教师科研课题网

是正规的 很多课题都是可以查得到的还有哪个网是中国正规的课题网？

是的。网站进行备案并取得许可证号的，是国家认可的网站。个人和企业都可以对网站备案，全国教师教育科研网网络备案号为:北京ICP备案17074413号。网站备案的目的是防止网站在互联网上的非法经营活动，打击不良互联网信息的传播，如果网站不备案，经过调查和处罚后很可能被关闭。国家教师教育研究网是一个非营利性的公益性网站，主要转载其他网站的文章，传播的教育教学信息，服务于全国各大学校。扩展资料：网站备案号由以下几个方面组成(由北京ICP 16059763-1说明):1、省级简称，即备案时主体(网站主办单位)所在地省，即审批机关的省级简称;备案号的审批机关为北京市。2、这是“ICP备”，这不会改变，所有省份都是一样的。3、8位数字号码，这个号码是主体号，是每个单位或个人的唯一个，前两个数字代表首次批准的年份，其次是批准的先后顺序，依次递增，2016年为首次批准备案的年份。4、最后有一个“数字”，不要遗漏。这是不会改变，所有省份都是一样的。5、备案号下有- 1或- 2，这意味着记录号下有很多网站，它们是按顺序排列的，增加了1个网站并按顺序排列。参考资料来源：百度百科-网站备案

并不正规。应该是个公司办的。如果是国家级的，应该会有相关标示。刚才查看了该网站，并无发现。而且联系方式模糊。本题由金榜教育回答。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:oan2010小学教师教科研课题名称小课题选题参考目录（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨4、家庭作业检查方式探究5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究6、关于课堂上学生独立作业时间的研究7、如何组织学生通过操作活动来认识角8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动9、让不交作业的学生交作业的研究10、教师课堂口头评价语言改善的研究11、提高课堂最后5分钟效益的研究12、培养学生检查的习惯的研究13、培养学生读题审题的能力的研究14、体育教学中正确运用游戏的策略研究15、公开课前5分钟的利用研究16、小课题管理与推广研究二、其他选题参考（一）数学科目A、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。322

他是教育部下属的一个机构，算省级吧，看各省怎么定了，有些省里定为国家级。

主持全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度重点课题“促进教育变革的智慧学习环境研究”（146222117，2014.7-2016.12） 参与“深圳市罗湖区智慧教育综合服务平台规划(2014~2017)”研究（2014.5- 2014.8） 主持2012年江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“高校教育信息化协同建设理论与模式研究”（12XWR012，2013.1- ） 主持2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育信息化战略规划的理论与方法研究》（项目批准号：11YJC880121，2011.6- ） 参与国家社会科学基金教育学一般课题“揭示聋人认知规律及其无障碍数字化学习资源建设研究”（项目批准号：BCA110025，2011.7- ） 独立承担江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目——“中外教育信息化比较研究”（项目编号：CX07S_006r，2007.8－2008.6） 本课题从文化、哲学、生态学、心理学、传播学和社会学视角下透视了教育信息化的内涵，探讨了中外教育信息化的历史演进、内涵和意义，进一步深入分析和比较了中外（中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、日本、新加坡、印度）教育信息化，深入分析和比较了中外教育信息化发展战略，中外教育信息化发展不平衡问题，中外数字化教育资源，中外教育信息化法规、标准与评价，中外教育信息化人才培养，中外教育信息化产业，中外教育信息化发展趋势等问题，在此基础上，提出了对我国教育信息化发展的思考与建议。5. 独立承担徐州师范大学研究生科研基金资助项目（项目批准号：07YW051，2007.6－2008.6）6.参与北京市中小学数字校园工作规划及评估实施方案研究（2010.7-2011.4 ）7.参与北京市29所中小学数字校园实验校申报评审工作（2010.8）8.参与教育部-微软“携手助学”（Partners in Learning，PiL）二期创新教师项目评估工作（2010.8）9.参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“教育信息化建设部分”解读撰写工作（2010.3－2010.4）10.参与北京市属高等学校数字校园示范校建设评审工作（2009.12）11.参与北京市38所中小学数字校园实验校申报方案评审工作（2009.12-2010.1）12.参与国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家一般课题（批准号：BCA060016）子课题《基层三种远程教育机构（电大、奥鹏中心、高校中心）教学支持服务模式的比较研究——以韶关市境内三所远教机构为例》（2009.2-2011.1）13.参与北京市中小学信息化规划及数字校园评估规范研究项目（2009.3-2010.3）14.参与全国教师教育网络联盟“教师教育课程共享方案”设计（2009.9-2011.4 ）15.参与联合国教科文组织“多语言学习网络空间”（Cyber Network for Learning Languages）的可行性研究（2009.1-2009.5）16.参与教育部远程与继续教育处网络教育从业者专业化培训平台设计与测试工作（2008.12-2009.4）17.参与教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范项目子项目“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”（2009.1-2009.3）18.参与江苏省委农村党员干部远程教育办公室横向课题《江苏省农村党员干部现代远程教育网络多媒体课件设计制作规范》的研制（2007.12-2008.5）19.参与全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《聋教育数字化资源建设的理论与实践研究》的研究（课题批准号：DCA060095，2006.12-2009.3）20.教育技术学科网建设研究（2007.5- ）“教育技术学科网”是由徐州师范大学信息传播学院省教育技术学重点学科（国家特色专业）建设经费支持建设的公益性网站。本站的建站宗旨：用你我智慧共建教育技术学的交流研究平台，共享优秀教育资源，促进教育技术学科的健康发展，服务教育，服务社会。截至2011年8月31日，该网站总页面流量为6,695,682，共计来访4,911,317人次，年访问量达100万人次。教育技术学科网受到教育技术学界的广泛关注，正成为教育技术学人的重要精神家园和学术交流平台。

教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有:观察法、调查法、实验法、总结法(追因法)、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有:教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤:确定研究课题;制定研究计划;实施研究工作，撰写研究报告。中小学教育科研是人们对中小学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中小学教育科研就是在中小学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。中小学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中小学教育新体系的问题。课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。扩展资料:教育科研内容的内容主要包括基础理论性研究、应用性研究和开发性研究。1、基础理论性研究 这是对教育的基本规律和原理的研究，具有相对的抽象性。基础理论性研究又包括纯粹理论性研究，如教育的本质、教育的原理、教育哲学等。还包括经验性理论研究，如教学原则、教学方法原理、校长素质的研究等等。 2、应用性研究 这是运用教育基本规律和原理解决现实问题，具有较强的实践性。如教师教学模式的研究，新时期班主任工作方法与艺术的研究，转变“差生”的研究，优化课堂设计的研究，培养中青年教师的研究等等。 3、开发性研究 开发性研究不是为了获得知识，而是展开知识，是将研究的成果与经验加以推广和普及。它的目的是把研究的成果应用到教育教学上，以解决教学实际问题，如关于学习推广李吉林情境教学法的研究，关于学习推广包全杰循序训练作文教学法的研究等等。 三类研究各自有不同的目的、性质、特点、地位和作用。然而三者关系又是相互关联、互相渗透、相辅相成的，不能截然分开。 1、基础理论研究是应用研究。开发研究的依据和指导；2、应用研究、开发研究是对基础理论研究的验证；3、开发性研究是应用研究的具体化、实用化，是将基础理论转化为成果；4、应用研究、开发研究是对基础理论研究的丰富与充实发展。 中小学教师更适用于应用性研究和开发性研究。参考资料:百度百科-教育科研内容

班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的‘行家’却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

课题总数：20余项. 其中：国家社会科学基金2项，教育部新世纪优秀人才支持计划1项，中国博士后基金1项，教育部人文社会科学基金1项，湖南省重点课题1项，湖南省社会科学基金一般项目1项。1. 2004年度国家社会科学基金项目：“中国城市住房制度改革与城市社会分层体系变迁研究”，批准号：04BSH019，完成日期：2007年4月。2. 中国博士后基金资助项目：“世界城市网络中的中国城市住房”，批准号：中博基字2004第13号（2004035273）。3. 2005年度中南大学人文社会科学基金一般项目资助：“住房变迁中的民俗研究”，资助项目编号：0502027。4. 北京师范大学博士后资助基金：“民俗学与社会发展研究”，2004-2005。完成日期：2006年3月。5. 2005年中南大学法学院教改重点资助项目：“高校研究型教学方法的场域”。完成日期：2006年5月。6. 2006年度湖南省教育科学“十一五”规划立项课题（一般课题）：“大学生创新能力培养的教学方法研究”，批准号：XJK06CGD017. 完成日期：2008年5月。7. 2006年湖南省社会科学基金项目：“中国城市社区型住宅——以社区为单位的研究”，批准号：06YB59。完成日期：2007年12月。8. 2006年度“新世纪优秀人才支持计划”，编号：NCET-06-0693，资助时间：2007年-2009年。9. 教育部人文社科基金：“中国城市居民居住阶层化研究”，批准号：07JA840017，完成时间：2010年12月31日。10. 湖南省统计局民意调查中心：“湖南省组织工作及组工干部形象民意调查”，编号：043010100，批准时间：2008年6月5日。完成日期：2008年7月1日。11. 2009年度国家社会科学基金项目：《巩固和发展新型农村合作医疗制度研究》(项目编号：09BSH062)，完成时间：2014年8月。12. 2010年湖南省哲学社会科学基金重大招标项目和转立项目：《民生视角下湖南省住房保障体系建设问题与对策研究》（项目编号：2010ZDB03）。完成时间：2012年12月。13. 中南大学2010年本科生教学改革课题：“大类人才培养模式的研究与创新”。14. 中国人民大学中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2010年度调查》，。15. 中国人民大学中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2011年度预调查》。16. 中国社会科学院中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2011年度调查》17. 中国人民大学中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2012年度调查》。18. 清华大学“中国城镇化与劳动移民研究”调查，2012年度。19. 中国人民大学中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2013年度调查》，20. 民进湖南省委2013年重点调研课题：湖南省流动人口现状与需求调查研究。21. 中南大学教师研究基金2013年度：城乡居住空间变动与医疗服务体系调整研究。(编号：20130018040004)22. 城市安居工程配套基础设施项目社会风险评估（108301006），湘潭市城乡建设集团有限公司，2013.06-2014.06。23. 中国人民大学中国调查与数据中心：《中国综合社会调查（CGSS）2014年度调查：老年追踪调查》.24. 2014年中国宗教调查（CRS）项目，执行时间：2014年7月15日-8月20日。