管理研究方法论论文

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:20071265管理研究方法课程论文方法论指的处理问题的一般途径和路线。方法指的是处理问题的具体的做法。很容易从字面的意思发现，在对问题的处理过程中所形成的习惯性处理方法就是方法论。实际在我们处理问题时不同的人的思维方式各不相同，但大致可以分为三类：管理研究思维、管理工作思维和教学思维。这三种思维各不相同：管理研究者思维主要特点是重归纳，善于发现问题，具有创造性。表现形式多为学术论文，课题申请书及研究报告。管理工作思维主要特点是重视现实具体问题的解决。表现形式多为工作报告、会议报告。教学思维主要特点是重演绎，强调知识的运用和掌握。表现形式多为教材学习。对管理方面来说，管理学科研究的方法多种多样，要形成完善的一整套的研究路径对任何的研究者来说都是梦寐以求的，但也不是无法实现的。因为我们知道，管理学和经济学一样，同属于社会学科的范畴，在理论的形成上主要是前人的思辨的探索，不同于工程科学、信息科学等领域来自严密的逻辑和精确的试验。这在一方面决定管理学科很难有一套完整的如同试验步骤一样的研究方法，但在另一方面却显示了社会科学的魅力。社会科学强化对问题的思索，同样可以建立在前人成就的基础上，但却容易超越前人。比如在物理科学的研究中，爱因斯坦的相对论使得物理学的研究达到了前所未有的高度，以至于后人的工作只能在其强大的领域下耕耘，而经济学的发展却大大不同于科学研究，从亚当斯密以来，后继者凯恩斯开创了宏观经济

管理研究方法与论文写作》课程大纲【草稿】课程的名称初步这样定。上课的对象为公共管理专业的研究生。 内容：第一部分：管理研究方法论第二部分：管理研究方法第三部分：管理研究论文写作 讲授方式：讲授、研讨、练习三者结合。 目的：使学生了解科学研究（尤其是管理研究）方法论的主要思想及其演变，了解管理学研究的几种主要方法，掌握包括研究问题的提出、文献查找和综述、研究方法的选取和运用、论文的撰写等步骤的规范的研究论文写作方法。 教材：本课程不指定具体的教材。讲授内容主要以讲义为主。老师会在每一讲提供一些参考书目和论文供同学阅读和参考。 说明：由于本课程主要是面向公共管理专业的研究生开设的，所以，课程中举例或者课后参考的论文应尽量与本专业相关书。

1．研究领域：研究技术经济理论、技术管理理论、技术创新理论、产业发展理论、技术经济管理工具和管理方法，国内外技术经济及管理的历史、现状和发展趋势。2．培养目标：具有坚实的管理学与经济学的理论基础，掌握技术经济及管理的系统的专业知识，熟悉相关学科知识，了解本学科的发展动态。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。掌握现代管理方法与技术，能独立从事管理实际工作和理论研究工作。3．研究方向：技术经济与系统管理，技术创新与知识管理，技术创新与文化创意，技术进步与产业发展4．主要业务课程：高级经济学、管理研究方法论、管理定量方法与技术、高级计量经济学、产业经济学、技术经济及评价、创意管理、知识管理、人力资源管理、项目管理、企业创新研究、金融投资管理等。 1．研究领域：研究企业理论、现代企业制度、企业组织与管理、各种现代管理技术、管理工具和管理方法，国内外各种管理思想，及国内外企业管理历史、现状和发展趋势。2．培养目标：具有坚实的管理与经济理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识，了解本学科的发展动态。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。掌握现代管理方法与技术，能独立从事管理实际工作和理论研究工作。毕业后，能够胜任政府有关经济管理部门及及各类企业管理工作或高等院校、科研机构从事教学科研工作。3．研究方向：企业战略与组织管理、人力资源管理、市场营销、跨国公司管理、企业投融资管理4．主要业务课程：经济学理论研究、管理定量方法与技术、会计学、财务管理、管理统计学、战略管理、生产运营管理、人力资源管理、市场营销管理、跨国公司管理、物流管理、供应链管理、项目管理、企业创新研究、企业文化管理、企业成长管理、国际营销比较、服务营销、现代组织管理、跨文化管理、金融投资管理、金融工程研究等。 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有扎实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究；并具有继续学习、提高的基础和能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并正确地撰写论文摘要和进行一般交流的能力。3． 研究方向：管理科学、信息管理及管理信息系统、工业工程、工程管理、服务管理4．主要业务课程：管理研究方法论、高级经济学、管理定量方法与技术、统计学（含多元统计）、博弈论、管理决策模型与分析、基于WEB的MIS设计与开发、随机过程、产业组织理论、服务运作管理、现代工程管理、物流管理等。 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有宽广坚实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。在此基础上，广泛了解国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果创造性地解决重要的实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力。具有能熟练地运用一门主要外语阅读本学科的文献资料，撰写专业论文和进行交流的外语能力。3．研究方向：管理科学、工程管理、工业工程、服务管理、高教管理（自设）。4．主要业务课程：泛函分析、近世代数、随机过程、数学建模理论与方法、高级经济学、管理科学前沿、工程管理前沿、工业工程前沿、服务管理前沿、高教管理前沿等。 1．研究领域：研究适应经济全球化、高科技发展、国有企业改革、中小企业创业等环境变化的企业管理、会计管理、技术经济与管理、旅游管理等领域的基本理论与实务、各种现代管理技术、管理工具和管理方法，国内外各种管理思想，及国内外企业管理历史、现状和发展趋势。2．培养目标：具有坚实宽广的管理与经济理论基础和相关专业的系统精深的专业知识；至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力；熟悉本学科理论和实际发展的历史和最新动态；具备创造性地从事科研、教学和管理工作的能力。毕业后，可在高等院校和科研机构从事教学和研究工作，或在政府有关部门及各类企业（集团）从事高层次管理工作。3．研究方向（二级学科）：企业管理、会计与财务管理、技术经济与管理、旅游管理、医药管理（自设）4．主要业务课程：企业管理理论前沿、企业经济理论前沿、金融投资与财务管理理论、企业组织与人力资源管理理论、文化管理与文化经济、生产与运作管理理论、战略管理理论、市场营销理论、医药管理理论等。

可以报名任何一家高校都可以，选择近的去参加在职研说实话含金量都不高，但是因为你在银行工作，能通过国家统考拿到硕士学位证的话对你的提升会有帮助学制一般都是两年

我现在是读财政学的，感觉现在的财政学真的不好找专业对口的工作，所以我劝你另寻他路了，我现在就有点后悔读哪个专业不好，偏偏选择了财政。“管理科学与工程”专业硕士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有扎实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究；并具有继续学习、提高的基础和能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并正确地撰写论文摘要和进行一般交流的能力。3． 研究方向：管理科学、信息管理及管理信息系统、工业工程、工程管理、服务管理4．主要业务课程：管理研究方法论、高级经济学、管理定量方法与技术、统计学（含多元统计）、博弈论、管理决策模型与分析、基于WEB的MIS设计与开发、随机过程、产业组织理论、服务运作管理、现代工程管理、物流管理等。“管理科学与工程”一级学科博士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有宽广坚实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。在此基础上，广泛了解国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果创造性地解决重要的实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力。具有能熟练地运用一门主要外语阅读本学科的文献资料，撰写专业论文和进行交流的外语能力。3．研究方向：管理科学、工程管理、工业工程、服务管理、高教管理（自设）。4．主要业务课程：泛函分析、近世代数、随机过程、数学建模理论与方法、高级经济学、管理科学前沿、工程管理前沿、工业工程前沿、服务管理前沿、高教管理前沿等。

清华大学IE:在此附上清华大学工业工程本科专业的课程图,里头可以看到每一学年有甚麼课程工业工程系的四年本科课程总共有173个学分，包括140个学分春秋季学期的课程，18个学分的暑期实习与军训，和15个学分的毕业设计。下表中将所有本科课程分五大类列出：人文社科类课程、自然科学基础课程、专业相关课程、实践环节、和综合论文训练。序号  课程类别   子类别   学分   总计  1  人文社科类课程  两课   14   35       体育  4          外语   4          人文选修  13     2  自然科学基础课程  数学   16   30       物理   12          化学   2     3  专业相关课程   工程基础   19   75       专业基础   33          专业限选   23          专业限选和跨学科任选   6     4  实践环节         18  5  综合论文训练         15    总学分         173 上述的课程体系与我系人才培养特色紧密关联，充分反映出工业工程系人才培养注重基础和国际化的特点。专业基础课  33学分序号  课程号   课程名称   学分 1      工业工程概论  2学分2     工程经济学  2学分3      管理学基础  2学分4      制造工程概论  3学分5     人因工程基础   3学分6       运筹学(1) (数学规划)  3学分7       运筹学(2) (应用随机模型)   3学分8      概率论与应用统计学   3学分9       数据结构与算法  3学分10       数据库原理  3学分11       管理信息系统  3学分12      建模与仿真  3学分  上述 12 门专业基础课基本涵盖了管理科学和计算机科学的基础。前 5 门课（工业工程概论、工程经济学、管理学基础、制造工程概论、人因工程基础）可作为工程管理的一般性内容；接下来的 3 门课（运筹学(1) (数学规划)、运筹学(2) (应用随机模型)、概率论与应用统计学）是定量分析的基础，是现代工业工程对复杂系统进行分析所必须的工具，尤其是专门开设了应用随机模型的内容，使学生能对现实中大量存在的随机系统进行定量分析；再接下来的 4 门课（数据结构与算法、数据库原理、管理信息系统、建模与仿真）充分反映现代工业工程中计算机信息技术的重要性，并不只是简单地要求学生了解管理信息系统，而是要从最前端的数据结构内容开始学起。专业方向限选课（从下列两组课程中任选一组） 23学分  A组：工业工程方向序号  课程号  课程名称  学分1     实验设计  2学分2     供应链管理  2学分3     生产计划与控制  2学分4     质量控制与质量管理  3学分5     生产自动化与制造系统  3学分6     现代人因工程  3学分7     产品开发技术与管理  2学分8     安全工程  2学分9     项目管理原理与实践  2学分10     设施规划与物流分析  2学分  B组：物流管理方向序号  课程号  课程名称  学分1     运筹学(3) (决策方法)  2学分2     物流管理概论  2学分3     需求与库存管理  3学分4     企业生产与物流管理  3学分5     物流网络系统规划  3学分6     交通系统规划与控制  3学分7     服务运作管理  2学分8     国际物流  2学分9     物流装备与信息化  2学分10     商务沟通  2学分  在两组专业方向课中，工业工程方向的课程充分保留了经典工业工程的课程体系，中国将在未来的数十年里成为全球的制造中心，将需要大量的工业工程人才为企业服务。另一方面，全球经济一体化促使了在国际范围内物流体系的形成，因此，国外许多工业工程系将物流作为他们新的重要方向，与国外相比，我国更需要物流人才为国家经济建设服务，因此，工业工程系所设立的物流课组充分体现出既与国际接轨、又符合中国国情的发展趋势。任选课和跨学科任选课 4学分序号  课程号  课程名称  学分1     项目管理的原理与实验（物流方向）  2学分2     商务沟通（工业工程方向）  2学分3     系统工程与分析  3学分实践环节 10学分序号  课程号  课程名称  学分1     现代制造系统概论及实验  2学分2     工业系统实践  3学分3     生产系统专题实践(1) (工业工程方向)  2学分4     生产系统专题实践(2) (工业工程方向)  3学分5     物流系统专题实践(1) (物流管理方向)  2学分6     物流系统专题实践(2) (物流管理方向)  3学分天津大学IE:工业工程系成立于1992年。工业工程专业是国家首批批准在全国两所大学设立的专业。  工业工程系的办学目的是培养掌握坚实的自然科学、社会科学的基本理论、掌握专业工程技术和先进的生产制造技术、懂得经济与管理和系统工程理论与方法，从事工业工程的教学、科研和生产实践的复合型高级工程与管理人才。学生毕业后能在国家行政管理部门、事业单位、科研院所、工商企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价咨询和创新工作，也能在高等院校从事教学、科研工作。  工业工程系科研实力雄厚，承担过多项国家“八五”、“九五”和 “十五”科技攻关课题、国家863科技攻关项目以及国家自然科学基金项目，曾获多项国家和部级科技进步奖。经过十几年的发展，工业工程系已成为我国工程领域重要的教育、科研、咨询与学术交流基地。多年来工业工程专业在全国相关专业评比中一直名列前茅。主要研究领域为：  [1] 生产与运作管理  [2] 精益生产与系统仿真  [3] 成本控制  [4] 人因工程  [5] 物流工程  [6] 质量管理  [7] 可靠性工程  [8] 工程经济  [9] 复杂系统  [10] 工业工程在服务业中的应用西安交通大学IE:工业工程系创建于1992年，是我国最早开办工业工程专业的教学与研究单位。该系现有教师15人，其中教授6名，副教授7名，助理教授2人，具有博士学位12人。该系现有工业工程和工程管理两个本科专业，其中工业工程专业为陕西省名牌专业。主要研究方向有：生产率工程、现代生产管理、先进制造系统、人因工程、物流系统工程、质量管理、系统工程与运筹学等。该系拥有中国工程院院士汪应洛教授、孙林岩教授等一批著名教授，全系教师曾先后获得国家级科技进步一等奖1项、二等奖2项，教学成果二等奖2项；省部级科技进步一等奖5项、二等奖2项，教学成果一等奖2项。开设有国家级精品课程《系统工程》。累计发表论文500余篇，出版《工业工程手册》等专著、教材及讲义 20余本，并有多人次分获霍英东基金会全国高校青年教师奖、王宽成育才奖、宝钢优秀教师奖和先进科技工作者等光荣称号，在管理学科建设中做出了突出贡献。核心课程：# 系统工程# 工业工程基础# 人因工程# 生产与运作管理# 设施规划与物流分析# 质量管理# 先进制造系统# 管理研究方法论# 工程项目管理# 工程合同管理# 工程估价系主任简介:苏秦 教授 博士生导师中国机械工程学会工业工程专家，教育部新世纪优秀人才计划入选者。主要研究方向及兴趣：质量管理，供应链与运作管理，工业工程。

川大怎么样 的看你自己的信心 考川大管理学研究生 上川大网站上看看 就很清楚了四川大学，西部最大的综合性大学，985，211双料大学。。还是可以啦。管理方面的研究生属于四川大学工商管理学院。 四川大学工商管理学院目前在“管理科学与工程”、“工商管理”两个一级学科博士点上招收和培养博士研究生；在“管理科学与工程”、“会计学”和“企业管理”三个硕士专业招收和培养硕士研究生。“管理科学与工程”一级学科博士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有宽广坚实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。在此基础上，广泛了解国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果创造性地解决重要的实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力。具有能熟练地运用一门主要外语阅读本学科的文献资料，撰写专业论文和进行交流的外语能力。3．研究方向：管理科学、工程管理、工业工程、服务管理、高教管理（自设）。4．主要业务课程：泛函分析、近世代数、随机过程、数学建模理论与方法、高级经济学、管理科学前沿、工程管理前沿、工业工程前沿、服务管理前沿、高教管理前沿等。“管理科学与工程”专业硕士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有扎实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究；并具有继续学习、提高的基础和能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并正确地撰写论文摘要和进行一般交流的能力。3． 研究方向：管理科学、信息管理及管理信息系统、工业工程、工程管理、服务管理4．主要业务课程：管理研究方法论、高级经济学、管理定量方法与技术、统计学（含多元统计）、博弈论、管理决策模型与分析、基于WEB的MIS设计与开发、随机过程、产业组织理论、服务运作管理、现代工程管理、物流管理等。“工商管理”一级学科博士点1．研究领域：研究适应经济全球化、高科技发展、国有企业改革、中小企业创业等环境变化的企业管理、会计管理、技术经济与管理、旅游管理等领域的基本理论与实务、各种现代管理技术、管理工具和管理方法，国内外各种管理思想，及国内外企业管理历史、现状和发展趋势。2．培养目标：具有坚实宽广的管理与经济理论基础和相关专业的系统精深的专业知识；至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力；熟悉本学科理论和实际发展的历史和最新动态；具备创造性地从事科研、教学和管理工作的能力。毕业后，可在高等院校和科研机构从事教学和研究工作，或在政府有关部门及各类企业（集团）从事高层次管理工作。3．研究方向（二级学科）：企业管理、会计与财务管理、技术经济与管理、旅游管理、医药管理（自设）4．主要业务课程：企业管理理论前沿、企业经济理论前沿、金融投资与财务管理理论、企业组织与人力资源管理理论、文化管理与文化经济、生产与运作管理理论、战略管理理论、市场营销理论、医药管理理论等。“企业管理”专业硕士点 1．研究领域：研究企业理论、现代企业制度、企业组织与管理、各种现代管理技术、管理工具和管理方法，国内外各种管理思想，及国内外企业管理历史、现状和发展趋势。2．培养目标：具有坚实的管理与经济理论基础和系统的专业知识，熟悉相关学科知识，了解本学科的发展动态。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。掌握现代管理方法与技术，能独立从事管理实际工作和理论研究工作。毕业后，能够胜任政府有关经济管理部门及及各类企业管理工作或高等院校、科研机构从事教学科研工作。3．研究方向：企业战略与组织管理、人力资源管理、市场营销、跨国公司管理、企业投融资管理 4．主要业务课程：经济学理论研究、管理定量方法与技术、会计学、财务管理、管理统计学、战略管理、生产运营管理、人力资源管理、市场营销管理、跨国公司管理、物流管理、供应链管理、项目管理、企业创新研究、企业文化管理、企业成长管理、国际营销比较、服务营销、现代组织管理、跨文化管理、金融投资管理、金融工程研究等。

我现在是读财政学的，感觉现在的财政学真的不好找专业对口的工作，所以我劝你另寻他路了，我现在就有点后悔读哪个专业不好，偏偏选择了财政。“管理科学与工程”专业硕士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有扎实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究；并具有继续学习、提高的基础和能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，并正确地撰写论文摘要和进行一般交流的能力。3． 研究方向：管理科学、信息管理及管理信息系统、工业工程、工程管理、服务管理4．主要业务课程：管理研究方法论、高级经济学、管理定量方法与技术、统计学（含多元统计）、博弈论、管理决策模型与分析、基于WEB的MIS设计与开发、随机过程、产业组织理论、服务运作管理、现代工程管理、物流管理等。“管理科学与工程”一级学科博士点 1．研究领域：研究与现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具。应用现代科学方法与科技成就，阐明和揭示管理活动的规律，发展管理的理论、方法和工具，提高管理的效率。2．培养目标：具有宽广坚实的管理理论基础，掌握系统深入的管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。在此基础上，广泛了解国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的观点、理论、方法或科学地利用最新的研究成果创造性地解决重要的实际问题。能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力。具有能熟练地运用一门主要外语阅读本学科的文献资料，撰写专业论文和进行交流的外语能力。3．研究方向：管理科学、工程管理、工业工程、服务管理、高教管理（自设）。4．主要业务课程：泛函分析、近世代数、随机过程、数学建模理论与方法、高级经济学、管理科学前沿、工程管理前沿、工业工程前沿、服务管理前沿、高教管理前沿等。

太多了！吴康宁 男，1954年5月生，江苏盐城人，南京师范大学副校长，兼任教育科学研究院院长。教授、博士生导师，1982年毕业于南京师范大学学校教育专业，1986年获日本广岛大学教育学硕士学位，并继续攻读博士学位，同年因母校教学科研需要，主动中断留学，提前回国工作。历任南京师范大学教育科学研究所副所长、教育科学研究院院长，2003年1月起任南京师范大学副校长。兼任中国教育学会理事、教育学分会常务理事、教育社会学专业委员会副主任委员。主要从事教育社会学与教育基本理论的教学与研究。先后承担“课堂教学的社会学研究”、“课程的社会学综合研究”及“信息化社会的到来与中国教育的转型”等科研课题，出版学术译著《非学校化社会》及学术专著《教育社会学》、《课堂教学社会学》等，在《教育研究》等刊物发表多篇学术论文。多次获省部级以上奖励及荣誉称号。 张新平 男，汉族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生学历，教育学博士，博士后，教授，博士生导师，南京师范大学教育经济与管理学科带头人，教科院教育领导与管理研究所所长。兼任全国教育效能学术委员会副理事长，中国教育学会教育管理分会常务理事，全国教育管理学专业委员会常务理事，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授，沈阳师范大学教育经济与管理研究所客座教授，《教育管理研究》与《中小学管理》杂志编委。 1985年毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位；1987年毕业于东北师范大学教育系教育原理硕士研究生班；1987年至1995年，在湖北大学教育管理系主要从事教育管理学、教育学原理等课程的教研工作；1998年毕业于华东师范大学教科所，获教育学博士学位；1998年至2000年，在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育组织与管理理论专题研究；2000年至今，就职于南京师范大学教科院。其中，2005年3月至2005年8月在加拿大多伦多大学安大略教育研究院从事访学研究。现开设《教育管理学概论》、《教育管理研究方法论》及《西方管理与教育管理思想史研究》等课程。 专业研究方向为“教育系统的组织结构、领导与管理”，目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究，以及“实地研究”在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。先后在《新华文摘》、《光明日报》、《教育研究》、《华东师大学报（教育版）》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文60余篇，已出版专著《教育组织范式论》（2001）、《教育行政组织的发展与创新——对基层教育行政的个案研究》（2003），译著《教育的理论与实践》（合译，1988）、《学校经营管理》（主译，2003），副主编《教育行政组织原理》（1996），合著《教育政策论》（2002），另参与《中国教育类别与结构的研究》等多部著作的撰写。主持完成全国教育科学“十五”规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学“十五”规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学“十五”规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。 通讯地址：中国江苏，南京师范大学教育科学学院 邮箱： xpzhang2908@yahoo.com.cn xpzhang2908@gmail.com 鲁 洁 女，1930年5月生，教授，博士生导师、南京师范大学教育科学学院名誉院长。曾任南京师范大学教育系主任、教育科学研究所所长多年。长期致力于教育基本理论、教育社会学、德育学等方面的研究。“七五”期间主持国家社会科学基金研究项目“新时期德育基本理论研究”，“八五”期间主持全国教育科学规划重点研究课题“德育社会学”，主持国家教委社科司项目“德育社会化研究”，“九五”期间主持国家社会科学基金研究项目“社会主义现代化过程中德育特点与规律研究”、江苏省哲学社会科学重点工程项目“以完满人格为目标的教育学理论新体系”。负责编写的《教育学》（人民教育出版社1985年版，本人撰写前六章）为全国高等师范院校教育系广泛采用，曾先后获吴玉章基金一等奖、国家教委第一届全国普通高校优秀教材一等奖；主编的《教育社会学》（人民教育出版社1990年版）是建国后受国家教委委托编写的该学科第一本高校教材，获全国第三届普通高校优秀教材一等奖，1994年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖；《德育新论》1998年获教育部人文社会科学优秀成果一等奖，1999年获国家哲学社会科学规划优秀成果三等奖。多篇论文获国家级或省级优秀科研成果奖。1988年被评为国家级有突出贡献中青年专家、江苏省劳动模范，1992年被评为江苏省优秀研究生导师，1993年被评为江苏省优秀学科带头人，同年获曾宪梓全国高等师范院校教师奖一等奖，1995年国务院授予"全国先进工作者"称号。现兼任全国教育学研究会德育专业委员会主任、教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。戚业国 男，1965年2月生。 华东师范大学 教授 博士生导师 现为教育部中学校长培训中心副主任、兼任华东师范大学教育领导研究中心主任。 戚业国教授主要研究方向为高等教育管理，专长于教育规划与学校发展、学校改革与管理诊断、教育评价与教育质量管理、教育领导与教育人力资源管理等方面的研究。先后获得首届全国高等教育学优秀博士论文、第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖等奖项。出版《民间高等教育投资的跨学科研究》、《课堂管理与沟通》、《课程管理与课程评价》、《走向高效能课堂》等多部学术著作。在《教育研究》等刊物发表“素质教育的目标体系构建”等学术论文140多篇。主持教育部社科博士点基金项目、全国十五教育规划重点课题、上海市社科基金重点课题等多项研究；承担教育部人事司等多项委托课题。现为联合国儿童基金会教育项目专家，担任多项学术兼职。 通讯地址：上海市中山北路3663号，华东师范大学内教育部中学校长培训中心 陈永明，华东师范大学终身教授、博士生导师，1953年4月出生，53岁，男，上海人。现为华东师范大学欧美同学会会长、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员、教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、上海市日本学会副会长兼秘书长、上海市欧美同学会留日分会常务副会长、上海茨城友好联谊会会长、“中国在日学人教育研究会”名誉会长，等等。不错哦