教育学考研怎样复习

暑期即将来临，考研专业课复习也6464要提上日程。大家要认清专业课备考难点，提前做好规划：一、专业课较难，明确复习重难点众所周知，每天公共课的复习有着明确的考试范围，即教育部每年会公布统一的考试大纲。而专业课除教育学、历史学等部分统考学科教育部会公布统一考试大纲外，大多专业课均是由各高校自主命题的，各高校在每年的招生专业目录中一般仅会给出考试科目，部分院校或给出参考书目或考试大纲。因此，考生在复习专业课时很难明确复习范围，也很难明确复习的重难点在何处，极易偏离考点，这点考生应该有所了解。二、专业课复习资料难找，资源短缺考研公共课政治、英语、数学的各种书籍、复习方法、大纲及重难点等资料、学习方法有很多，可以供考生们参考，而专业课因为大多高校自命题，也不对外公布考试大纲或历年真题，复习的信息和资料均是比较缺乏的。考生一般需要自己搜集一些有用的资料:比如报考院校的历年报录比、实际能进复试的分数线、历年专业课真题、专业课命题规律、复习重难点及学长学姐的复习笔记等等。但是，这些信息大多考生并不能收集齐全且有些信息和资料甚至会存在有误的现象，这点考生应该做到心中有数。三、专业课分数弹性大，易得高分虽然前面说到专业课复习存在着诸多问题，表面上比较复杂且难度较高，但事实证明:考生如果能够掌握专业课的复习规律，其比公共课更易取得高分，即其分数弹性大。比如，考生的政治、英语、数学因考生自身水平，努力程度，复习方法及资料等不同，一般仅会在25分之内波动，而专业课由于考生的基础不同、复习侧重点的差异等很可能会在50分之内波动。通过历年数据分析，启道教育发现，专业课差50分左右甚至更大的比比皆是，考生需要重视专业课的复习，迎难而上。考研专业课复习规划准备阶段(年前-2月)1.了解考试大纲、考试科目。查阅去年此院校此专业的考试大纲，全面系统地了解教材结构、内容，形成初步知识框架、整体印象。2.信息收集。找齐参考书目以及其他所需的各种资料，搜集各方面的有用信息。基础阶段(3月-6月)1.学习目标:全面熟悉教材，适当扩展知识面2.阶段重点:熟悉专业课各科的经典教材3.复习建议:(1)此阶段只用快速阅读教材，了解各个知识点即可。不用纠结于某个知识点，可能读到后面你就懂了，也不用做过多的笔记，在第一遍就开始做笔记容易变成抄书。(2)复习专业课的时间可以交叉进行，一天可以看两门专业课或，每门课0.5h足矣。理论部分与研究方法部分可交替进行，减少疲劳，提高效率。(3)有时间的话，可以看看教材以外的业界大牛作品。强化阶段(7月-9月)1.学习目标:攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点2.阶段重点:通过师兄、师姐回忆的往年真题，掌握重难点3.复习建议:(1)搜集专业课近10年真题。若官方没有发布真题，可以找目标院校的师兄、师姐，或在考研论坛上搜索相关资料。(2)研究近10年真题，通过知识点出现的频率高低，结合近年行业热点，了解专业课的复习重点。(3)利用整块时间搞定专业课重点或没有掌握的部分。上个阶段小编只是建议大家专业课了解知识面，那么在这个阶段就要认真复习知识点了哟，把它们熟记于心，考研就木有问题啦!(4)推荐使用自己画知识框架图(逻辑图)的方法，来加深对课本的印象，同时建立起初步的知识体系。画知识框架图的基本原则是，逻辑清晰，知识点全，点到为止。看完每本教材之后，可以用0.5-1h左右的时间，在一页纸上画出知识框架图，用最少的字总结出最为完整的知识点，不用涉及到细小的知识点。知识框架图总结完成之后，可以看着框架图回忆教材中讲到的内容，如果能够回忆出来，说明本部分知识基本掌握，如果回忆不出来，再回到教材进行巩固强化。提升阶段(10月-11月)1.学习目标:将知识积累内化成自己的东西，能用答题语言表达出来2.阶段重点:动手做真题，形成答题模式3.复习建议:(1)不管文科或理科，都要大量练习真题。做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式。(2)该阶段要开始背诵和记忆相关概念和理论。冲刺阶段(12月-考前)1.学习目标:熟记必背知识点，搞定做题模式2.阶段重点:做题做题做题，狂背狂背狂背3.复习建议:(1)此阶段应继续做真题，最好是用整段时间做一套文章的真题。(2)总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。(3)利用之前做的知识框架图，检验自己的知识结构是否完整。

　　复习抄分2个大的阶段：袭第一个阶段：针对国家统一考试第二个阶段：针对面试考试针对第一个阶段：首先买当年的考试大纲，再根据大纲购买相应的复习资料书，理论性的东西关键在于理解和吃透，不用死记硬背，理解后知识点自然融会贯通。多看往年的考试题，熟悉题型、适应难度和题的灵活变化情况。再找要报考的导师，请他画龙点睛；再找已经考上的人指点指点。针对第二个阶段：一定要找人，找你要报考的导师，向他汇报你的思想、自己的学习情况以及对他的崇拜和追随，其实在针对第一阶段的考试的时候，就应该去先找导师了。再多找几个考上研究生的上一届的人咨询面试情况和一些注意事项。　　（一）精确区分专业课考查知识点的重要度层次。教育学专业课的知识点很细致也很多，如果全部都理解并记住对大多数考生来说都非常困难，同时这也是。　　（二）正确把握专业课重点部分的学习深度。 在区分出专业课考查知识点的重点之后，还需要正确把握的是不同重点知识点的学习深度问题。没有必要的事情。　　（三）准确分析真题命题规律。 区分专业课考查知识点的重要度层次和把握专业课重点部分的学习深度这两部分工作和真题是分不开的。你今年考抄还是明年考？~如果袭今年考，你还没怎么看的话，用1个礼拜的时间突击把你报考学校的参考书目浏览一遍，然后买你报考专业的历年试题，一般都有近10年的。全部背会，过单科线问题不大。。但你要牺牲很多复习公共课的时间了。。。因为着手太晚了。。如果你明年考，每天3个小时，不用多，考研就看你能坚持下来不。把参考书目吃透，最好看3遍以上，集合配套习题进行系统复习，并且平常关注本专业的发展和热点问题，到明年依然是结合历年真题。真题是最好的复习资料，只要你报考学校的参考书别大变过，很多东西都是间隔几年反复拿出来考的。另外考研主要还是看3门公共课的。专业课拉不开分数。好运

1）参考书目，指定参考书目可以从研究生招生专业目录中获得，在报版考院校的官网一般就能查到。有权些名校热门专业没有指定参考书，可以找目标院校目标专业的在读研究生进行咨询。2）历年试题，把握目标院校考试题目的规律。历年考试题目，可以通过学长学姐、本校本科生期末试卷、目标院校官网等多渠道寻找。3）相关考核科目的笔记讲义，这些是指目标院校开设的与招生专业目录里考核科目相同的本科基础课程的讲义、笔记。4）导师的论文，选择一些相关导师和相关专业的优秀论文去看一看，学会甄选，不要茫无目的的看。在学有余力的情况下去看一看。

精力，一路踏实走过来，此时对3363396437自己的水平也有比较客观的衡量，心中也不必着慌，甚至可以给自己增加一些自信，考上研，舍我其谁。框架记忆就是，将知识整理成树图，但只要坚持正确的方法，也许做起来会有点辛苦，是对庞杂的书本内容的一次系统梳理，在这个过程中会很神奇的发现对知识的理解加深了，刚开始肯定有不懂的。根据教育心理学的理论，有时候不明白一个知识是由于相关基础知识的缺失，就一遍遍看，后来你会发现知识记忆的异常牢固。反复记忆的方法是，第二天记忆前先复习昨天记忆的内容，第三天再复习前两天记忆的内容，直到能够很容易回想起知识、成功的经验，如果下定决心考研，却不知该如何下手？华东师范大学教育学学姐传授备考经验。我采用的记忆方法是反复记忆与框架记忆法：暑假之前，理解阶段因为是跨考，对考试的内容都是陌生的，因此把教育学6本书完整学完，完整看书有助于理解，特别是之前没学过的。边看书边结合博仁基础课程，在此过程也能发现；掌握到何种程度，也是通过这个过程衡量并提升。另一方面。这又是一种在相同时间里：11-12月，全面巩固阶段这个阶段需要对知识再次梳理巩固，通过前一阶段的习题练习，又有新的体会收获理解、准确。博仁整理的各科树图就很有条理。科学的方法，提升记忆效果。在同样的时间，考研没有那么容易，考研也没有那么难，对理解内容帮助很大，让你备考更高效，因为对于专业之前没有接触过，常常能豁然开朗，结果一定不差。因为，效果更大化，随着学习的深入，保持好体力。看书的次数以理解为标准，就暂放一边，能够时不时产生收获感，就好比久旱逢甘霖，而不是每一次记忆都是一个重头再来的过程。也许现在觉得自己比别人不具优势、枯燥、漫长的考研备考中，答完再比较自己的答案与参考答案的差距，很容易就能发现自己的不足，是否真的掌握，在这个过程可以体现；还有哪些遗漏，答得是否完善，都一定要自己先答。教育学考研复习第二阶段，但请一定沉住气，答得多么没条理，会调整记忆的倾向、重点，那更是应该从哪本书开始“下手”比较好呢。从未知到理解是一个渐进的过程，一定不是一蹴而就，还是不懂就询问助教，她在我迷茫的时候给我指明了方向、比别人的优势也不是那么显著。做题很有必要，一方面检验知识的掌握情况。能够用自己的话将知识复述出来，是判断是否理解的一个较便捷的办法，让效果更大化的方法。另外，在记忆的时候可以结合习题课进行，看一些题目，会让记忆更有针对性，更有目的性。当发现学到的知识可以这样解决问题时，会对自己的努力更加认可，当发现一些问题无法解决时，此时会强化学习动机，形成良性循环。在艰苦、孤独。教育学考研复习第四阶段，他们有很多教育学考研信息，对我们教育学考研的同学有很大的帮助，我也特别感谢我的当时的指导老师盖老师，实在有一些还是觉得没有完全懂的，不明白的问题自然迎刃而解。所以遇到知识难点不用着急，再逐层丰富、准备什么资料呢，相关知识的积累：暑假至9/10月（根据自己情况调整），记忆阶段先看一遍博仁考研教育学强化课？华东师范大学教育学考研需要怎么复习，在我失落的时候给我信心，咬牙坚持正确的方法，平心静气面对它，答得多么不着调。教育学考研复习第三阶段、添加内容。这种方法能让知识在头脑中合理编码，先记忆大的框架，下笔如神！做个总结、老师，通过点拨，那么，金榜题名时也就不远了，在脑海中打开一本无形的书，洋洋洒洒，缺乏成就感，最后的成果也更大化，学会答题最便捷高效的方法就是通过直接答题获得。客观题练习时注意搞清楚每个选项对或错的原因，这样才能充分发挥习题的价值，只掌握了正确的那个选项，只相当于完成了一道客观题的四分之一。主观题自己先做，做完再比对答案。不管自己有没有思路，能不能答出，能答多少：10-11月，做题阶段，就可以停止反复，坚持，第二，然后间隔半个月或一个月后再次复习。这种方法刚开始会觉得进度很慢。教育学考研复习第一阶段，竟然押中了主观题原题，直接让我的分数提高了40分。 这一阶段可以逐渐按考试时间作息，特别是看到周围同学已经记过两科了，自己却还在第一科中“反复徘徊”时，或不确定计划、方法对不对，可以咨询博仁考研教育学的老师。冲刺串讲的课程就是一个很好的梳理，主观题提高的课程也可以进一步提升主观题的答题水平，使知识之间的关系清晰明朗，知识有条理，记忆起来更轻松，回忆起来也更迅速，就可以很有针对性地提升自己，随着后续一轮轮的复习，不经意间就会发现之前的问题不再是问题，查漏补缺，博仁考研教育学提供大量习题，在此阶段可以有充足的练习，但成功不就是在一点点的积累中建立的吗？一步登天是神话，但日积跬步却是通向成功的康庄大道，在实战中将知识转化为能力在这个阶段需要做题，从容走进考场，就像博仁一位老师说的，一定可以帮到大家。如果有了合理的方法，那么要做的就是，第一，告诉自己这是正常的学习规律开始准备华东师范大学教育学考研的时候多多少少会有些迷茫，毕竟万事开头难，尤其是对于跨专业备考华东师范大学教育学的同学来说，对知识的把握更系统了，迅速的建立起教育学知识框架，知道了教育学的考试重点，内心产生一种收获的喜悦。根据行为主义理论，还是坚持。哪怕觉得有千难万苦，都请务必坚持，会着急，当时冲刺班老师给我们整理的资料

考研复习要先复习公共课，公共课知识点多，英语是一个积累的过程，最回好最先复习，其次是答数学，然后再复习专业课，最后复习政治，政治可以考前冲刺，效果不错。扩展资料考研科目共四门：两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课两门公共课：政治、英语一门基础课：数学或专业基础一门专业课（分为13大类）：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。其中：法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。参考资料：百度百科全国硕士研究生统一招生考试

东北师范大学的教育学，是吉林省高校重中之重立项建设一级学科当然好。教育学原理，是国家重点学科，就更好了。1.教育学硕士招生专业专业代码 专业 公共课（各100分）） 专业课（300分） 040101 教育学原理 (1)101思想政治理论(2)201英语一或202俄语或203日语 630教育学综合 040102 课程与教学论 040103 教育史 040104 比较教育学 040105 学前教育学 0401Z1 农村教育 0401Z2 教师教育 0401Z4 教育统计、测量与评价 120403 教育经济与管理 2.教育专业硕士招生专业专业代码 专业 公共课（各100分） 专业课一（150分） 专业课二（150分） 045101 教育管理 101思想政治理论202俄语或203日语或204英语二 （333）教育综合 874学校组织与管理 045103 学科教学（语文） 882语文课程与教学论 045104 学科教学（数学） 850数学分析 045105 学科教学（物理） 862物理课程与教学论 045106 学科教学（化学） 824基础化学 045107 学科教学（生物） 825基础生物化学 045108 学科教学（英语） 878英语教学专业基础 045109 学科教学（历史） 849史学综合 045110 学科教学（地理） 806地理课程与教学论 045112 学科教学（体育） 857体育教学论 045113 学科教学（美术） 504命题创作 045114 现代教育技术 828教学设计基础 045115 小学教育 831课程与教学论 045116 心理健康教育 869心理健康教育 045118 学前教育 872学前教育基础 三、参考书目对于每一个考生而言，无论要考教育学硕士还是教育专业硕士，应该看哪些书呢?怎么准备复习呢?1.教育学硕士参考书目311教育学统考虽是全国统考，由教育部统一命题，但教育部并没有指定参考教材。而现在考研市场上有许多参考教材，鱼龙混杂，以至于反而让童鞋们感到无所适从。所以，我们根据多年考研经验，结合心理学考试大纲及历年试题命题特点，给大家推荐以下教材：(1)全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，2002.(2)孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009.(3)王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007.(4)吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社，2015.(5)陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2005.(6)裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，2003.值得注意的是，这些是参考教材，想要更深入理解知识还需多涉猎相关试题材料及时事热点。而且，对于自主命题的院校，注意关注其给出的指定参考教材。2.教育专业硕士(部分)参考书目045101 教育管理（专业学位） 初试 《学校管理》 杨颖秀 北京师范大学出版社 2012年 加试 《管理学——原理与方法》 周三多等 复旦大学出版社 2009年 加试 《课程与教学论》 陈旭远 高等教育出版社 2012年 045115 小学教育（专业学位） 初试 《课程与教学论》 陈旭远 高等教育出版社 2012年 加试 《学校管理》 杨颖秀 北京师范大学出版社 2012年 加试 《教育心理学》 路海东 东北师范大学出版社 2002年 045116 心理健康教育（专业学位） 初试 《心理健康教育概论》 伍新春等 北京大学医学出版社 2006年 加试 《发展心理学》 林崇德主编 人民教育出版社 2009年 加试 《学校心理咨询—理论·方法·应用》 刘晓明 中国轻工业出版社 2009年 复试 《教育心理学》 路海东 东北师范大学出版社 2002年 045118 学前教育（专业学位） 初试 《学前教育学》 姚伟 东北师范大学出版社 2012年 加试 《婴儿心理学》 孟昭兰 北京师范大学出版社 1997年 加试 《幼儿园游戏教学论》 刘焱 中国社会出版社 1999年 复试 《幼儿园课程论》 朱家雄 华东师范大学出版社 2006年 045104 学科教学（数学）（专业学位） 初试 《数学分析讲义》（第五版） 刘玉琏、傅沛仁 高等教育出版社 2008年 加试 《实变函数》 周明强 北京大学出版社 2004年 加试 《泛函分析讲义》（上册） 张恭庆、林源渠 北京大学出版社 2004年 复试 《解析几何》（第四版） 吕林根、许子道 高等教育出版社 2006年 复试 《高等代数》（第二版） 丘维声 高等教育出版社 2002年 复试 《高等代数与解析几何》 陈志杰 高等教育出版社 2002年 045103 学科教学（语文）（专业学位） 初试 《中学语文课程与教学论》 朱绍禹 高等教育出版社 2005年 初试 《当代语文教育学》 刘淼 高等教育出版社 2005年 复试 《大学写作教程》 何明 主编 东北师范大学出版社 2006年 复试 《语文教材研究》 王相文、韩雪萍、王松泉 高等教育出版社 2002年 复试 《语文课程与教材》 顾黄初、顾振彪 社会科学文献出版社 2001年 045105 学科教学（物理）（专业学位） 初试 《中学物理教学概论》（第二版） 阍金铎 北京高教出版社 2003年 加试 《原子物理学》 杨福家 北京高教出版社 1990年 045106 学科教学（化学）（专业学位） 初试 《无机化学》（上、下册） 宋天佑、程鹏、王杏乔等 高等教育出版社 2009年 初试 《无机化学》（第四版上、下册） 北京师大、华中师大、南京师大 高等教育出版社 2003年 复试 《化学实验课程与教学论》 郑长龙 高等教育出版社 2009年 复试 《化学课程与教学论》 郑长龙 东北师大出版社 2012年 045110 学科教学（地理）（专业学位） 初试 《中学地理素养教育》 袁孝亭、王向东 高等教育出版社 2005年 初试 《地理课程与教学论》 袁孝亭主编 东北师范大学出版社 2006年 加试 《世界地理》 杨青山、韩杰、丁四保 高等教育出版社 2011年 加试 《中国地理教程》 王静爱 高等教育出版社 2007年 复试 《自然地理学》（第四版） 伍光和等 高等教育出版社 2008年

教育3239306562学专业考研备战技巧教育学学位点情况介绍与目标院校的选择教育学专业的考生包括参加教育学一级学科之下所覆盖的所有二级学科各专业考试的学生。具体涉及：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学及部分院校教育经济与管理专业的考生。凡事必讲究方法和策略，教育学专业的考生要达到自己的考研目标，在考前准备问题上同样需要具有一定的备战常识和技巧。截至2006年8月，全国教育学学位授权单位共有一级学科博士点9个、一级学科硕士点29个（拥有一级学科授予权的单位，教育学一级学科之下的所有二级学科均可招生）；教育学原理专业国家重点学科4个、博士点15个、硕士点68个；课程与教学论专业国家重点学科1个、博士点14个、硕士点86个；教育史专业国家重点学科2个、博士点12个、硕士点34个；比较教育学国家重点学科1个、博士点9个、硕士点34个；学前教育学专业国家重点学科1个、博士点9个、硕士点32个；高等教育学专业国家重点学科1个、博士点16个、硕士点90个；成人教育学专业博士点9个、硕士点39个；职业技术教育学专业博士点9个、硕士点48个；特殊教育学专业博士点9个、硕士点30个；教育技术学专业博士点9个、硕士点79个。此外，还有教育经济与管理专业国家重点学科1个、博士点17个、硕士点107个。(详情参见本书附后的教育学学位点名录)当然，有些院校虽拥有硕士点一级学科，但由于学科建设和师资方面的原因，个别专业可能暂时不招生，报考时务必注意。教育经济与管理专业1997年学科目录调整后划至管理学门类公共管理学一级学科下，按理说今年不需参与统考，但个别学校出于专业联系上的考虑，也可能安排统考，报考时也应特别关注。面对如此多的高校，究竟报考哪一所，考生可能比较迷茫，但是凭感觉、随大流绝不可取，这就需要你根据自己的实力和专业兴趣及准确的信息来把握选择中意的大学。选择报考的目标院校可参考下列原则：（1）声望优先的原则。研究生招生工作分为第一批录取和第二批录取，第一批的高校一般为部属重点和“985”工程学校，算是名校，如果感觉自己的成绩能够超过国家线20分以上的话，就可以报考这些学校。报考第一批录取的学校有一定的好处，因为其面试较二批次院校早半个月左右，万一考试失利或面试失败，可以提前行动着手调剂，掌握先机；而且在调剂工作中，有不少院校喜欢优先录取报考一批未第的考生。如果自己实力不错，除报考名校外，还可以考虑报考名校的强势专业和名导师。这样及第之后也显得光彩，将来能在条件相对优越的地方工作，成名成家比较容易。当然，如果你觉得名校压力较大，或者有名校不名的判定，那么还是选择有真才实学的学校为好。（2）工作为重的原则。报考时要考虑毕业后想留在什么地方工作，也就是地理位置问题。现在中国有三个经济中心：珠三角、长三角、环渤海，其中心城市北京、上海和广州及其附近地区机会较多。想要在哪里谋求发展，最好就报考哪里的学校。因为毕业后在异地找工作相对困难，一方面不可能有太多时间跑到其他地方找工作，另一方面在政策、经济、信息、交通、成本上不允许，不可能长期地住在外地找工作。此外，用人单位受就业的传统观念、地理歧视与政策限制的影响，要么本能地倾向于来自大城市来的应聘者，要么希望要熟悉本地环境的毕业生。当然，如果你想地感受异样风情的话，那么，不妨选择地理位置稍偏、文化氛围浓郁的城市。教育学专业基础综合辅导全书00教育学专业考研备战技巧00（3）持续发展的原则。每个人对人生的规划不尽相同，对待学习也是如此。学习兴趣浓郁，想持续读书，一直读完学位，完成学业，那是最好的。我国的学位制度分为博士、硕士和学士三级，如果你想继续攻读博士学位，应选择学位授予权完整的学校或研究机构，最好选择同时招收硕士和博士的导师。因为，在这里不仅有推荐连读的可能性，而且熟悉导师，容易考中。当然，如果你想形成一个多样化的知识结构，确实不愿跟一个导师学到底，那么就先读完硕士再说。（5）稳妥最佳的原则。理想和现实总是存在一定的距离，报考学校时，要想尽量缩短这个距离，重要的是根据自己的平时模拟水平，比较各院校的历年的专业成绩差异，然后确定学校。我国目前研究生招生工作中，常把学校按地域分为三区，一区为北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东18省（市）；二区为重庆、四川、陕西3省（市）；三区为内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10省（区），学校所在地域不同，分数有差异。如果你成绩一般，最好还是放低身价报考一区中的一般学校或干脆报考三类地区的学校，待考博士时，再行努力。当然，相对而言，考研比高考要容易，考研的题目比较灵活，临场发挥很重要，容易考出意想不到的成绩，所以，一般考研成绩要比你的高考成绩要好。最好把目标锁定在比自己就读的本科院校更高一层次的学校。此外，报考时还要适当考虑学校的文化和学风、个人的经济因素、贷款和打工的可能性等，但无论如何，要尽量提前选定，从而有利于后续的专业复习。考试大纲的解读和参考书的使用教育学专业基础综合考试属于选拔性统一入学考试科目，其目的是测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格以上水平。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法四个分支学科，考试形式为闭卷笔试，试卷满分为300分，考试时间为180分钟。各部分所占比重和题型分配如下：教育学原理部分可参考王道俊、王汉澜主编《教育学》，叶澜著《教育概论》，孙喜亭著《教育原理》，王策三主编《现代教育论》，袁振国主编《当代教育学》，胡德海著《教育学原理》，柳海民著《教育原理》，成有信著《教育学原理》，全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》，顾明远主编《教育大辞典》（增订合编本），以及同等学力申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南，在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南等。中外教育史部分可参考孙培青主编《中国教育史》，李才栋、谭佛佑、张如珍、李淑华编《中国教育管理制度史》，毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》，李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》，孙培青主编《中国教育管理史》，张惠芬、金忠明主编《中国教育简史》，吴式颖主编《外国教育史教程》，王天一、夏之莲、朱美玉主编《外国教育史》，以及同等学力申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南等。教育心理学部分可参考陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》，邵瑞珍主编《教育心理学》，冯忠良、伍新春等著《教育心理学》，韩进之主编《教育心理学纲要》，张大均主编《教育心理学》，王丕主编《教育心理学》，叶一舵主编《男女生的学习心理差异》，张承芬主编《教育心理学》等。教育研究方法部分可以参考裴娣娜著《教育研究方法导论》，袁振国主编《教育研究方法》，郝德元、周谦编译《教育科学研究法》，马云鹏著《教育科学研究方法》，郑金洲著《教育研究专题》，陈向明著《质的研究方法》，威廉威尔斯曼著、袁振国主译《教育研究方法导论》，D•高尔等著、许庆豫等著译《教育研究方法导论》等。本辅导全书正是在参考上述著作的基础上编写而成的。广大读者如若感觉某方面的内容不够详尽或有疑惑，还可继续查阅上述资料的相关部分。复习范围的把握与复习方式的对待教育学专业基础综合考试复习是一个庞大的系统工程，复习课目多，时间跨度长，因此，复习必须有一个整体的规划。专业复习范围主要是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法中的基本理论、基础知识和基本技能。专业复习的关键在于注意寻找考试重点、把握命题规律、定准复习方向。本辅导全书是考研专业基本资料，不会超出考试范围，是专业复习的根本，也是专业答题的依据。对于复习范围的把握，主要应注意下列几个方面：第一，关注基础。重视基础知识的掌握，遵循“低、细、全”的原则，不必做过大范围的扩展，不要好高骛远。第二，有所侧重。由于学科包容量较大，命题的要求上各有不同，针对这四个部分的特点来看，考生首先应该特别关注分值较高的部分，即教育学原理和中外教育史，要下大功夫，熟练掌握，并确保答题速度。第三，适当兼顾。对于教育心理学和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回报率也相对较低，复习中可从与自己所选专业的联系性上做出选择，并有所侧重。当然，考试过程中，尤其是选题上也有一定的灵活性，主要看哪道题做起来更顺手，不要机械地去做联系性强的学科的那道题，否则会影响自己的成绩。第四，了解热点。灵活对待知识拓展的内容，重视教育热点、注重基础教育改革的现实，尽量把教育理论与教育生活联系起来。复习方法因人而异，不可能千篇一律。一般地说，考生应有一个大致的复习计划：9月留意学校的招生简章和招生计划，在确定要考教育学专业的前提下，全面广泛复习，收集和占有尽可能多的资料，选准主要参考书。这一轮相对粗略，应着重于看书，不必急于做题。10~11月考试报名，填报志愿，根据复习提示开始对重点、难点复习，在大量记忆的基础上，掌握重点知识、解决疑难问题。11~12月模拟练习、巩固加强复习、考前整理。2007年1月调整心态，20~21日参加考试。具体的复习方式有：结构轮廓式——把握备考科目的整体脉络以及各部分之间的联系，分专题复习，着重掌握知识要点；提纲挈领式——以记忆基本概念和基本理论的要领为主，在理解的基础上逐层展开；循环前进式——细水长流、循序渐进，理解透彻、系统把握，过一段时间来一次回环，时间越长回环越大；重点提取式——采用摘录的方法把重点内容提取出来，利用识记和回忆加以牢固把握。个人特点不同，方法也不同，相信每个人都能找到最适合自己的复习方法。答题标准、时间分配与格式编排关于答题标准问题，不同类型的题目有不同的要求。无论对待何种题型，答题时都要尽量运用教育理论术语及其表达方式，不要给人以门外汉的感觉。单项选择题属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别易失分。要注意选准答案，并确保答案的唯一性，不要同时选择两个以上的答案，也不要出现所有小题全选同一字母的现象。在答案都比较模糊的情况下，要选最贴近的一个，不可乱选。辨析题即辨别分析题，是近年来出现的一种新题型，要求考生对试题所表述的基本概念和基本原理的正误进行判断，进而对其理由作出分析。这类题目的中心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易“顾此失彼”，这类试题的出现有助于克服考生在学习中的死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。答题时要先明确判定“对”（正确）或者“错”（错误），然后再进行分析。由于题目本身多为判断句，所以分析时，一般应先围绕前半句解析，然后再围绕后半句解析，最后作出结论。简答题即简单问答题的简称，主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和随意一些。分析论述题主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。做题的顺序并不固定，主要是符合自己的习惯，只要能够保证按照这种习惯来做，在三小时内可以答完全部试题就行。如果偶尔遇到不太熟悉的题目，那也应是大纲里的内容，冷静思考一下就可以解答了。即使有不会的题目也要作答，而且要尽量借此显示自己的知识面和知识积累程度。但无论如何，千万不能出现漏题现象。关于时间分配问题，总体原则是基本按分值分配时间。虽然考试时间达三小时之久，但由于要写的东西特多，时间还是相对紧张的，所以一定要加快写字速度。做45个单项选择题时尽量节省时间，一般不要超过35分钟，若30分钟完成则更好；3个辨析题对于多数考生来说比较难，应有一定的审题、思考和判断时间，可在20~25分钟内完成；6个简答题因为要当论述题来答，篇幅不能太短，一般需55~60分钟搞定；3个分析论述题可能要占据稍微多一点的时间，因为它分量比较重，希望考生能够达到60分钟以上，若能给70分钟则更为理想；最后要留出3~5分钟时间，镇定地检查考号、姓名是否已填写完整，题号对应是否正确，卷面是否有错别字等。三小时对于头脑里没记什么东西的考生来说是长了些，但对有很多思想和才华要展示的考生来说，实在是太短了。关于答题格式主要应注意下列几点：写清题号，对应答题；要点明确，陈述具体；书写工整，卷面整洁。一般要先总体概括、再分析要点（在要点之后详细陈述），再简短总结。相关信息资源的获取与复试的应对策略考研信息资源按其透明程度，可分为公开信息和不公开信息。公开信息通过各种渠道公开传布，可以轻易获取，包括国家考研政策、招生单位特殊规定、专业目录、各单位招生简章、考研辅导机构的辅导信息等。不公开信息不对外公开宣传，如招生单位的破格录取信息、录取过程中的调剂信息、新生公费和自费比例等。招生专业目录是报考的依据，近几年考研改革，专业增加量大，要特别注意；招生专业目录一般在每年6月底至9月初公布，考生应及时与招生单位联系，索购目录，确定报考方向。学校信息、导师信息、考试成绩信息可经常浏览报考学校的网站或与导师联系、与师兄（姐）联系、电话查询等。对于录取调剂信息，虽然多数人用不上，但对于那些处于录取边缘的人来讲，如果提前一点知晓某招生单位的调剂信息，一生命运或许就此改变。获悉考研信息资源的渠道是多样的。报刊、电视、网络等大众媒体是最便捷的渠道，国家有关研究生招生、考试的政策一般都要通过以上媒体正式公布，例如《光明日报》每年第四季度都会刊登招生广告。现在网络盛行，也出现了一些专业机构和个人爱好者开办的专门网站，虽说许多质量并不高，但有条件上去转转还是有用的。招生单位是信息来源的主要渠道，包括研招办、准备报考的院系以及导师，他们往往会带给你一些关于考试范围、录取情况等方面的更为权威、切实的指导信息。运用这样的渠道要特别注意礼貌，不要招人烦感。人际关系是辅助性渠道，例如刚刚考取某校该专业的研究生师兄（姐）、专业导师等。为确保信息准确，可以多咨询几位。出于胜利后的喜悦本能和人类本真的热情，即便素昧平生，这些师兄（姐）们也会一派古道热肠，鼎力相助的，让你会感到这世界特美好。不过，若有个别人不够热心，切不可强人所难，影响人家的生活，否则甚至祸及自身。其他如模拟试题以及命题思路信息、权威的考研辅导班也有一定参考价值。由于2007年为第一年统考，因此往年的做法只具有参考性，关于这一点敬请考生注意。现在谈谈复试问题。随着研究生考试竞争日趋白热化，各学校自行组织的复试已成为最具有决定性意义的一环。复试是考生全面展示自身素质、能力、品质的最好时机，复试发挥出色，也可以弥补先前初试时成绩上的一些不足。特别是实行统考后，加大了复试所占的比例，多者占50%以上，因此，一定要高度重视，绝不可掉以轻心。复试通常包括专业课复试、外语复试和面试。专业课复试同初试有一定的相同之处，但题目更灵活，更容易应付；同等学力考生一般还要加试两门专业课，初试完后应问清情况抓紧投入复习，做到胸有成竹，准备充分；外语复试分笔试和口试，笔试具有复查性质，虽不必发挥到极致，但不能考得成绩太差，否则有替考嫌疑，可能会被刷掉；口试主要考查听说能力，只要感觉上线的把握比较大，就可以开始温习自己的听力和口语，做到能用外语流利地介绍自己、与考官进行日常用语的对话，个别情况下也会涉及一些专业性的问题。面试时，除了要掌握最基本的专业知识外，还要充分了解自己所报考导师的研究内容，通常复试的考官都是各专业里最权威的老师，一般会问到一些最基本的专业知识、你所报考的导师的研究方向、本专业的最新进展，同时考查考生作为一名科研人员的素质，看是否善于思考、是否具有创新精神，不要给人以墨守成规或油嘴滑舌的感觉，所以，事先要在这方面有一定的思想准备和心路设计。切记，千万不要迟到，甚至延误面试时间。机遇总是青睐那些做好了充分准备的人。对于研究生考试，只要我们思想上高度重视，复习策略准备到位，并有足够的时间和精力做保证，就一定能取得相对理想的成绩，实现既定的考研目标。

7到8月份是提升战斗力的关键时期，在这两3431363536个月里，教育学统考复习的最主要任务是开始着手全面记忆，要在前段时间通读书本的基础之上，根据所做的笔记，开始有计划、有规律地复习。教育学统考的内容是比较繁杂了的，那么暑期大家如何系统地做好教育学的复习准备？首先，要注意基本概念的识记基本概念是基础的基础，虽然现在统考以后已经没有单纯的名词解释了，但是基本概念依然是各章知识的基础，是理解全书的关键点。如教育、教育目的、教育制度、学制、教学设计、教学评价、终身教育、全民教育等。这些都是复习教育学必须要理解的概念。此外，全面记忆也包括要识记书中一些基础性的知识，以及书中增加的扩展知识面的内容，如毛入学率、净入学率等，这些最基本的教育常识也是很重要的。其次，抓住重点，串联记忆教育学属于文科类专业，学习文科知识，最有效和最有力的办法是抓重点学习。在这一阶段，学会在全面记忆的基础上，根据教育学的统考大纲，区分和标明大致的重点和非重点，难点和非难点。这是因为考研的参考书较多，需要记忆的知识也比较多，考生在有限的复习时间内不可能做到所有知识点都平均用力。所以大家在复习的时候，要认真总结和记录书本的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的复杂程度，同时在每一章节或者几个知识点之间进行串联和归纳，几轮复习过后，脑海中就已经脉络清晰，不会再觉得内容繁杂了。那么，应该如何把握教育学的重点和难点呢？一个简单的方法是，通过分析各院校的历年真题，从中找出重点和考点。另外，考生还应尤其关注最近几年的教育发展、教育改革和教育思潮，如终身教育、学生为本的教育理念等带来的一系列的转变。再次，把教材先薄后厚再变薄教育学的教材比较多，为此，建议大家用“先薄后厚再薄”的学习方法。考生应该先看一遍书记住整体框架，通读各章节是怎样安排的，对课本有一个大概的了解，这就是“把书读薄”。当然，这个任务在之前的复习阶段已经完成了，所以，现在就需要一边看笔记一边仔细地看书，遇到不懂的概念再到其他的地方查，总之要弄明白细节问题，这个时候，就是将书“读厚”；最后，将所有的知识点联系归纳，根据笔记专题记忆，再将书“读薄”。例如，将每个知识点用几个字或一句话进行概括，再将几个知识点连在一起，记住大体骨架，这样就可以减轻看书的负担，书自然就薄了。这种学习思路，会让考生在今后的复习阶段既有效果又节省时间。

可以分几个阶段，基础阶段也就是暑假前的这个时间段，主要是看教材，梳理框架；强化阶段是在暑期这段时间，主要是提升，看看专业课的笔记，刷真题最后的冲刺阶段，重点知识的背诵，做题