教育学考研复习重点

教育学学硕专硕如何选择？如果确定考教育学专业的话首先需要确定好是考学硕还3365646365是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年 报班也并不代表一定可以考上 不报也不代表考不上 建议你根据自己的基础和目标要求要选择 建议可以选择一个专业的课程学习更好一些 ，推荐 qinsi 教育 这个是不错的！或者私信 也可以给你发一些备考的资料哈！本回答被网友采纳

你好呀，我是今年刚录取的准研一学姐，有3365656530些经验可以分享给你哦！专业课：不能确定院校的话可以先按照统考311的书目复习，据说有10本书…反正我是没看完啦，也没必要看那么多。 311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；这六本参考书足够了（话说真能老老实实看3遍这六本书已经非常非常非常厉害了！）这六本书我一共看了3遍，结合讲义和视频课把里面的所有内容都理解了才开始背诵的。背书8月之前最好老老实实的看书理解，扩展知识面。相信我，看教材的同学跟直接背的同学真的不一样。看第二遍第三遍的时候就要开始复述章节内容了，不用很全面细致每个点都有，但是逻辑框架一定要心中有数。（比如英国的近现代教育制度，你这个时候不用把所有里面的点都说出来，但是你要能按照不同时期把不同的法案和国家教育领导权说清楚）中外教育史知识点很多，读教材的时候要分模块多角度整理，这样才不会乱掉。划重点！！！背诵的遍数和考试的分数没关系！背诵的质量才跟考试的分数有关系，楼主教材读了3遍，高质量背诵3遍就足以让我参加复试了（复试被刷的问题另说…吐血三升）另外背诵还有另外一个含义叫复述，背诵不是真的让你逐字逐句背！你要能把整个章节的逻辑吃透，给你一个章节的名称，能把整个章节讲出来才叫真正的记住！备考时老师帮我找了个研友，每天晚上10点半雷打不动互相复述今天学习的内容，不许看书的哦！从10月开始一直到考专业课前一天晚上，一天都没间断。敲黑板！！！专业课做题很重要！！！文科真的不是都背过了就能拿分的，你也要能写出来，有时间写出来而且要写的有条理有逻辑！所以练题还是很重要的！我一开始是一天练1～2大题，后来每周用一次完整的3个小时练一套真题，批阅并反思不足。比较啰嗦，有细节没说到的可以再问我哦~ 。

　　天津大学教育学考研考试科目为：3337626233政治（100分）、外国语（100分）、734教育学专业基础综合（100分）。　　其中，天津大学教育学考研公共课为统考，734教育学专业基础综合由学校自己命题。734教育学专业基础综合包含：教育学原理（100分）、中外国教育史（100分）、教育心理学（50分）、教育科学研究方法（50分）。学校给出了指定的参考书以及大纲，博仁考研整理了参考书，内容如下：　　1、王道俊：《教育学》，人民教育出版社，2009年版；　　2、全国十二所重点师范大学编：《教育学基础》，教育科学出版社，2008年第2版；　　3、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版；　　4、叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，2004年版；　　5、成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社,1999年版　　6、孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社，1996年版；　　7、黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版。　　8、《中国教育史》（孙培青主编，华东师范大学出版社出版）　　9、《外国教育史教程》（吴式颖主编，人民教育出版社出版）　　10、陈琦，刘儒德，当代教育心理学，北京师范大学出版社，2007教育科学研究方法　　11、董奇，心理与教育科学研究方法，北京师范大学出版社，2004　　关于天津大学教育学考研信息，例如真题、复试信息等，可以都博仁考研网去查找。

教育学考研分学硕和专硕，学硕下面常规的专业有，教育学原理，高等教育学，课程回与教答学论，比较教育学，学前教育学，有的还有特殊教育学等等，专硕下面常规的专业有小学教育，学前教育，心理健康教育等等具体哪个专业好，这个没有绝对之分，要看结合咱们的就业，选一个适合咱们的如果想去读博或者去去高校发展，可以考虑学硕的专业，具体的可以结合自己的兴趣或者本科相关专业，学硕的专业里面，实践性比较强的专业，相对来说是课程与教学论，如果对历史有兴趣，可以考虑中教育史专业。学硕的这些专业，在读研期间，会上一些共同的课，比如教原，中外教育史，教心，等等如果想去一线发展做老师，比如小学，幼儿园，中学，也可以考虑小学教育，学前教育，学科教学类等专硕的专业。比如学科教学，下面分语数外，等等小学科，有学科背景的话，可以考虑这些。另外就业和专业也没有绝地必然的关系，专业只是代表你的研究方向和毕业论文的写作方向。能不能找到好的工作，也得看你考的学校，和读研期间的规划和努力

考的有教育学原理复，中国教制育史，外国教育史，教育心理学，教育研究方法。教育学原理的有袁振国的《现代教育学》，王汉澜的《教育学》教育史中国的是孙培青的《中国教育史》比较好外国教育史的是吴式颖的《外国教育史》教育心理学的有陈琦主编的。另外武新春的也不错教育研究方法要裴悌娜的比较好。袁振国的也不错。可以参考看看。另外建议你是教育学考研论坛看看，那里面有很多信息教育学专业基础综合，代码为311，涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和专教育研属究方法，可以去所报考院校的招生简章里查找指定的参考书目，那儿的参考书目更具权威性，如果没有指定参考书目，博仁教育推荐以下教材一、教育学原理《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安二、教育心理学《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦三、中外教育史《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖四、教育研究方法《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜 我们向广大考研学子推荐这些教材是因为这些参考书与考试大纲基本吻合；结构清晰、条理清楚、内容详细；教材的观点代表了教育学学术界主流的观点。参考资料：博仁教育

　　复习复分2个大的阶制段：第一个阶段：针对国家统一考试第二个阶段：针对面试考试针对第一个阶段：首先买当年的考试大纲，再根据大纲购买相应的复习资料书，理论性的东西关键在于理解和吃透，不用死记硬背，理解后知识点自然融会贯通。多看往年的考试题，熟悉题型、适应难度和题的灵活变化情况。再找要报考的导师，请他画龙点睛；再找已经考上的人指点指点。针对第二个阶段：一定要找人，找你要报考的导师，向他汇报你的思想、自己的学习情况以及对他的崇拜和追随，其实在针对第一阶段的考试的时候，就应该去先找导师了。再多找几个考上研究生的上一届的人咨询面试情况和一些注意事项。　　（一）精确区分专业课考查知识点的重要度层次。教育学专业课的知识点很细致也很多，如果全部都理解并记住对大多数考生来说都非常困难，同时这也是。　　（二）正确把握专业课重点部分的学习深度。 在区分出专业课考查知识点的重点之后，还需要正确把握的是不同重点知识点的学习深度问题。没有必要的事情。　　（三）准确分析真题命题规律。 区分专业课考查知识点的重要度层次和把握专业课重点部分的学习深度这两部分工作和真题是分不开的。你今年考还是明年copy考？~如果今年考，你还没怎么看的话，用1个礼拜的时间突击把你报考学校的参考书目浏览一遍，然后买你报考专业的历年试题，一般都有近10年的。全部背会，过单科线问题不大。。但你要牺牲很多复习公共课的时间了。。。因为着手太晚了。。如果你明年考，每天3个小时，不用多，考研就看你能坚持下来不。把参考书目吃透，最好看3遍以上，集合配套习题进行系统复习，并且平常关注本专业的发展和热点问题，到明年依然是结合历年真题。真题是最好的复习资料，只要你报考学校的参考书别大变过，很多东西都是间隔几年反复拿出来考的。另外考研主要还是看3门公共课的。专业课拉不开分数。好运

1、教育学学硕专硕如何选择？如果确定考教育学专3365633963业的话首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！ 学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009；《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007；《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995； 全国333教育学原理 十二校连编《教育学基础》中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年

大纲解析是重中之重，背背背。然后看书，系统掌握还要做真题，看题，做题看题，猜题，押题等等书肯定要看的，但是大纲解析才是重点。现在才开始准备吗？？你要每天看至少10个小时吧

部分院校的教育学专业课考试科目已经改为自主3335326262命题，可是不论自主命题还是统考，都只是借助于某一形式来考察考生对教育学领域基本知识的理解和掌握程度，绝对不会是盲目的“标新立异”。教育学领域的基本知识按模块划分的话也就是统考大纲中的四大部分——教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。 分科而治，各个击破1、教育学原理第一，重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。尤其是课程、教学和德育三个部分更是重中之重。第二，关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点。特别要强调的是，要“学以致用”，学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。2、中外教育史第一，在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。第二，重视中外古今教育史的结合比较。 第三，时间为经，主题事件为纬。可以建立一个时间事件表格，各个阶段主要的教育实践、教育思想和主要代表人物。3.教育心理学第一，重点复习学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养。这三个部分常出大题。第二，全面复习，着重理解。教育心理学的选择题多是考查学生对知识的理解性应用能力，且考点很分散。所以复习时，要多看，重在理解。4、教育研究方法第一，重点复习具体研究方法，尤其是观察研究、调查研究（问卷法、访谈法、调查表）和实验研究。尤其是往年真题中没有考过或者没有足够深入考查的知识点，应为重中之重。第二， 复习要全面。近几年的真题中出现了相当分量的选择题。这就意味着复习时，要对大纲要求的知识点有个全面了解和掌握。您好，(转)考研教育学涉及面广泛，实践性强，成为考生们追捧的专业，而教育心理学在教育学考研中所占比重不大，因此考生在复习时要多注意。 教育心理学考察目标 识记教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实;理解掌握教育心理学的基本概念、基本原理及对教育工作的启示;运用教育心理学基本规律和主要理论解释教育现象，解决实际问题。 教育心理学考点解析 1.教育心理学概述 该部分包括教育心理学的对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实，标志性事件即可。多以选择题形式出现。 2.心理发展与教育 该部分从心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育，心理发展差异与教育四个部分圈定考试范围。从内容安排来说，可以说是总-分-总结构。第二、三部分的认知发展理论和人格发展理论是这部分的重点，也基本上是考研的必考点，复习时应着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点掌握。另外，第四部分心理发展的差异性，尤其是其中认知方式的差异性近年来以选择题的形式考查，复习时要注意。 3.学习及其理论解释 学习在教育心理学中占据了最重要的地位，大部分章节都是围绕学生的学习展开的;而同时本章中包含了教育心理学中众多的学习理论，因此本章也是教育心理学考查的最多的章节。本章中考生需要注意对学习的分类以及学习的各个理论进行深度把握，要非常细致地看，近几年每一种学习理论都有考查，且以选择题居多，大题考查个别理论。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论的内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关系等，对理论中的重点概念也要留意，往往是选择题和辨析题的考查点。这部分涉及内容多二杂，而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分准备。复习应以理解为主，不要死记硬背。 4.学习动机 本章知识点不太多但却非常重要，且与现实结合较为紧密，因此成为两年分析论述题的考查内容。其中学习动机理论和和学习动机的培养和激发是这部分的重点中的重点，考生在看书的过程中，首先要把学习动机的实质及其作用吃透，其次要把学习动机的主要理论理解到位，然后尽量与现实教学中的情况进行结合去思考，目前真题喜欢通过现实的事例来对本章知识点进行考查。 5.知识的建构 这一章与下一章囊括学习的两大方面，分别涉及知识学习与技能学习的内容。其中本章包括知识及知识建构、知识的理解、错误概念的转变、知识的整合应用四部分知识。本章常以选择题形式来考查，考生在看书时重点看知识及其类型，知识建构的基本机制，错误概念的转变和知识的整合与应用，知识的理解部分以理解和简单识记为主。2011年曾以简答题的形式对错误概念的转变进行了考查，这应该引起考生们的注意。 6.技能的形成 该部分包括技能的一般论述以及心智技能与操作技能这两种不同类型技能的形成与训练相关的知识。本章知识点也常以选择题来考查，且本章的知识点与现实结合较为紧密，因此，考生在看书时除对关键概念进行记忆外还要结合案例进行理解性掌握，能区分现实生活中不同的技能的类型及用处。心智技能的形成过程与操作技能的类型是比较重要的考点。本章的学习还应该注意比较知识学习与技能学习的不同，心智技能与操作技能的不同考生应当注意。 7.学习策略及其教学 本章考点主要在学习策略的概念、认知策略、元认知及元认知策略、资源管理策略等部分，多会以选择题考察，而元认知较其它部分更易以简答题来考查，需要学生重点去理解。 8.问题解决能力与创造性的培养 本章的考点不多，但是却是历年真题辨析题考查的重点。因此需要考生在看书过程中深入把握建立起对问题解决相关知识点的正确认识，尤其是问题解决的基本过程及影响因素，思维定势与功能固着，问题解决能力的培养和创造性及其培养部分，更需要考生多思考，形成自己的见解。以往考研试卷中曾几次对这部分的几个心理学概念或者称术语以选择题的形式进行考查，因此，复习时考生应注意思维定势、功能固着、酝酿效应等概念的理解把握。 9.社会规范学习与品德发展 本章的的内容与教育学原理中的德育内容相呼应，可以与德育中的德育方法和模式结合起来复习。本部分考点较少，主要集中在品德发展的实质，品德的形成过程，品德不良的矫正几部分，虽然历年真题考查得较少，但是却极有可能在品德培养和品德不良的矫正部分出大题，因此考生一定要对这种与现实结合较为紧密的知识点多进行思考。 教育心理学复习建议 1.深刻理解基本概念，基本理论。 教育心理学的人物理论和基本概念偏多，同时教育心理学的多数知识点应用性也较强，而概念和理论是应用的前提，因此对基本概念和理论的深刻理解是第一个必须完成的任务。同学们接触教育心理学的时候会感到有好多概念不理解，无从下手，其实如果深刻理解了基本概念和与之相关的理论渊源，复习教育心理学就不难了。考生们在复习教育心理学时一定不要局限于大纲，要注重课本知识的学习，课本对基本、重点概念的分析较为具体详细，对考生们尤其是跨专业考教育学的考生们理解本部分内容有重要意义。 2.通过案例进行学习。 教育心理学是研究教育过程中心理发展与变化的学科，所以有许多案例可供参考。通过实例分析，既可以巩固所学知识，又为考研做了准备。考试题型大多以案例形式出现，因此大家要多分析一些案例，这同时也是对自己复习效果的一种检测和巩固。 3.认真读好参考书。 教材内容不是很多，大家仔细读教材，从整体上把握教育心理学的内容体系和各个章节的内部联系，其实教育心理学是一个有机的整体。不要只关注局部的具体知识点，还要宏观把握。越读到后面，思路和概念将会越清晰。欢迎向158教育在线知道提问