江西省高等学校教学改革研究课题

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:理梓江西省高等学校教学改革研究课题申 报 书项 目 类 别：重点□ 一般□（可多选）课 题 名 称：“互联网+”时代下翻转课堂教学模式研究与实践——以《操作系统》课程为例课题主持人：周 辉 奎学 校 名 称：南昌工学院通 讯 地 址：_江西省南昌市红谷滩新区创业南路998号联 系 电 话：15270814808电 子 信 箱：zhouhuikui@qq.com填 表 日 期：2015年10月10日江西省教育厅制填 表 说 明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2．《申报表》一式三份。项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课题简况｜课题名称｜“互联网+”时代下翻转课堂教学模式研究与实践——以《操作系统》课程为例 ｜申请｜省教育厅经费｜ 0.6万元｜配套｜经费｜学校｜ 0.3万元｜起｜止｜年｜月｜2015年 12 月至｜ 2017年 12 月｜其它｜ 0万元｜课｜题｜主｜持｜人｜姓 名｜周辉奎｜性别｜男｜出生年月｜1983年10月｜专业技术职务｜讲师｜最终学位/授予国家｜

您好，可以安排国家级教育部“十三五”规划课题，可以安排主持人、参与人，总课题、子课题均可安排，网上可查，专门用于评职称，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:朗爷驾到教育教学改革研究项目申请书　　项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究　　项目负责人：　　杨XX　　申请部门：　　XX学院　　联系电话：　　3507XX　　E-mail:　　yXX968@126.com　　填表日期：　　XX-10-23　　　　二、项目立项依据　　、项目的研究意义　　高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。　　本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13级学生为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yajun566附件3-5：江苏省高等教育教改立项研究课题结题报告书(供省一般项目用)项目名称注册招生新形势下民办高职院校提高行动导向教学实效性研究项目主持学校炎黄职业技术学院项目主持人王亚军项目编号2011JSJG427结题日期2014年12月23日江苏省教育厅制项目｜成员｜姓名｜职称｜职务｜专业｜电话｜E—mail｜主持人｜情况｜主｜要｜参｜加｜人｜情｜况｜项目编号填写： 2011年立项课题，省教育厅公布文中确定的编号（如2011JSJG188）。｜研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；成果水平和实际推广应用价值；课题进一步实施方案等）｜一、研究课题解决的重点和难点｜研究民办高职院校在学生文化基础薄弱、理解能力较弱、动手能力较差、关键能力欠缺的情况下，设计有利于学生取得成功体验进而激发其学习兴趣的“本土化”行动导向教学环节，遏制学生懒散、浮躁以及抄袭与“搭便车”现象，提升学生整体素能。｜二、课题研究任务完成情况｜1、形成了以注册生素能提升为主线的“类MCLA”教学方法及教案；｜2、发表了“注册招生制度下高职院校提高教学实效性的研究与实践”等论文4篇；｜3、主编、参编并出版《电气控制与PLC技术应用》、《电力电子技术》、《财务管理》3本教材，己在本校及江苏财经职业技术学院、常州轻工职业技术学院试用；开发出学生成长管理系统软件1套，已在我校投入试用（网址：http://58.193.63.12/

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:syjz02教育教学改革与研究立项评审指标评审指标｜指标说明｜专 家 评 分｜立项依据｜A.项目具有重要价值和意义，熟悉国内外研究现状情况；｜B.项目具有较高价值和意义，较熟悉国内外研究现状情况；｜C.项目具有一定价值和意义，一般了解国内外研究现状情况。｜此项满分为：10分｜研究内容｜A.改革内容准确，目标定位清晰，视角新颖，可操作性强；｜B.目标定位较清晰，视角较新颖，可操作性较强；｜C.改革内容模糊，目标定位不准，视角不新颖，可操作性一般。｜此项满分为：10分｜特色创新｜A.在已有成果基础上理论有创新，有重大应用推广价值；｜B.在运用已有成果的基础上有创新和发展，有较大应用推广价值；｜C.运用已有研究成果，具有推广应用价值。｜此项满分为：10分｜研究基础｜A.申请者前期相关研究成果丰富，取得明显教学改革成绩；｜B.申请者前期相关研究成果较充实，已取得教学改革成绩；｜C.申请者前期相关研究成果薄弱，教学改革成绩不明显。｜此项满分为：10分｜说明：本表为评审专家评定教改项目的依据教育教学改革与研究项目评审意见表序号｜项目名称｜评审分数｜建议类别｜计划类｜指导类｜1｜2｜3｜4｜5｜专家签名：

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:suijiazhuang2云南省高等学校教学改革研究项目申报表项目名称：本科数学师范专业“教学见习、讲习、实习、竞赛”一体化实践教学模式改革与实践项目主持人：黄永明学校名称：云南师范大学申请年度：2012年6月云南省教育厅云南省财政厅制一、基本情况项目简况｜项目名称｜本科数学师范专业“教学见习、讲习、实习、竞赛”一体化实践教学模式改革与实践 ｜本科 □高职高专｜申请省教育厅经费｜5 万元｜配套｜经费｜学校｜5 万元｜起止｜年月｜2012年 9月至｜ 2015 年9 月｜（从申报年份开始计算）｜其他｜ 万元｜项｜目｜主｜持｜人｜姓 名｜黄永明｜性别｜男｜出生年月｜1961年7月｜专业技术职务｜教 授｜最终学位/授予国家｜近三年教学工作简历｜时 间｜课 程 名 称｜授课对象｜学时｜所 在 单 位｜2009.9-2010.7｜数学教学论、微格教学｜本科｜200｜云师大数学学院｜2010.9-2011.7｜数学教学论、微格教学｜本科｜200｜云师大数学学院｜2011.9-2012.7｜数学教学论、微格教学｜本科｜200｜云师大数学学院｜2009.9-2012.7｜ 数学教学设计｜本科｜360｜云师大数学学院｜2009.9-2012.7｜ 中学数学教学研究｜研究生｜222｜云师大数学学院｜2009.9-2012.7｜ 文献选读｜研究生｜42｜云师大数学学院｜教学｜改革｜研究｜和｜科学｜研究｜工作｜简况｜时 间｜项目名称（校、省、国家级项目）｜概况（在研、结题

1、 《传统音乐的旋法与美学特征研究》[主持]江西省教委重点课题（1997、04—1998、12 ）已经完成并结题2、 《江西龙虎山天师道音乐研究》[主持]江西省教委重点课题(1999、04—2001、12年) 已经完成并结题3、 《民族器乐配器研究》[主持]国家课题(2003、11—2005、12) 已经完成并结题4、 《中国传统器乐配器研究》[主持]北京市重点课题(2003、11—2005、12) 已经完成并结题8、《民族器乐理论教学法》[主持]北京市教育委员会人文社会科学研究计划面上项目课题（2006、9—2008、12）正在实施9、《民族器乐教学法》[主持]北京市高等学校教育教学改革立项课题（2006、9—2008、12）正在实施10、《孟戏音乐研究》[主持]中国音乐学院人文社会科学研究计划课题正在实施11、《我国北方农村中小学音乐教师培养与高师音乐教育专业教学改革研究》子课题研究[主持] 全国教育学科“十五”规划重点课题2005、3—2007、9正在实施

1.下载并填写课题申报表。2.总课题组安排专人进行初审3. 通知申报人递交纸质版申报表（一式三分，加盖公章4.总课题组安排专家分批审查所有的申报材料。5. 在网上即时公布立项审查结果6. 将通过审查的申报表下发给申报人7. 学校将课题三年实施计划发至课题办公室邮箱8.总课题组发放立项证书 9.召开课题开题会。十二五规划课题？是大家谁都 能报吗？我也没有课题，我能报吗？

1.四川省综合教学改革项目：新世纪四川省大学数学教学改革研究与实践，主持人，2001-2005；（附件2.3）2.四川省教学改革项目：一般院校数学类专业建设研究与实践，主持人，2005-2009；（附件2.4）3.教育部“新世纪高等教育教学改革工程本科教育教学改革立项项目”子课题：将数学建模思想和方法融入大学数学主干课程教学中的研究与实践, 子课题副组长,2003.10-2005.9；（附件2.11）4.“十五”国家级规划教材：大学数学基础教程(共4本，含线性代数与空间解析几何), 主编,2002-2005；（附件3.1）5.“十一五”国家级规划教材：数学类专业数学基础教程(共3本)，主编，2006-2009；（附件3.2）6.“十一五”国家级规划教材：线性代数与空间解析几何(第2版)，主编，2008-2010；（附件3.4）7.教育部“高等理工教育数学基础课程教学改革与实践项目”:创新型人才培养数学基础课程教学模式研究与实践,第二主持人,2007-2009；（附件2.12）8. 四川省高等学校教学团队：大学数学教研室教学团队(含线性代数与空间解析几何),带头人，2007-2010。（附件2.13）