教育学考研640

你好同学，可以参考统考的书单来复习哦 311的参考书 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2009年《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社1995

教材：教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法。教材可以买也可以不买，时间有多的时候可以多看看教育学原理或者你觉得难懂的部分，或者等你做完真题整理好真题清楚哪些部分重要之后多看看重要的部分。教育学我没读教材，政治也没读教材，英语也没读教材。（教育学基础 十二校联编 教育科学出版社，中国教育史 孙培青主编 华东师范大学出版社，外国教育史教程 吴式颖 人民教育出版社，当代教育心理学 陈琦、刘儒德主编 北京师范大学出版社，教育科学方法导论 裴娣娜 安徽教育出版社）大纲解析：大纲解析是比较偷工减料又比较直接有效的，我用的是高教版的，但是后来发现厦大版的更好，可以去网上买，而且厦大版的有标出来重点和考的年份，更是不错，还有配套练习在后面。我是直接没读教材直接读大纲解析的，而且大纲解析也只是根据真题考过的重点高频考点来读的，你时间多可以多读，但是文科类的东西最好分清重点去读更有效。政治也是直接用高教版大纲解析，如果有更好的你可以用更好的，但是总之最多一本就好，不要多。（2013年教育学考研复习指南-聚英教育，厦门大学）配套练习：可以用高教版或者别的版本的配套练习，也是一样，最好有答案详解的，自学完一部分大纲解析就做配套的练习进行巩固。历年真题：这个非常重要，我高考和考研几乎都是重点研究真题，毕竟研究真题是最直接有效的方式。英语真题我用的新东方的，教育学真题我用的是高教版的，觉得还行，总之真题也必须是有答案详解的。其他：考研视频或者音频我会发你，来回听，听熟悉了就好，别图多，资料不要多要精准。时间安排是暑假完成教育学大纲解析和配套练习，配套音频仔细听上几轮，尤其音频可以用零碎的时间来听效果不错。暑假完成英语单词和语法，阅读理解和完型填空以及配套专项练习，配套视频也得复习好，词汇背了忘记也要重复的去背。暑假过后到9月份10月份做真题，系统的整理真题去揣摩命题套路和高频考点再求精求准。政治可以放暑假后稍微看看，做做真题就好。因为英语跟政治都是统考，肯定要选择高教版的大纲。综合教育专业是厦大自主命题的，所以大纲直接买厦大聚英的大纲吗？还用买高教版的大纲吗？聚英的大纲好些，因为有标考察过的年份，大致可以知道考察的重点。你可以加下我qq358641922，给你发个邮件。来自：求助得到的回答

由于参加统考的学校过多，我就在这里把不统考的学校列出来了，以供您参考，希望对您有帮助。教育学自主命题的院校有以下几所：北京师范大学 740教育学基础综合 首都师范大学 774教育学基础综合北京理工大学 633教育学基础综合 中国人民大学 635教育管理与政策 中国地质大学（武汉）636教育学基础综合华东师范大学 720教育学基础综合 南开大学 747教育学基础综合渤海大学 618教育学基础综合 吉林大学 674和311教育学基础综合吉林农业大学 612教育学基础综合 吉林师范大学 614教育学基础综合延边大学 615教育学基础综合 长春师范学院 651教育学基础综合黑龙江大学 740教育学基础综合 东北石油大学 707教育学基础综合西北民族大学 706教育学基础综合 西安理工大学 613教育学基础综合西安体育学院613教育学专业基础综合 国防科学技术大学652教育技术与教育设计 延安大学 714教育学基础综合 西安建筑科技大学 622教育及心理学厦门大学 640教育学基础综合 福建师范大学 618教育学基础综合宁波大学 631教育学基础综合 浙江工业大学 611教育学基础综合中山大学 679教育学基础综合 广州大学 633教育学基础综合江西农业大学 708教育学基础综合 东华理工大学 620教育学基础综合赣南师范学院 615教育学基础综合 河北大学 696教育学基础综合河北科技大学 702教育学基础综合 河北师范大学 729教育学基础综合河北科技师范学院 613教育学基础综合 湖南师范大学 749教育学基础综合湖南农业大学 618教育学基础综合 国防科技大学 651教育学基础综合武汉大学 675教育学基础综合 湖北大学 711教育学基础综合湖北师范学院625教育学基础理论综合 福建农林大学618教育学专业基础综合华中科技大学 635教育学基础综合 武汉理工大学 610教育学基础综合西川大学 653教育学基础综合 西川师范大学 614教育学基础综合西华师范大学 612教育学基础综合 重庆师范大学 601教育学基础综合三峡大学782教育学综合 海军工程大学714军事教育学专业基础综合

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先说说心理学专业是什么：心理学专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。每个院校的心理学的考试科目不尽相同，心理学专业的分类也不相同。这里以为北京大学和中国人民大学为例：北京大学040201基础心理学考试科目①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③615 心理学综合 发展与教育心理学(040202)①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③615 心理学综合 应用心理学(040203)①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③615 心理学综合 心理学（临床心理学）(040220)①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③615 心理学综合 应用心理硕士(045400)①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③347 心理学专业综合 中国人民大学0303Z2- 社会心理学考试科目：101-思想政治理论201英语一639-心理学综合833-社会心理学（含人格心理学）  040201- 基础心理学考试科目：101-思想政治理论201英语一640-心理学基础  040203- 应用心理学考试科目：101-思想政治理论201英语一640-心理学基础  0501Z2- 心理语言学考试科目：101-思想政治理论201英语一639-心理学综合854-心理语言学  国内心理学较好的院校有：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、南开大学、天津大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学等。综上建议你先确定要报考的心理学专业，然后定下目标院校，再去院校的研究生院，在招生目录里可以找到心理学专业的相关考试科目。

考研考地质学的学校有：北京大学 、北京师范大学 、华东师范大学、南京大学、兰州大学、武汉大学、南京师范大学 、河南大学、东北师范大学、陕西师范大学等地质学专业考研科目如下：①101|思想政治理论②201|英语一③610|高等数学或 614|普通地质学④800|地貌学与第四纪地质学或 806|构造地质学或 810|地球化学或 811|矿物岩石学或 813|古生物地史学地质学专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力。能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。扩展资料：地质学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2、掌握地质学的基本理论、基本知识和基本技能；3、了解相近专业的一般原理和知识；4、了解国家科学技术政策、知识产权及可持续发展战略等有关政策和法规；5、了解地质学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及资源开发状况。参考资料来源：百度百科—地质学专业

启道考研回复: 教育经济与管理考研的研究方向为: 01高等教育经济 02高等教育行政 03高等学校管理考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③640教育学专业基础综合 ④--无参考书目：《2016教育学考研复习精编》(含真题与答案) 《2016教育学考研模拟六套卷与答案解析》《2016教育学考研重点专题与实战演练》《简明中国教育史笔记和习题详解》 中国石化出版社《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社

99?+1?:成功素质教育模式的思考徐章一?(武汉理工大学 物流工程学院，湖北 武汉 430070)摘 要:从社会对成功人才需求的角度探讨了成功素质教育模式的三个层次的"四位一体"内容，阐述了成功素质教育模式的人才培养的价值目标、开展成功素质教育的基础、必要条件和内容。关键词:成功素质教育模式;三个层次;四位一体中图分类号:G640 文献标识码:A成功素质教育作为一种全新的大学教育理念与教育模式，由武汉科技大学中南分校校长赵作斌教授率先提出并得到推广应用。它以让学生具备成功者所共有的特质即成功素质为培养目标，实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合，使学生在校期间即开始因材施教，挖掘潜力，进行针对性成功素质培养，从而使其在学校期间及迈向社会后能够迅速适应社会并在竞争中获得成功的一种教育理念和教育模式。自从成功素质教育理论提出，在武汉科技大学中南分校有效推行并产生实际效果后，其影响越来越广泛。我个人认为，成功素质教育理论和模式是来源于大学教育实践并在实践中不断丰富、完善、创新的教育理念和教育模式。我作为一名曾经在国际优秀企业工作过的高级管理人员，现在又回归大学讲台的教授，希望能够借此机会，从社会和企业的角度谈谈成功素质教育的体会，向各位专家学者和企业界人士请教。大学培养的目的无非是培养社会和企业所需要的人才，使他们能够在社会和企业的发展中成为有价值的人才。成功素质教育模式应体现三个层次的"四位一体"，如下图所示。从人才自身而言，成功是实现了既定目标，或者实现了个人价值;从社会的角度而言，成功是为社会做出了贡献，实现了个人价值与社会价值的统一而获得了社会的认可。成功是人才比较优势的体现，也是对服务对象、目标方认可程度的体现。因此成功素质教育首先应当明确社会和企业的人才价值标准是什么，什么样的人才是社会和企业所需要的成功人才。在此基础上，通过成功素质教育的机构和具有成功素质的教师的培养，以及培养对象的自我努力，实现成功。培养社会和企业所需要，并能够获得成功的人才是大学教育的目标，也是检验成功素质教育成果的标准。因此成功素质教育应当首先体现服务社会、服务企业的价值目标。社会和企业对人才素质有四个基本的判断标准，即具有做正确的事和正确地做事的素质;具有思考问题和通过行动解决问题的素质;具有执行与创新的素质;具有成就自我与奉献社会的素质。这四个方面体现了人才能力与人才需求的统一。成功的大小可以衡量，虽然评价标准各异，但基本而言，社会和企业不需要的人才不是真正的人才，能够不断为社会和企业创造更高价值的，并使个人价值与社会价值达到和谐统一的人才才是成功人才。具有做正确的事和正确地做事的素质要求人才培养能够坚持正确的价值观和人生观，能够将人才培养成为对社会、对工作单位、对家庭、对自我有意义有价值的人。考察成功人士的发展历程，他们都是价值观念正确、政治方向明确、目标定位准确的人。做正确的事是成功素质的必要方面，决定了这个人是否有价值;正确地做事才能决定人才的价值究竟有多大，社会影响力和认可程度有多高。人才成长的过程也是不断思考问题和通过行动解决问题的过程。具有成功素质的人才在思考问题和通过行动解决问题时往往具有更强的能力。对于复杂的矛盾、问题，如果思考不清楚怎么能够去做正确的事，又怎么能够去正确地做事,思考问题和通过行动解决问题虽然1/3页大学成功素质教育理论与实践》内容简介：成功素质教育是作者在创办武汉科技大学中南分校的过程中，历经十年的理论研究和实践探索而创立的一种大学教育理念和人才培养模式。作者运用教育学等多学科理论，借鉴和参考国内外相关高等教育研究成果和改革经验，结合自己的办学实践，创建了成功素质教育理论体系和实践模式，对从事教育理论研究和教育实践的工作者具有启示和参考作用。特别是书中提出的“素质内 化规律和途径”、 “专业素质和非专业素质”、“成功素质”与“失败因子”、 “素质导师制”、 “素质学分制”等，对当前我国高校实施素质教育具有一定的开拓意义和借鉴价值。同时，书中关于“素质”、 “成功”、 “成功素质”、“成功素质教育”等一系列论述，可为广大青年朋友自觉塑造成功素质，争取学业成功、就业成功、创业成功和事业成功提供帮助。《大学成功素质教育理论与实践》的几点思考:摘要本文首先阐述了大学素质教育的基本理论;接下来讨论了其在课堂教育和考试这两个大学教育重要环节中的具体实践。最后，分析了大学各层次教育之间的关系和外语教学应具有的适当的地位。1. 引言要探讨大学的素质教育，就要正确认识大学教育实施者和接受者，以及教育的目标。所以，首先要讨论大学的教育对象、教师的作用以及素质教育的具体体现。课堂教育和考试是学校教育的重要环节，继而需要明确在这两个环节中有关素质教育涉及的实施原则。目前大学教育中的考研及外语学习这两个问题尤为突出，亟需提出相应解决的对策。2. 基本理论学生是学校教育的主体。学生素质的提高是最终目标，也是检验学校教育成败的唯一标准。大学的教育对象绝大多数是十八周岁至二十五周岁的成年人。他们基本已经具备成型的世界观。所以，大学教育的手段应该是引导为主，塑造为辅。学校教师是主体，在各个教育环节中处于主导地位。教师的素质和作用是教育成败的关键。首先教师应该有高度的政治觉悟，把握社会主义的教育方向。培养学生为社会主义建设事业奋斗的思想和精神。同时教师应该具有扎实的专业知识。这要求教师不但要认真备课，熟练掌握现有的本专业知识。还要注重科学研究，把握本专业科研的前沿动向。积极开展面向社会主义建设第一线的科技服务活动，理论联系实际。在此基础上，要提炼出正确的科学研究方法，使学生在以后的工作中具有拓宽专业面和知识不断更新的能力。3

考研经济管理专业初试为统考科目，复试为自主命题。举例如下。兰州大学经济管理专业2016年考研招生简章招生目录 专业代码:120403 研究方向 01高等教育政策与管理02教育政策绩效分析考试科目 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③640西方经济学(管理类）④861管理学复试科目、复试参考书 复试笔试科目: 高等教育学《高等教育学》，潘懋元，王伟廉主编，福建教育出版社2005年版经济类和管理类是两个不同的方向。。。。管理类：初试：英语100分，数学150分，政治100分，专业课（管理学）150分。复试：不同学校的书不同。具体的细目要参见你所考的学校。经济类：初试：英语100分，数学150分，政治100分，专业课（西方经济学：包括宏观和微观部分）。复试：也是看学校的要求。楼主首先要把你要考的专业领域弄清楚呀。。。(￣▽￣")