华工在职研究生

华南理工大学在职研究生专业有很多，无所谓哪个更好，适合自己的就是最好的，别人觉得好的，未必适合你

1、华南理工大学在职研究生可以获得硕士学历和学位。2、只要是每年10月报名，12月底参加全版国联考或统考的权在职研究生就是双证（5月的同等学力申硕只能获得单证）。3、双证在职研究生属于学历教育，所以报名、初试和全日制硕士研究生是一样的。

在职研究生报名时间可以说是不固定的，只有报名考试的时候才是国家统一的，所以华南理工大学在职研究生招生时间需要同学咨询学校，看是否还在招生，如果还有名额同学就可以先学习后考试。

华南理工大学在职研究生考试时间是10月份，华南理工大学的办学历史十分悠久，可版以追溯至权20世纪30年代乃至清末时期。作为组建基础的中山大学工学院源于1931年成立的中山大学理工学院，1934年8月建立，9月随中山大学整体迁入广州石牌现华南理工大学校址办学。华南联合大学理工学院由1930年成立的广东国民大学工学院和1940年成立的广州大学理工学院合并而成。岭南大学理工学院可追溯至1930年成立的岭南大学工学院；广东工业专科学校（简称“工专”）前身是1918年成立的广东省立第一甲种工业学校（史称“甲工”）。最早可追溯至1910年清政府创办的教育机构——广东工艺局，“工专”几经变迁，历经勷勤工学院（1933年）、勷勤大学工学院（1934年）、并入中山大学工学院（1938年），于1943年夏复办。1952、1953年经院系调整，华南工学院的水利学科、专业、师生和设备调入组建武汉水利电力大学（2000年合并到武汉大学）。

华南理工大学在职研究生考试时间是10月份，华南理工大学的办学历史十分悠久，可以回追溯至20世纪30年代乃至清末时期答。作为组建基础的中山大学工学院源于1931年成立的中山大学理工学院，1934年8月建立，9月随中山大学整体迁入广州石牌现华南理工大学校址办学。华南联合大学理工学院由1930年成立的广东国民大学工学院和1940年成立的广州大学理工学院合并而成。岭南大学理工学院可追溯至1930年成立的岭南大学工学院；广东工业专科学校（简称“工专”）前身是1918年成立的广东省立第一甲种工业学校（史称“甲工”）。最早可追溯至1910年清政府创办的教育机构——广东工艺局，“工专”几经变迁，历经勷勤工学院（1933年）、勷勤大学工学院（1934年）、并入中山大学工学院（1938年），于1943年夏复办。1952、1953年经院系调整，华南工学院的水利学科、专业、师生和设备调入组建武汉水利电力大学（2000年合并到武汉大学）。

只要是参加12月底全国统考的，不论是在职还是全日制，都是双证，毕业之后有学位证和毕业证报考华南理工大学在职硕士研究生有单证和双证两种不同的证书获得方式，所对回应的证书是不同的答。单证在职研究生：华南理工大学在职研究生单证的招生方式，就是同等学力申硕，它不属于学历教育，学员不能拿到毕业证书，只能拿到院校颁发的研修结业证书和硕士研究生学位证书。这种招生方式是可以免试入学的，学员先参加研修班课程学习，之后在研究生课程学习的同时报名申硕考试，通过率会更高一些。双证在职研究生：华南理工大学双证在职研究生的招生，是与全日制研究生一起进行的，就是常见的研究生入学考试，考试难度要大一些，而且可以招生的专业也是有限制的，只有部分专业型学位硕士研究生。这种招生方式，学员可以拿到华南理工大学颁发的硕士研究生毕业证和学位证两个证书，与全日制研究生获得的证书数量相同，只是毕业证会注明不同的学习方式。

华南理工大学在职研3431353335究生报考条件如下：（一）参加全国统一研究生招生考试1、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；身体健康，符合规定的体检要求的中华人民共和国公民；2、考生的学历必须符合下列条件之一：(1) 国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）；考生录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效；(2) 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；(3) 同等学力人员，包括获得国家承认学历的本科结业生，或获得国家承认的高职高专毕业学历，达到与大学本科毕业生同等学力者。同等学力人员报考需同时符合下列各项要求：①高职高专毕业学历人员需工作不低于2年（从毕业到2019年9月1日），国家承认学历的本科结业生工作年限不作要求；②已取得与报考专业相同或相近专业的大学本科主干课程成绩8门以上（须由大学教务部门出具成绩证明或出具本科自学考试成绩通知单）；③公开发表过与所报考专业相关的学术论文（署名为前3名）或获得地级市或厅级以上与所报考专业相关的科研成果奖励（须为主要完成人）。(4) 已获硕士、博士学位的人员；(5) 在校研究生报考须在报名前征得学籍所在培养单位同意。3、考生持境外获得的学历证书报考，须通过教育部留学服务中心认证，复试阶段的资格审查前须提交该认证报告。4、报考我校计算机科学与工程学院的081200计算机科学与技术专业、083900网络空间安全专业的考生，需要具备以下英语要求：英语CET6不低于426分，或托福不低于79，或雅思不低于6.0。（二）参加工商管理、公共管理、工程管理研究生招生考试1、符合（一）中第1、3项要求；2、考生的学历须符合下列要求之一：（1）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员(2016年9月1日前获得本科毕业证书)；（2）获硕士或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员(2017年9月1日前获得硕士或博士学位)；（3）获国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验(2014年9月1日前获得高职高专毕业证书)，达到与大学本科毕业生同等学力（不含本科结业生）的人员，且有突出的工作业绩（相关证明、业绩报告）等。（三）参加法律（非法学）和法律（法学）专业学位研究生招生考试1、符合(一)中各项要求；2、报考法律硕士（非法学）专业，在高校学习的专业（学信网学籍或学历所注册的专业）为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）； 3、报考法律硕士（法学）专业，在高校学习的专业（学信网学籍或学历所注册的专业）为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。（四）参加工程、建筑学、城市规划、风景园林、金融、会计、翻译、药学、社会工作、新闻与传播、国际商务、体育等专业学位研究生招生考试符合(一)中各项要求。（五）参加由华南理工大学组织的单独考试1、符合（一）中第1、3项要求；2、取得国家承认的大学本科学历后，从事与华南理工大学招生专业及研究方向相关的工作不少于4年(2015年9月1日前获得本科毕业证书)，业务优秀，已发表过研究论文（技术报告）或已成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐的在职人员；获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上(2017年9月1日前获得硕士或博士学位)，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐的在职人员；3、华南理工大学所有参加单独考试的考生只能录取为定向就业（原单位委托培养）硕士生；

正常情况下，华南理工大学的在职工程硕士获得的是单证不是双证，有学位证书没有毕业证书16年9月国家出台政策，规定取得研究生学历有2种学习方式，全日制和非全日制，非内全日制利用周末或者节假日容上课，不耽误周一到周五上班，跟全日制统一划线，毕业的时候发毕业证和学位证双证，含金量还是很高的。17年9月第一届非全日制研究生入学，一边拿学历，一边积累工作经验，国家还大力扶植，何乐不为呢

我这学期636f707962616964757a686964616f31333335336536打比赛和你同一个位置同一个题目，发一个驳论稿一个盘问稿给你，就是不知道规则一不一样，我们准备的挺用心的盘问请问对方辩友是否知道八荣八耻的内容？请问八荣八耻是对全社会还是仅仅针对高中生的基本要求？看来对方辩友已经了解了八荣八耻的一些基本的思想，所以对方辩友自然也应该明白减少乃至杜绝违背道德法律的行为的发生或是掌握生活中必须了解的科学知识无论文理分不分科都是必要的，也就是说一些不良的现象与文理分科并无本质上的关联。 请问对方辩友是否认同兴趣是最好的老师？ 是：谢谢，请坐。既然如此，只要有一定的条件，学生对什么感兴趣，自然会去学？采用强迫式 的要求人人无选择地全修取消文理分科无异于画蛇添足，完全没有必要。不是：看来对方辩友还一定程度上否定了兴趣的作用，对被动地接受充满了依赖，停留在填鸭式的教育当中。难怪会片面地认为取消文理分科是必要的。请问对方辩友从发展心理学的观点，人的青年时期是哪个年龄阶段？正确：很好错误：不如让我们一起来了解一下这个数据吧。是17~35岁。而青年期的特点之一就是已经具有了 理性成熟的思考按照我国的教育标准一个17岁以上也就是高二、高三的学生已经拥有了合理选择的能力，对方辩友为何要低估高中生们的智商呢？还是请对方辩友尊重他们的选择的吧。请问对方辩友，怎么样才是对方辩友眼中的全面型人才满意：对方辩友告诉我们还是要有所选择的，也就是还是要文理分科。取消文理分科只不过说说而 已。谢谢不满：（都全面）谢谢再请问对方辩友取消文理分科是否就意为着对每个学生都要求文理两科两手都要抓两手都要硬？ 是：对方辩友就是告诉我们所有学生不仅要学多，还要学精，显然这与对方所说的多而不精是矛 盾的。不是：对方辩友就是告诉我们文理还是要有所侧重的，根本还是要文理分科的，实在是挂羊头卖狗 肉，换汤不换药，自欺欺人啊对方辩友应该也应该知道，能够适应文理两手抓、两手硬的人毕竟只是那少数的天才，也就是说，对于绝大部分的学生.......对方辩友告诉我们具体情况具体分析，可见对方辩友对取消文理分科也是信心不足，是一种冒险激进的行为。还是请对方辩友再多为莘莘学子考虑考虑吧，待到广大学生为取消文理分科消得人憔悴，人比黄花瘦时，那就悔之晚矣。请问您是否认为中国现在的教育考察制度还存在一定的问题？请问您是否认为我国现阶段的基础性通识教育做得还不够？请问您认为最主要的问题是否是文理分科？请问对方辩友您是否知道我国教育部于今年4月27日最新提出的高考改革方案？没有：显然对方辩友也认为作为现行教育制度之一的文理分科没有问题，那为什么还要取消呢？这 实在令我方费解 有：对方辩友能发现问题自然很好，也很有改革的勇气，但很可惜错误将矛头指向文理分科，更 让人感到难以理解的是对方辩友认为有问题就要毫不留情地进行剿灭，那么以对方辩友的观点：面对一个病人，我们不应该对症结进行诊治，而是应该一刀将其送往西方极乐世界，一了百了。这样的做法是否正确，不言而喻。综合对方辩友对以上几个问题的回答，对方辩友一方面认为高中生已经足够理性，另一方面却又牢牢困住高中生的手脚，不相信他们的选择。一方面表示要减轻学生负担，另一方面又加重学生的课业压力。同时，对方辩友想要改变现状，想要改革，但令人遗憾的是采用了取消文理分科这种极其简单粗暴的方式。驳论（不知道对方会出什么论点，八竿子刚打着的都列出来了）C.P.斯诺对方辩友与斯诺先生坚定的站在一条战线上，可惜的是斯诺先生的“两种文化”理论从头到尾都将文与理彻底对立，且自始至终站在“科学文化”的立场上对“文学文化”施以猛烈的批判和攻击，似乎与我们建立和谐社会的理念背道而驰。知识结构按照我国教育部高中课程设置，无论文理科，每个高中生都必须通过语数外史地政理化生体育十门课程的会考才能毕业，其涉及领域之深之全面，在世界范围内都处于远远领先的地位。根本不构成对方辩友所说的知识面狭窄，人文或科学素养缺失的问题。全面所有全面都是相对的，学生的精力总是有限的。寸毕竟有所长，尺毕竟有所短，痛苦而无谓地补其所短，如此全面发展到头来只会造成全面平庸。闻道有先后，术业有专攻，素质教育呼唤的是因材施教，以人为本，我们不能以牺牲大多数学生的代价成就极少数的天才全才。学生的课业负担与学生学习多少门课程并没有太大的联系只要高考这个大环境还在，多一门课程就是多一门负担，这个负担不仅仅表现在学习的时间上，更是在学生本已不堪重负的内心百上加斤。我们说对方辩友让学生增负，重点不是课程门类的增加，而是加重了学生内心的枷锁，对方辩友亦是从高中阶段走过来的，怎么会不明白呢？高考公平打电话联系。电 话：87110589 传　真：87110608谢谢了！