和体会到的经历和大家做一下分享:1.首先说说我是怎么成为教育硕士的,我并不是一开始就报考教育硕士,而是在考试后发现分数达不到学术硕士的标准,这时华师大老师会给你发一封邮件,问询你是否愿意调剂为专硕,我选择同意。这里还有一个条件,就是你的名次必须达到录取的总数的1.5倍之内,这种情况下老师才会给你发邮件。这时你就有了复试机会,但是要记得,即使成功了你也是专硕,不可能变成学术硕士。另一种情况是,分数达到学术线的同学在复试时会发一张表,问询如果名次下降很多是否愿意调剂为专硕,可以选择的。有些名次在边缘的同学就变成了专硕,如果选择不同意,那么即使你的总分高于专硕,名次没有达到学术额,你也没有办法成为华师硕士。2.费用:能踩着尾巴进入华师大,自然感觉很幸运,不过学费一年一万一共2万,住宿校外一年1500,校内(男生居多)一般800.此外教育硕士一年有1000补助,没有其他的奖学金和按月补助。3.上课:所幸在培养方式上,华师大这两种硕士并没有什么区别,专业课都是一起上的,集体活动也在一起,只是专硕本身只有一年在校学习时间,所以需要休的学分比较少,因此上的课总体上比较少。第二年专硕就实习+找工作去了。总之时间很紧迫,基本上很浮躁,觉得还没有准备好就要毕业了。导师对两种硕士没有什么分别,只要他有活儿,自然会分给你们干,也会发钱。一般对专硕没有过高的论文要求,毕业时写个毕业论文就行了。4.校内岗位:学术硕士能够申请助教,助管,专业硕士只能申请助管。5.其他的赚钱方式:太多了,家教,公司兼职,实习,你能想到的都有,也相对比较容易得到机会和成功,毕竟华师大的牌子在那儿放着,大众还是比较放心的,而且很多工作本身也没有太多高要求,自信和勤劳,你就会陈功。6.就业:这也是我非常关心的问题,不过好像今年和去年的就业都还不错,学姐们也不是一股脑儿都是老师,有一些趣了外企,有一些回老家去了,总之各种情况都有。但是有一点我还比较确认,专硕不比学术差,关键看你怎么理解,我们还多了一年学校的实习机会呢,学术的是搞研究的,以后要读博的。我们才是面向实践的好选择。好学校的就业似乎总是还不错的样子,很多东西都比我本科时要容易实现了。具体怎么样,只有等我进入了就业市场才知道啦,希望一起都顺利~!我不是数学教育专业,专业性的问题你只有再请教别人拉~不知我的回答能否帮到你,祝你好运,也希望你能加入华师大!我想问一下,333教育综合是全国统一出题吧,我在网上没找到辅导书,我看别的学校好像有介绍的,不只知道一不一样啊这我就不好乱说了,百度上有个贴吧,全日制专业硕士吧,还有华师大的师苑贤亭bbs,这上面都有海量的考研信息,你可以去上面发帖问话,肯定会有前辈回答你的。

考教育学方向的研究生就业前景怎么样。与本科生有什么区别

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答:教育学研究生在就业压力以及竞争力方面要好于本科生。它比本科生有更广的就业方向和更强的竞争力。具体的教育学考研各个方向就业情况如下:一、教育学原理:主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等二、课程与教学论三、教育史:毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作,各级教育出版社任编辑工作,从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。四、比较教育学:就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。五、学前教育学六、高等教育学七、成人教育学、职业技术教育学:可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业;教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上。八、特殊教育学:毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作;另外,电视台播出手语新闻,也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。十、040110教育技术学:该专业毕业生可在各类高、中等学校,各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。十一、教育经济与管理参考资料知乎.知乎[引用时间2018-4-29]

教育学考研311和333的区别是什么

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  311是教育学考研学硕的专业课科目代码,333是教育学考研招生的专业课科目代码。  学硕与专硕的具体区别如下:  内容/类型    教育学研究生(学术型)    全日制教育硕士(专业硕士)    1、培养方向    侧重培养研究型人才    侧重培养实践型人才    2、考试方式    2007年开始全国统考,2013年开始统考和自主命题并存    2010年开始全国联考    3、考试科目    政治、外国语、教育学专业基础综合,  其中,政治、英语满分都是100分,教育学专业基础综满分300分,教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。(自命题院校考试科目参见招生专业目录)    政治、外国语、教育综合、第四科目,其中,政治、英语满分都是100分,教育综合满分150分,第四科目150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史。首师大333教育综合考试科目:教育学原理、教育心理学、教育研究方法    4、学制年限    3年    2年    5、专业方向    教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。    学科教学(包含若干方向,如语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐等等),及学前教育、小学教育、心理健康教育等与教育应用紧密联系的相关专业方向。    6、学费情况    公费或者奖学金,2014级开始自费,奖学金制)    一般没有公费和奖学金    7、就业情况    学术研究型单位:如研究型大学、教研所、研究型教师等。    实践型单位:如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训等。

研究生教育和大学里里的教育形式有什么不同?

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研究生和本科生在大学里教育形式最大不同是,研究生注重理论到实践再到理论的过程中对理论有新的认识和突破;本科生注重理论到实践到应用的过程。作为研究生你会对社会现实的残酷性有更加深入的认识。

科学硕士与教育硕士有什么区别啊

生之质也
故万物备
教育硕士是一种专业硕士。专业硕士是一种职业教育,而不是学术教育。学术教育是培养科学家的,专业硕士是培养社会职业人才,从事社会普通职业。收费高,招生分数低,是职业养成教育。严格来说,专业硕士教育必须有职业培训经历【国内还在探索中,没办法真正执行】,实际工作能力和知识学习两个都合格才有毕业证过去是给毕业证不给学位证,现在也给学位证,实际上不应该给学位证,学位是个很严肃的问题,与学术素养直接关联挂钩,达不到学术素养要求不应该给学位证的。科学硕士有毕业证和学位证。不必从事与学术无关的职业培训教育,科学硕士的教育,是为了下一步深造,成为科学家【当然也可放弃深造,直接就业】。————————————————————————————————————————1996年4月,国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M),并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置,为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位,教师可以系统地学习新知识,掌握学科的前沿,得到教育研究的培养。实际上,这个等于是政府给广大基础教育工作者的一个福利政策,不是给所有人的,对象是特定的。主要针对工作多年的中小学教师。想报考,以前规定必须由当地教育主管部门批准。【现在是不是还这样,不清楚了,反正是各地政策不同,不是说谁想报考就可报考的】,对他们的要求比较低一些,因为长期从事基础教育,他们科学素养要求较低,而且这个政策更关键是体现国家对基础教师的关怀,是个福利政策。————————————————————————————————专业硕士是倾向于高等职业性的强化一门专业或双重能力的研究生文凭。是实际需要而培养实践有效的职业型人才。如MBA,专业法硕等等,是一个职业教育。 收费高,招生分数低,是职业养成教育。专业硕士包括法律硕士(J.M)、教育硕士(Ed.M)、体育硕士、艺术硕士(MFA)、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、公共卫生硕士(MPH)、军事硕士、工商管理硕士(MBA)、会计硕士(MPAcc)、公共管理硕士(MPA)。专业硕士是面向在职人群推出的,其职业指向非常明确,通过边学习、边考试的方式专业学位分为学士、硕士和博士三级,但大多只设置硕士一级。各级专业学位与对应的我国现行各级学位处于同一层次。专业学位的名称表示为“XX(职业领域)硕士(学士、博士)专业学位”。由于攻读方式不同,大多数专业学位教育只授予学位证书,没有学历证书(以下简称“单证”),但也有例外,例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士和博士、建筑学学士和硕士等,存在既有学位证书,又有学历证书的“双证”情况大体来说,“统考”生是“双证”,“联考”生是“单证”。————————————————————————科学硕士又叫做学术硕士,低收费,国家政策规定应该有部分奖学金或助学金,从事科学追求的人本来就 是为人类文明献身,很难挣到大钱的,再高收费就是对人类未来不负责任的做法,是限制人类未来发展的。科学硕士会减少招生规模,仅招收少数愿意从事科学真理追求、愿意成为科学家的、有培养潜力的智力型的优秀学生。国际教育界和国内教育界对硕士教育制度均进行了创新和探索,传统的科学硕士制度已经落后于时代要求,推出新的专业硕士教育,即可满足社会对高级职业人才的需求,也不增加教育财政负担,甚至是创收项目,可增加学校的财政收入。据美国数据表明,美国 近年来 专业硕士教育发展较快,改善了部分高校的财政状况,也对社会人才需求提供了大量高中级的职业人才,为科学硕士教育提供了财政支持。科学家的培养,是仅次于官员培养的烧钱事业。国内一些985高校科学硕士培养的成本达到100万元以上,甚至是上千万元。这相当于一个乡长、县长的培养成本。……………………………………………………我们国内的科学硕士教育,数量多,但成效小,人均投入十分小,导致毕业生质量不高,故而国家一边减少科学硕士招生数量,增加专业硕士教育,即可解决教育经费不足,又能为社会提供的高中级职业人才。随着教育改革和国际发展形势来看,科学硕士的后续是博士生教育,是为了培养科学家,是高等教育程序中的一部分。以后的科学硕士教育,将会更加缩小规模,仅仅招收学术精英类的,政府会提供较高待遇,但学习的知识不是为了自己挣钱,而是为社会创造知识财富,是为了培养科学家。当然,目前还不能做到这一点。哦谢谢啊 你回答的很精彩,我还有一个疑问,工作了几年,打算考硕士,我想去教大学,普通大学就可以,那考什么硕士呢?现在想在大学教书,一般需要博士学位。硕士的只能做辅导员了。一般来说,硕士毕业的去高中教书。除非是比较特殊专业或紧缺人才,一般教师岗位不再对硕士开放了、如果想到大学教书,建议从科学硕士【学术硕士】起步,读到博士学位。

全日制教育硕士和教育学硕士的具体区别和各自就业前景

龙鸣
再白
全日制教育硕士是个新兴的专业,第一批毕业生要到2011年才能毕业,所以就业前景还不好说。但现状是教育学硕士很难就业,即使是名校毕业! 现在国家比较提倡专业硕士,理论与实践相结合,培养高层次应用性人才。个人认为你如果喜欢当中小学老师,就倾向于全日制教育硕士吧,但需要提醒的是现在想进公立学校当老师也很困难,需要通过层层选拔,也可能会不公平。 如果你想继续深造考博,就选择教育学硕士,以后做理论研究,而且最好考名校。 所以选择权还在自己手里,希望能帮到你

教育学与教育硕士有什么区别,我是文科生不喜欢数学

朱修
大肚腩
教育学考研和教育硕士的区别:教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位,前者是职业性学位,在我国被称为专业学位,后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主,学位课程只要求学习三到四门,最后以研究论文为主要成果;教育硕士专业学位则以课程为主,同时也要求撰写论文,一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分,公共课为:马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同,比如“学科教学——语文”的专业课为:语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。我使用的是博仁考研推荐的心理学考研参考书目:博仁教育教育学考研辅导老师根据多年的辅导经验,并结合考试大纲,以及历年真题命题特点,特向广大2012年考生推荐以下教育学考研参考教材:《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜以上书目为教育学考研必备参考书,如果考生在有余力的情况下,可学习其他教材。基础是根本扎实的基础知识是通过考试的根本。在这里建议考生一定要多看教材,每一次看教材都要有明确的目的,比如,第一遍阅读教材主要是浏览,了解大概内容;第二遍看教材主要是整理知识点等。带着目的与问题去看教材,复习效率会提高很多。通过阅读教材、整理知识点可以打下扎实的专业课基础,从而能够在考场上对答如流。跨专业的话建议报辅导班。推荐北师博仁考研辅导班,北师大老师办班,北师大在校老师授课,师资非常权威的。