教学与研究的论文

拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:第九FUJI关于中学生在课堂中沉迷于手机的问题前言：时代在进步，社会在发展，手机已经成为传递信息最方便、最快捷的现代电子工具。手机普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音。手机的使用是一把双刃剑，适度和适时的享受手机可以缓解生活和学习上所带来的压力与烦恼。但是过度的沉迷很可能会导致学业荒废，身体出现健康问题，家庭出现父母子女不和等问题的发生。因此，基于沉迷手机所带来的负面影响问题关系到祖国新一代接班人的健康成长、家庭的和睦、社会的安定。本文旨在通过借助于对文献法所获信息的分析和整理，进而对目前中学生玩手机的现状进行阐述，并对导致中学生沉迷手机的原因进行分析，最后结合沉迷手机所带来的双重性影响提出一些相关的防范措施。关键词：中学生  手机  影响  学习  解决一 中学生沉迷于手机的现状在网络发达的现代社会，随着手机的身影越来越多的出现在校园中，它给人带来了深思——对于现代中学生而言，手机到底是利是弊？有些中学生因手机生活的丰富多彩，即使是上课也沉迷其中，说他们是“机不离身，身不离机”，一点都不为过，手机“网上在线”成部分青少年生活常态；据了解，拥有不止一只手机的甚至还不在少数。而一半以上的家长对此表示支持。而从打电话、发短信占了中学生使用手机的最大比例这点可以看出，手机作为一种通讯工具，的确发挥了其无可替代的作用。同学、家人

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1 Optimal well placement using an adjoint gradient. Journal of Petroleum Science and Engineering[J], 73(3-4). SCI. EI；　　1 油藏生产优化理论研究[J].石油学报.2010,Vol.31(1).EI；　　1 Optimal Control for Reservoir Proction Working System Using Gradient-based methods[C]. ISA2010,2010.EI；　　1 水驱注采高效开发策略优化[J].系统工程理论与实践,2010,Vol.30(8).EI；　　1 Dynamic Real-time Optimization of Reservoir Proction. Journal of Computers. 2011, Vol.6(3). EI；　　1 Screening and evaluation of preponderant reserves in oil or gas fields. ICCIS 2010. EI；　　1 埕岛油田6A+B区块油藏动态优化方法研究[J].中国石油大学学报（自然版）,2009,vol.33(6).EI；　　1 聚合物驱垂直井筒流动和视粘度模型[J].中国石油大学学报（自然版）,2007,vol.31(3). EI；　　1 稠油油井幂律流体流动视黏度模型[J].石油勘探与开发,2007,Vol.34(5):616-621. EI；　　1 油田智能生产管理技术[J].油气田地面工程,2009,Vol.28 (12)；　　1 油藏动态实时监测与调控[J].石油矿场机械,2010,Vol. 39(4)；　　1 稠油流变特性实验研究[J].油气地质与采收率,2007,Vol.14(5)；　　1 应用支持向量机方法预测砾石充填防砂井产能[J].石油天然气学报,2006,Vol.18(6)；　　1 抽油机井管理系统[J].油气田地面工程,2005,Vol.24(1)；　　1 聚合物驱垂直井筒幂律流体流动[C],2006年高含水期油藏提高采收率技术国际研讨会会议论文；　　1 渗流力学双语教学实践探讨[J], 现代企业教育,2010, Vol.361(7)；　　2 油藏自动历史拟合方法研究现状与展望[J].油气地质与采收率,2010,Vol.17(4)；　　2 高压静电聚结器设计、实验及现场应用[J].高电压技术,2010,Vol.36(8), EI；　　2 高强电场中液滴静电运动特性[J], 石油学报, 2011, Vol32(3), EI；　　3 智能井技术研究现状与技术展望[J],石油钻探技术, 2007,Vol.14(6)；　　2 大时滞非线性网络控制系统的保成本控制.第三十届中国控制会议. 烟台, 2011,EI；　　2 不确定非线性时滞系统的非脆弱保成本控制.计算机工程与应用, 2011, Vol.47(24)；　　3 考虑约束条件的油藏生产优化[J]. 中国石油大学学报,2012,Vol.36(2)；　　3 三重介质油藏非牛顿液不稳定渗流压力变化特征研究[J].中外能源,2006,Vol.11(2)；　　3 变渗透率模量与双重孔隙介质的压力敏感性. 中国石油大学学报,2010,Vol.34(3), EI；　　3 Effect of alkanolamide on interfacial tension and loss of petroleum sulfonates for enhanced oil recovery[J]. 　　Journal of Dispersion Science and Technology. 2010, Vol.6.SCI,EI；　　3 Well Test Interpretation Model on Power-law Non-linear Percolation Pattern in Low-permeability Reservoirs. SPE, 　　2010, 132271, EI；　　4 利用双种群遗传算法进行数值试井自动拟合[J]. 油气地质与采收率,2007, Vol.14(2)；　　4 考虑渗透率张量的非均质油藏有限元数值模拟方法.计算物理,2010,Vol.27(5):692-698, EI；　　4 水平井流线数值试井解释模型及应用. 新疆石油地质,2010,Vol.31(4)；　　4 裂缝性油藏等效渗透率张量计算及表征单元体积研究.水动力学研究与进展,2010,Vol.25(1)；　　4 基于流线EnKF油藏自动历史拟合研究[J].石油学报,2011, Vol.32(3),EI；　　4 流线EnKF与常规EnKF油藏参数估计的对比分析[C], 第十一届全国渗流力学学术会议暨国际渗流力学研讨会,2011.；　　4 Theoretical research on Reservoir Closed-loop Proction Management[J]. SCIENCE CHINA Technological Sciences, 　　2011, Vol54(10). SCI,EI；　　4 考虑二次梯度项低渗透油藏水平井压力动态分析[J]. 石油学报,2011, Vol.32(3)。

什么样的文章是教学论文？　　我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：1、教学改革与实验的论文；2、教学理论介绍；3、教材分析；4、教案与教学实录；5、教学心得体会与经验介绍；6、习题分析。其中第1类属于报告；写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高；主要是第5类文章；第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料；但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。　　2二、选好教学论文的切入点　　对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：　　1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。　　2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。最后用文字的方式表达出来。　　3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。　　4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。　　5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。　　6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。　　7、激励学生非智力因素方面的研究。 学生个性心理倾向性的研究。

综合影响因子：0.514刊名： 教学与研究Teaching and Research主管：教育部主办： 中国人民大学周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 0257-2826CN： 11-1454/G4邮发代号： 2-256在《教学与研究》杂志发表论文有一定难度。杂志为月刊，每期100页左右。杂志不仅为全国中文核心期刊，而且还是中国人文社会科学核心期刊，CSSCI来源期刊。属于教育部委托中国人民大学主办的权威期刊。《教学与研究》杂志社不收取任何版面费。因为杂志的权威性及每期15篇不到的文章，估计如果要发表，需要排的时间需要1年到2年之间。发表论文，可以联系 山东期刊采编中心。 国内专业论文发表单位。

王嘉毅（1995）在综述西方教学研究本质观基础上，进一步按照马克思主义认识论的观点对教学研究的本质做出了说明，认为教学研究在本质上是一种认识活动、价值活动和艺术活动，并概括出教学研究的四个特征：1.师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面；2.侧重于微观的、心理层面的研究；3.多因素相互交织；4.结果的概括性较低[1]。裴新宁（1998）将教学研究理解为“以教学问题为对象，以科学方法为依托，以探索教学规律为目的的创造性认识活动”[2]，相对强调了教学研究对“规律”的探索，强调教学研究的认识功能。教学论前辈李定仁（2000）则认为，“教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量”[3]，在关注规律的同时将落脚点放在了“提高教学质量”上面。[1]王嘉毅.教学研究的本质与特点[J].教育研究,1995(8)。[2]裴新宁，王茂江.关于当前教学研究的思考[J].山东教育，1998(Z2)。[3]李定仁.论教学研究[J].教育研究,2000(11)。

毕业后一直从事药理学教学与科研工作； 1986-1988年作为访问学者在意大利米兰“Mario Negri”药理研究所进行药物代谢和药物动力学研究；曾任复旦大学药学院药理教研室主任；上海药理学会理事副理事长。现为中国药理学会理事、国家新药审评专家成员、卫生部上海临床药学研究培训中心副主任、国家药监局执业药师资格认证专家组成员；并担任《中国新药与临床杂志》副主编，《Acta Pharmacologica Sinica》、《Asian Journal of Drug Metabolism and Pharmacokinetics》以及《中国药理学通报》、《中国临床药学杂志》、《中国抗感染化疗杂志》等杂志编委。其主编的规划教材《药理学》(第五版)荣获卫生部2005年优秀教材二等奖；合作主编的《临床药理学》荣获教育部2002年优秀教材二等奖；还曾被评为上海市高校优秀导师，获得过上海市教学成果三等奖及卫生部医药卫生科技进步三等奖。曾参加过10个一类新药与多个其他类别新药的开发研究。迄今，共发表论文百余篇。