教育学考研以后干什么

当老师，做私教

教育学考研出来可以当老师。教育学的同学们考研出来之后，当老师是受到大家十分欢迎的，因为他们十分熟悉教育学的理论，那么在教学的过程中间可能与我们的学生更加的熟悉，然后在教学的过程中间能够用更加科学的办法去管理我们的学生。所以教育学的学生们出来当教师，学生和家长都会比较的欢迎 。另外，教育学考研出来之后也可以继续深造，进行我们的博士生涯的学习，那么我们就会成为领域内的专家，将来我们的成果将会被更多的人知晓 。所以如果想考取教育学的话，当然是可以考的，教育学出来就业的途径还是比较广泛的 。

教育学研究生以后可以从事的职业除了当老师外还可以从事下面的职业:1、国家行政教育系统，比如教育局之类的。2、到高校做教务工作。3、到一些师范类院校，当教育学公共课或专业课的老师。4、一些教育研究所，或者教育类的杂志社。5、进高校当辅导员。6、教育咨询中心，培训中心啥的。

一、教育学考研前景不错。现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。本专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。二、教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。（一）培养目标培养具有扎实的教育理论基础，尤其掌握心理教育的基本知识与基本技能，同时具有人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，从而具有现代教师职业的智能基础、可持续发展的潜力与较强的社会适应性的专门人才。（二）报考条件(1)国家承认学历的普通应届本科毕业生。 (2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经过两年(从高职高专毕业到2014年9月1日，下同)或两年以上学习或工作且进修完相应本科段主干课8门课程(能提交有进修学校教务处公章的成绩单)的人员，按大学本科生同等学力身份报考。(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。(5)已获硕士学位或博士学位的人员。(6)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。注：目前国家本科毕业证书分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试毕业证书三类。（三）考试科目(101)思想政治理论(201)英语一(311)教育学专业基础综合

教育学的六大从业方向：1、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。2、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的3、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。想象。4、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构.5、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。6、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

其实教育类的硕士前一年半也是在上课，后来就是去图书馆泡着，因为毕业论文需要很多相关的资料，也就是开始知识积累的阶段了，其实硕士期间怎么生活完全看你自己了，这个可能也因人而异吧！

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

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教育学方向分：1、教育学、心理学【考试科目：政治、外语、教育综合或心理学综合】 2、体育学【考试科目：政治、外语、自主命题或统考试题】学术型：教育学的一级学科：1、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学2、心理学（可授教育学、理学学位）【基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学】3、体育学【体育人文社会学、运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）、体育教育训练学、民族传统体育学】4、教育经济与管理专业型：1、教育管理、学科教学【思政、语文、数学、物理、化学、生物、英语、历史、地理、音乐、体育、美术】、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、特殊教育2、体育硕士、体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导3、汉语国际教育硕士4、应用心理硕士 根据自己自身专业和爱好选择。祝你好运2英语，怎么说呢？很多孩子们只关注了完型和阅读理解。