湖师大在职研究生学费

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招收，可以报考以下是：湖南师范大学教育科学学院教育学在职研究生招生简章以供参考　　根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学历人员硕士、博士学位的规定》以及湖南大学在职研究生班接受在职人员以同等学力申请硕士学位有关规定，特制定本简章。一、在职研究生报名条件：1、拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正；2、具有大学本科学历，获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上（含三年），在申请学位专业或相近专业做出成绩。二、湖南师范大学在职研究生专业教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业教育技术学、教育技术学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育经济与管理。三、学习与考试：1、申请人与在校研究生一起参加课程学习，修完所申请学科专业硕士研究生培养方案规定的全部课程,并通过全部考试(含外国语水平全国统一考试、学科综合水平全国统一考试),达到规定的学分。2、各专业的学位课程考试按在校研究生的考试要求和评卷标准进行。3、需参加学科综合水平全国统一考试的学科范围以当年国家文件的规定为准。4、外国语水平、学科综合水平全国统一考试，一般每年3月报名（先网上报名，后现场确认）、5月考试。具体考试规定与报名办法均依照当年国家有关文件规定办理，请考生及时在该校网站查询有关信息，本处不再另行通知。5、申请人自通过资格审查被接受之日起，必须在四年内通过该校组织的全部课程考试和国家组织的水平考试，且成绩合格。四年内未全部通过该校组织的课程考试和国家组织的水平考试者，本次申请无效。四、撰写学位论文、论文答辩和学位申请1、申请人在通过所申请学科、专业硕士研究生培养方案规定的全部课程考试(含外国语水平和学科综合水平全国统一考试合格)后应及时向该校研究生处提出撰写学位论文申请，取得撰写学位论文资格者方能进入论文撰写阶段的学习。2、经批准进入撰写学位论文阶段的申请人,须在一年内完成论文,提出论文答辩和学位申请(有关要求及操作程序详见我处相关文件)。五、其它1、外地学员如在该校申请学位，必须保证按时到校上课，否则不予接受。2、外地学员在校学习期间食宿自理，住宿原则上自行安排。六、收费标准：学费按当年省物价部门核定批准的标准执行，目前的学费为：1、全部课程费于报名时一次性交纳。2、学位评审费（含论文指导）：7000元，凡通过全部考试且批准撰写学位论文的学员，在进入学位论文撰写阶段前一次性交纳。3、课程学习和论文研究工作所必须的调研、查阅资料等费用自行解决。

在职研究生像中南大学，湖大，湖师大，农大这些学费差不多的，并不是学校差点，学费会少很多，因为都是按重点大学学费标准收取的

湖南师范大学在职研究生，好考。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

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马原理唯物辩证法核心要点提炼第一部分 内容概述 　　这部分解决的是世界以一种什么样的状态存在的问题。　　关于世界是如何存在的问题，哲学上有两种不同的看法，即辩证法和形而上学。　　1、辩证法认为世界是联系的、发展的、有规律的、充满矛盾的。　　辩证法又分为唯心辩证法(黑格尔)和唯物辩证法(马克思)两种，唯物辩证法眼中的世界是物质的世界，而唯心辩证法眼中的世界是精神的世界。区别在于对世界本原的看法不同。2、形而上学认为世界是孤立的、静止的、片面的、非矛盾的。　 第二部分 知识点分析 一、世界是普遍联系的1、联系的定义：一切事物之间和事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2、联系的特点：客观性：是事物本身所固有的联系，不是人强加的。多样性：内部联系、外部联系，直接联系、间接联系，主要联系、次要联系，必然联系、偶然联系，本质联系、非本质联系等。其中内部的、本质的、必然的联系决定事物基本性质和发展趋势。普遍性：整个世界就是一个普遍联系的有机整体，一切事物都处于普遍联系中，孤立的事物是不存在的。 事物的联系是普遍的、客观的，又是具体的、有条件的。3、联系、系统联系的普遍性造成了事物普遍的以系统的形态存在着。系统：由相互联系相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。具有：整体性、结构性、层次性、开放性。二、世界是永恒发展的　　1、发展的定义：事物运动变化中内在具有的前进的上升的运动。由低级向高级、由简单向负责，由无序向有序的上升运动。　　2、发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。　　3、发展的过程性：可持续发展观的哲学基础　　恩格斯：世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。过程：一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现在和未来。历史的观点看问题三、唯物辩证法的基本范畴　　范畴就是基本概念，是人的思维对事物、现象普遍本质的概括和反映。从不同侧面揭示了事物普遍联系和发展的基本环节。　　1、现象和本质　　含义、辩证关系、方法论意义　　(1)含义：现象和本质是揭示事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。　　现象：事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。(真象、假象)　　本质：事物的根本性质，是组成事物基本的内在联系　　(2)辩证关系：相互区别，又是相互统一的，相互联系和相互依存。　　(3)方法论意义：透过现象看本质　　2、必然和偶然　　(1)含义：必然性：客观事物联系和发展中合乎规律的、一定要发生的、确定不移的趋势　　偶然性：客观事物联系和发展中并非确定发生的、可以出现也可以不出现的、可以这样出现也可以那样出现的、不确定的趋势。　　(2)辩证关系：相互区别，又是统一的，必然性存在于偶然性中，通过大量的偶然性为自己开辟道路。偶然性体现并受必然性的制约，是必然性的表现形式和补充。一定条件下，可以转化(相互依赖、相互制约、相互转化)　　(3)方法论意义：反对三种观点：只承认必然性的机械决定论，只承认偶然性的唯心主义非决定论。既承认必然性，又承认偶然性，但把偶然性和必然性割裂起来。认为偶然性是科学的敌人。　　重视偶然性对事物发展的作用。科学的任务就是从偶然性中发现必然性，重视“机遇“，但要知道机遇属于有准备的头脑。　　3、原因和结果　　(1)含义：原因和结果是揭示事物或现象间普遍联系和相互作用的哲学范畴。原因是指引起一定现象的现象，结果是指由原因起作用而被引起的现象。事物或现象之间这种引起或被引起的关系，就是因果关系。因果关系往往是有时间顺序，前因后果是因果关系的一个特点。但有时间顺序的不一定是因果关系。因果关系的本质规定和根本特征是事物之间的引起和被引起的关系。所以判断两个现象之间有无因果关系，不是看它们有无时间的顺序性，而要看它们之间是不是引起和被引起的关系。“在此之后，并不一定是因此之果。”　　(2)辩证关系：原因和结果的辩证关系：第一，原因和结果的区分既是确定的又是不确定的。第二，在事物的发展过程中，原因和结果又是相互转化、互为因果的。第三，原因和结果的关系是复杂多样的。　　(3)方法论意义：注意放防止宿命论和神学目的论。宿命论不注意人的主观能动性，持一种机械的因果论、因果报应论。神学目的论认为上帝是世界的第一原因和最终目的。　　辩证的因果关系认为事物的终极原因是物质世界本身，是物质世界所固有的永恒运动和事物之间的相互作用。给科学预测提供了基础，使人们的活动更具有自觉性、预测性和调控性。　　(4)内因和外因：内因是指事物自身所包含的诸要素的对立统一，即内部矛盾。外因是指一事物和他事物的对立统一，即外部矛盾。　　内因和外因的关系：　　其一，内因是事物发展的根据，它是第一位的，它决定着事物发展的基本趋向。　　其二，外因是事物发展的外部条件，它是第二位的，它对事物的发展起着加速或延缓的作用。　　其三，外因必须通过内因而起作用。　　形而上学割裂内因和外因的辩证关系，或者否认内因夸大外因，表现为“外因论”；或者否认外因而只承认内因。改革开放的哲学基础　　4、可能和现实　　(1)含义：现实指现在的一切事物、现象的实际存在，它使对相互联系、变化发展的客观事实、现象的综合。可能指现实事物包含的预示事物发展前途的种种趋势，是潜在的、尚未实现的东西。　　(2)辩证关系：第一，可能与现实相互区别；第二，可能与现实紧密相连；第三，可能与现实相互转化。　　几种区分：不可能和可能、抽象的可能和现实的可能、好的可能和坏的可能(3)方法论意义：发挥主观能动性，努力创造有利条件，实现好的可能，把坏的可能转化为好的可能，同时又要防止坏的可能向现实的转化，并做好应付这种局面的充分准备。5、内容和形式 （1）含义：内容指构成事物的一切内在要素的总和；形式指事物内在要素的结构或表现方式。（2）辩证关系：内容与形式是对立的统一。内容和形式是现实事物的内在要素和结构方式这两个不同方面，两者是对立的。同时，内容和形式又是相互依存的。任何内容都具有某种形式，离开了形式，内容就不能存在；任何形式都是一定内容的形式，离开了内容就没有形式。　　内容和形式又是相互作用的。 第一，内容决定形式。　　第二 形式对内容有重大的反作用。　　第三 内容和形式是相互作用构成两者的矛盾运动。四、唯物辩证法的基本规律　　1、质量互变规律　　(1)质、量、度　　质是事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种内在规定性。　　量是事物的规模、程度、速度以及它们的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。　　度是标志事物质和量统一的哲学范畴，是指出事物保持其质的稳定性的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的数量界限。事物度的原理，要求我们在任何时候都必须注意“适度”的原则，过犹不及　　(2)量变、质变及辩证关系　　量变是事物数量的增减和场所的变更，体现为事物的连续性。质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是事物根本性质的变化，是连续性的中断。　　关系：相互区别，相互联系相互转化。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变为新的量变开辟道路。量变和质变相互渗透。量变中包含部分质变，质变中包含着新质在量上的扩张。　　防止激变论和庸俗进化论　　(3)质量互变规律的方法论意义　　质量互变规律：量变和质变是对立统一的，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。量变到一定程度，必然会有质变。质变又为新的量变开辟了道路。　　社会发展为量变重要形式，社会改革为部分质变，社会革命为质变　　2、否定之否定规律　　(1)含义：肯定是事物中维持其存在的因素，是肯定这一事物为它自身而不是别物的因素或方面。否定是事物中促使它灭亡的方面，即破坏现存事物使它转化为他物的因素或方面。　　(2)辩证关系：对立统一的关系：相互排斥、相互对立。相互依赖、相互渗透。　　(3)方法论意义　　树立辩证否定观，反对形而上学否定观。　　辩证的否定观：否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，是包含肯定的否定，作为发展环节和联系环节的否定就是扬弃，即既克服又保留。　　对待历史文化的态度。事物发展的前进性和曲折性。　　3、对立统一规律　　对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，关于矛盾的学说　　(1)矛盾的同一性和斗争性　　同一性：矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。其一：相互依存性-共处于一个统一体。其二：相互贯通性-相互渗透，并在一定条件下相互转化。　　斗争性：矛盾双方相互分离、相互排斥的性质和趋势。　　关系：矛盾的同一性和斗争性是相互联系相互制约。　　(2)矛盾的普遍性和特殊性　　普遍性即共性，指矛盾无处不在，无时不有。特殊性即个性，指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。　　关系：相互区别，相互依存、相互联结，一定的条件下可以相互转化。　　马克思主义的普遍真理同各国革命具体实践相结合问题、多种经济形式并存、　　矛盾普遍性和特殊性关系的原理，是矛盾学说的精髓，是掌握唯物辩证法的关键。　　(3)主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面(两点论和重点论)　　在复杂的矛盾系统中，矛盾可分为主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，对事物的发展起决定性作用的矛盾。次要矛盾是指处于服从地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。　　关系：　　主要矛盾在矛盾体系中起主导作用，它制约着次要矛盾。次要矛盾影响主要矛盾。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。　　矛盾的两个方面有主、次之分。矛盾的主要方面是指处于支配地位、起主导作用的方面。矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。　　关系：　　矛盾的主要方面支配次要方面，事物的性质主要由矛盾的主要方面决定。矛盾的次要方面也影响、制约矛盾的主要方面。矛盾的主、次双方在一定条件下可以易位，在这种情况下，事物的性质会发生变化。　　辩证法的两点论，就是在研究复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾和矛盾的次要方面。辩证法的重点论，就是在研究复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，而不是把二者等量齐观、平等对待，如果不抓住重点，甚至否认重点，而把各种矛盾和矛盾的两个方面平均看待，就变成了形而上学的均衡论。一点论和均衡论在理论上都是错误的，在实践上都是有害的。根据这一原理，我们分析问题时，要分清主流与支流，正确认识事物的性质。

在职艺术硕士以前只有十月联考，单证的，今年取消了，与一月双证的合并，具体考试改革方案还没有发布。师范院校都有招，比如湖南师大，华中师大。最新的考试改革信息，零点启航教育网有信息汇总。

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1.a b c 是研究生学费的档次划分方式。a类是全公费，不交学费的那种，每月享受公费补助约在150-300之间，各个学校不同。b是半公费，交一半学费，享受公费补助。c是半公费，交一半学费，不享受公费补助。3 只要你有充足的时间准备 是不是跨专业 我觉得无所谓 我周围有很多人都是跨专业考研 只要有一年时间 当然要充分利用 还是可以考上的 至于找工作难 那个是你先把证拿到手再考虑的 相信自己 只要你是人才 工作不会难找 读书的时候就把书读好 不要给自己太多思想包袱 未来的就业形势谁都不知道 你能把握的只有现在 4我觉得湖南师范大学好 首先是地方比较发达 另外我有同学在那边读书 工作找的都很好你选的四个学校都是国家线学校，相对来说，都比较好考的你现在决定学校太早了，这几年的准备时间，会有很多变数，可以先定下一个，但是没有必要完全确定，随着你对各个专业及硕士博士各类政策、就业情况的了解增多，你的个人规划或许也会改变，很多事情都说不定的，当然，我不是打击你的积极性你现在大一，首先自己的专业课要学好，再者，学习考研的知识教育学考研，相关的我在这里说一下一、教育学的学科分类及构成在研究生学科分类中，“门”是学科的最高级别，用两位码表示。目前的研究生学科分类有12门，即哲学（01）、经济学（02）、法学（03）、教育学（04）、文学（05）、历史学（06）、理学（07）、工学（08）、农学（09）、医学（10）、军事学（11）、管理学（12）。——研究生入学考试的初试分数线基本上是以学科门来分类划定的。学科门下设一级学科，一级学科是学科大类,用四位码表示。如教育学（04）这一学科门下设的一级学科有三个，分别是教育学（0401）、心理学（0402）和体育学（0403）。——这些一级学科就是我们日常所讲的“报考类型”，如“我想考教育学”，指的就是考教育学这个一级学科。一级学科下设二级学科，用六位码表示。如一级学科教育学（0401）下设有10个二级学科，分别是教育学原理（040101）、课程与教学论（040102）、教育史（040103）、比较教育学（040104）、学前教育学（040105）、高等教育学（040106）、成人教育学（040107）、职业技术教育学（040108）、特殊教育学（040109）、教育技术学（040110）。——这些二级学科就是我们日常所讲的“报考专业”，报考时所选择的专业决定了以后的专业研究领域。二级学科下设有学科研究方向，各个学校根据研究实力等因素的不同，在同一个专业下开设的专业研究方向是不同的，如教育学原理专业，有的高校开设有教育基本理论方向、教育社会学方向、教育法学方向，有的学校则开设有教育哲学方向、教育人类学方向。——这些学科研究方向就是我们日常所讲的“专业方向”，报考时所选择的研究方向，决定了以后的专业研究具体方向和内容。二、教育学考研考试内容及试卷结构(也就是我们所说的“311教育学专业基础综合”)教育学自2007年开始统考以来，使用全国统一的考试大纲，统一的试题，而且，基本上已经稳定，在短时间内不可能再有大的改变，对于考生来说，有大纲可以参照，有历年真题可以分析，考试的方向感和复习的准确度是比较高的，再加上老师的指引和辅导，教育学考研是比较轻松的，关键是自己要认真努力，坚持到底。下面是教育学考研的考试内容及试卷结构：（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理 约100分中外教育史 约100分教育心理学 约40分教育研究方法 约30分2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。（四）试卷题型结构单项选择 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题30分，共90分三、教育学硕士的就业教育学硕士就业去向，一般为：高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。如果出国留学，常见的选择为TESOL、教学管理、教育心理学、课程设计、比较教育、学前教育、特殊教育、学科课程与教学论专业等，有的还可以通过学习对外汉语等渠道到国外去工作。博仁教育中心在博仁名师和历届学员的推荐下，总结了一些重点推荐教材，供考生选择。 《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜 《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦 或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春 《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照 或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜 在学有余力的情况下，可学习其他教材。具体的考试科目你可以参照学校网站上的招生简章和专业目录，考什么都写的很清楚通过以上的介绍你可以知道，教育学考试科目为外语、政治、311教育学专业基础综合，总分500，全国统一考试大纲，全国统一考试，考试试卷也是全国一张卷子，录取，按照国家线走，和政治、英语考试是一个道理，你想想英语四六级考试是怎么回事，你就明白了，所以，不管你是什么专业，只要你报考教育学，考题都是一样的，只要你能考下分数，就可以读研而且，正是由于教育学统考，所以相对其他专业来说，比较公平，而且不考数学哪些，相对来说，也比较容易考，只要你认真复习，没有考不上的博仁教育中心从教育学开始统考那年就开始进行教育学考研培训，有丰富的辅导经验，北师大师资，你可以到博仁的网站上看看，或者打电话咨询，我们可以在电话里共享考研经验，给你推荐书目，包括图书代购等，而且，可以和你分享博仁历届学子的宝贵经验，博仁有本《考研指导手册》，只要你要，免费赠送的，里面有教育学考研相关的知识，历年真题，学员经验，国家政策等等，信息丰富，你可以和博仁联系，拿一本指导手册看看，绝对有益处的建议你报班，报辅导班，很有用，有老师指导，可以减少很多摸索的时间，有问题可以问，博仁有答疑服务的，比自己乱找答案强多了，最关键的是，老师们会给你提供一些方法，让你比较快的解决一些学习上的困难，找到最合适自己的学习方法，在辅导班里，你还可以认识到同战线的朋友，互相学习互相鼓励，关系好的，资源共享，而且，信息流畅，有考研相关的最新消息，辅导机构都可以及时告知给你，方便快捷。而且，现在考研，报班的人很多，同样的起跑线，自己往前走，劈荆斩麻，一路辛苦，由别人帮着你走，和一起劈荆斩麻，甚至把路都已经整理好了，直接走就行了，这两种效果是不一样的教材和资料，或者有考研的任何问题，你可以联系博仁，帮你推荐，帮你选书 ，具体的请咨询博仁，根据你的情况具体指导你肯定还有很多问题，可以和博仁联系，也可以给我留言：）参考资料：博仁教育中心-教育学专业课考研辅导— 010-58808856