教育学考研经济与管理

教育经济与管理专业的考研考试科目为：1、101思想政治理论：主要包括马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养和法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。2、201英语：也叫英语一。他一般是考学术型应该考得英语。3、311教育学专业基础综合：教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。4、教育经济学：研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。 研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。5、教育心理学：是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。6、管理学原理：是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。

　教育经济与管理是一门新兴的边缘学科与交叉学科，属于社会学科范畴，是公共管理一级学科下的五个二级学科之一，主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。　　一、专业介绍　　1、研究方向　　目前，各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以北京师范大学经济与工商管理学院为例，该专业的研究方向有01教育与经济 02教育与劳动力市场 03教育财政 04教育财政与财务管理等。　　2、培养目标　　政治素质过硬，教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，开展教育管理研究。能够熟练地运用英语进行交流和进行研究，身心健康，毕业后能够从事公共管理、教育行政或教育财政领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。　　3、专业特色　　本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。　　注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。　　4、研究生入学考试科目　　①101政治 ②201英语 ③303数学三 ④913教育经济学　　(注：以上以北京师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)　　二、推荐院校　　教育经济及管理硕士全国招生较强的单位有北京大学、华东师范大学、华中科技大学、北京师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、华南师范大学、北京航空航天大学、西南大学、湖南大学、中国人民大学、天津大学、扬州大学、沈阳师范大学、清华大学、东北师范大学、浙江大学等。　　三、就业前景　　(一)经济增长，公平需要　　教育经济与管理学学科设置的内在动力是教育在现代社会中的地位的变化，既教育重要等级趋向中心地带。未来社会不管如何发展，知识作为一种生产要素在社会中的作用会日益重要，而教育作为一项生产和传承知识的大业，无疑具有举足轻重的地位。改革开放以来，随着我国经济强劲增长，教育资源的优化配置与教育制度的公平需要坚实的理论基础，教育经济与管理学科更加受到重视，逐步成为公共管理领域的重要学科。因此，该学科的发展就业前景是令人鼓舞的。　　(二)中国特色，服务教育　　作为一门新兴学科，在过去的几年时间里，教育经济与管理从极不成熟到如今形成一定风格的学科体系，该学科成为公共管理领域的一个重要组成部分，为国家公务员制度提供理论研究以及为国家培养一批高级公共管理人才。在提倡建设中国特色社会主义的今天，教育领域要立足本国，学习国外先进的理论与实践，加强国际交流，创建有中国特色的教育经济与管理学教学和研究体系，从而为广大毕业生提供了更广阔的人生舞台。　　四、就业方向　　毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。　　五、相近专业　　与之相近的一级学科下的其他专业有：　　行政管理、社会医学与卫生事业管理、社会保障、土地资源管理。　　六、课程设置(以浙江师范大学为例)　　1、学位公共课　　马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、英语;　　2、学位基础课　　教育学原理、管理学原理、教育统计与测量;　　3、学位专业课　　教育经济学、教育管理学、教育科学研究方法;　　4、选修课　　教育哲学研究、教育法学研究、管理信息系统设计、高等教育管理研究、成人教育管理研究、职业教育管理研究、教育行政管理研究、教育方针政策研究、学校经营管理研究、学校常规管理研究、中外教育管理比较研究、教育人力资源管理研究、课程与教学管理研究、教育组织行为研究。

　　1、根据近几年国家的研究生招生大纲，专科生是可以考研的，但是与有一定的限制。　　首先，需要获得国家承认的专科毕业学历后满2年或2年以上　　其次，仍然需要满足满足以下三个条件：①修完大学本科全部必修课程;②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上(含)文章;③报考专业与所学专业相同或相近。　　除了上面的这两个条件，仍需关注所报考院校的招生简章，看是否有其他条件。各项条件都满足之后，可以以本科毕业生同等学力身份报考。专科考研比本科考研更加有难度，尤其复试的时候往往会加试专业课，除此之外，有些学校不招收专科学历考研，因此在选专业的时候要更加注意。考研意味着挑战，只要努力就会成功，在此，祝您考研成功!2、参考书目教育学原理　　王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印★★　　全国12所重点师范大学联合编写《教育学基础》(透明推荐)★★　　袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版★　　黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版　　叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印教育史　　王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版★★　　孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版★★　　吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版★★教育科学研究方法　　裴娣娜著：《教育科学研究方法导论》，安徽教育出版社(辽宁大学出版社)，1999年版★★　　叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版　　袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版教育心理学　　陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社★★　　吴庆麟主编：《教育心理学》，人民教育出版社，1999年　　冯忠良、武新春等：《教育心理学》，人民教育出版社出版，2000年版

你问的应该是研究生阶段吧？大家学的课程门数差不多，但是内容差别很大。教育史要修教育基本理论以及史学相关课程，教育经济与管理修的与管理学和经济学关系比较大。就业方向的话，出版社、教育行政部门以及学校。教育学原理学的人太多，教经管不了解，教育史边缘化一些

教育经济与管理其实各个学校考的情况还是差别很大的，有的学校是考的教育学，有的学校是单开考的。北师大考的教育经济与管理就是考的教育学基础综合，南师大考的就是管理学之类的，这个你要看好了，哪个更适合自己。还有一个人大或者郑州大学考的，都是和行政管理类的专业考试。所以，最好你还是判断准确了。都是多年掌握的很关键的经验，学姐希望你考上哦

不同学校 不一样吧 有的学校 放在 教育类 有的 放在管理里 我就是学教经管的 我们毕业是 可以选择管理学的或是教育学的学位 而且 学校在招收时 划线 一而不一样 教育类的 和管理类的 分数线也不同 这也要看学校是怎么风的 不是绝对的 所以 事前 打电话问问 比较稳妥教育经济与管理专业属于管理学下公共事业管理类.教育经济与管理的硕士生如果不考博的话，基本是进高校担任辅导员或行政人员，但是竞争比较大，进中学的也有，不多。另外，考教育部门的公务员有些时候比较占优势。 个人认为这是学教育方面的专业中最好就业的一个。 确切的讲，教育技术更多的属于技术层面，而非理论研究，对计算机要求更高一些，与教育管理的就业方向也存在很大区别。 高等教育学不如教育经济与管理和教育技术学好就业。 教育经济与管理跟教育技术学相比，二者都比较好就业，一定要选的话，建议你从你自身的知识基础和兴趣爱好出发。希望对你有帮助

1、教育经济与管理属于管理学学科，专业代码为120403，不属于教育学范畴。你刚刚采纳的哪个浙江师范大学教师教育学院教育经济与管理专业是教育学硕士的答案是错误的。2、教育经济与管理考研科目一般为四门：（西南大学）①101思想政治理论②201英语一或203日语③621教育学④854专业综合　（各院校在考试科目中可能有所不同)所以复试分数线都在345左右。3、西南大学的教育经济与管理专业在该校的教育学部下属的教育与经济管理系，也是管理类专业，执行管理类的复试分数线。你可以查看该校的2013年教育学部的硕士研究生复试通知。也就是说，这个专业的学位证书都是管理学硕士？是的，没有错。

教育学考研考试科目共有三门：政治（100分），外国语（100分），311教育学专业基础综合（300分）。其中最重要的专业课311教育学专业基础综合的考试范围包含：教育学原理、中外教育史、教育研究方法、教育心理学。教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

你要看你考试的时候专业代码添的什么，如果是以12开头的，那就要按管理类的来调剂，你就要按照管理类的国家分数线。至于能否调剂，你可以在国家线出来之后，自己联系心仪的学校，向学校老师咨询。祝你好运~~~是按照教育