非全职硕士研究生

　　9月14日教育部公布了关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知，随着硕士研究生政策的公布，很多人员对于非全日制和全日制研究生的相同与不同不是特别的清楚，下面为大家详细介绍一下。　　非全日制和全日制研究生的区别　　1、含义不同：　　全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。　　非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。　　2、毕业证书有所不同：　　非全日制和全日制研究生毕业时，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书。也就是说选择非全日制研究生学习，毕业所获得的毕业证书标有“非全日制”字样。　　非全日制和全日制研究生的相同点　　1、非全日制和全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。　　2、非全日制和全日制研究生培养方案相同，坚持同一标准，保证同等质量。　　3、非全日制和全日制研究生学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

在职类似于本三，含金量不行。建议你考全职。在职攻读硕士学抄位研究生：7月初报名袭，10月最后一个周末考试，一般三年学制，最长延长至5年，学习方式为“进校不离岗”，户口档案组织关系都不转移到学校，毕业后发学位证，没有毕业证。也就是说，今后，你的学历仍然是“本科”，学位则变成“硕士”。目前来讲，各种职业类考试（包括公务员考试），首先看学历，然后看学位。入学条件有很多限制，各类别各有不同。如：工程硕士要求获得学士学位三年以上或本科毕业四年以上；MPA是本科毕业三年以上，并对非政府类工作人员招生人数有限制。全日制研究生现在也有学术型和专业型。不管哪样，都是10月底报名，1月份考试。户口档案随本人意愿是否转移，组织关系是要的。毕业后既有学位证，也有毕业证。也就是说，以后你的学历是“研究生”，学位是“XX硕士”。报名基本没有限制。两者最大区别就在于有没有国家承认的“毕业证”，即你的学历是否提高。

通常全日制是把学习6364当作为全职来做。而非全日制把研究生作为业余学习，主要是工作，在职不脱产学习。研究生主要分为学术性的研究硕士和专业性的课程硕士。研究生学术性研究生一般需要全日制来完成。专业硕士由于是课程研究生。一些人片面地理解为读研究生就是修完规定的课程，所以就可以在职学习，一部分专业硕士就在职学习了，就是非全日制。当然也有一些例外的情况。因此，非全日制常常是大批量、工厂化的生产研究生的补充。其实，全职读研究生与在职学习，还是有一定的差别的，特别是现在知识经济时代，知识爆炸，不用说每天出的书，甚至每一小时出的书，一辈子都看不完。读10几门课，如果仅仅是蜻蜓点水，时间又明显不足够，难免会被质疑。同样拿一个硕士，如果能够真的能够精读课程，甚至一门二门也可以，并把学习深化并建立新的知识系统与方法体系，才能成为真正的硕士。如，能教、考、评分开，严格控制质量，过程中融会精读的方法才能通过考试，这也未尝不可；但现实往往是相互迁就，就有了非常大的水分。至于全日制，则是浸泡式学习，图书馆，各种活动，讲座，论坛，大学里面丰富的知识氛围也是一种不断在熏陶，同样的课程，也许得到的过程与体验是不同的。无论如何，全日制的时间或者全职读书的时间浸泡在那里，这是非常客观的差距。研究生为了弥补这种缺陷，MBA3.0扬长避短，把读书与工作结合起来，精心设计课程及线上线下学习系统平台及世界顶尖的网络图书馆，理论联系实际，使学习与研究变得无处不在、无时不在；精心设计教材与参考书并及时更新教材，采取研究性学习，学科导师制、场景式、体验式学习与研究，融合目标导向、问题导向和项目导向，赋予学习和研究有更多实实在在的应用意义，通过作业，小组活动，精读课程及学会方法，更新观念，形成系统性的知识体系与方法体系。丰富研究生的学习价值、学术性及研究氛围，使得更好地融会贯通。并把教学、考试、评改分离，引入第三方机构，铁面无私，通不过就不能毕业。使学习的效果和质量更加客观及严格把关。并得到国际上的充分认可。研究生因此，如果能够制度设计上，严格质量把关，把教学、考试、评改严格分开，不要放水，而且在制度上严格国际标准，任何人都放不了水。那么，全日制和非全日制就几乎没有什么差别。否则，非全日制学员的文凭功利性、文凭导向可能会越来越严重，社会就自然会质疑其质量了。事实上，在时间上也没有像全日制那样熬足够，存在非常明显的差别。如果你主观上也是为了去混个文凭，这些传统的非全日制文凭，真的意义不大，除了找工作，最后还是靠能力和实力吃饭的，归根结蒂，不是花不花钱，而是能不能赚钱才是硬道理！！

全日制研究生和非全日制研究生的区别日常学习 奖学金 学费 住宿

这种情况是可以的。根据教育部规定，已获硕士、博士学位的人员，报版考在校研究生报考须在报名前征权得所在培养单位同意。所以你要征得单位同意，单位允许你就可以在职读研。不过要注意一点，你这种情况你只能是自筹经费研究生。也就是说，你已经获得硕士学位后再在职读研，就没有补助、奖学金等，因为你已经全日制读过一次，奖学金等都已经发过了，你的学费也是自己解决（或者单位解决）。希望对你有帮助。

1、名称的区别：在职和全日制的区别。2、除了少数项目如MBA法硕等，在职研究生一般只有单证，即硕士学位。而没有毕业证。全日制都是双证，毕业证+硕士学位。同学是这样的 我觉得还是在职研究生比较好考吧，统招研究生是只招收几个人那种版的，权而在职研究生是及格就行，一般跟这老师听课就行对外经济贸易大学学校师资与统招研究生一样，你可以尽情学习，还有一点要提醒的你是，对外经济贸易大学的教学注重的是实践运用对外经贸大学在职研究生校内报名地址：博学楼718室在职研跟统招研的区别：从上课学习时间来讲：　　统招研究生是脱产全日制学习。　　在职研究生是利用非工作时间，比如周末时间进行学习。　　从录取制度来讲：　　统招研究生需要参加每年一月份的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。属于淘汰选拔制，择优录取。修满学分后获得硕士学位证书。　　在职研究生指仍在原工作岗位承担一定工作任务同时进行非脱产学习的研究生，参加研究生课程班不需入学考试，学分修满者，可由办班院校发给研究生课程进修班结业证书。满足申硕条件者，通过研究生同等学力人员申请硕士学位全国统考，并通过学术论文答辩后，同样获得硕士学位。　从获取的证书来讲：　　统招硕士研究生最后能够获得硕士学位证书和毕业证书。　　在职研究生最后能够获得与统招研究生一模一样的硕士学位证书和结业证书。

一、上课时间不同1、在职研究生：在职研究生一般是在周末上课，还可以选择网络授课、集中(假期)授课等方式，上课时间安排较为灵活。2、全职研究生：一般是周一至周五上课，周六日休息。二、报考条件不同1、在职研究生：在职研究生有三种报考方式分别是同等学力申硕、中外合作办学硕士、非全日制研究生。同等学力申硕方式要求本科有学士学位毕业三年及以上，或者有硕士学位、博士学位的考生可以申硕。非全日制研究生则是要求专科毕业2年及以上，本科应届、往届毕业生可报考，或者有学士学位的人士可报考。部分管理类专硕要求更为严格一些。中外合作办学硕士报考条件是专科毕业2年及以上，本科毕业一年及以上有学士学位。2、全职研究生：报考条件与在职研究生中非全日制研究生报考条件相同。三、报考时间不同1、在职研究生：同等学力申硕：每年3月份网报，5月底考试。非全日制研究生：每年10月份网报，12月底考试。中外合作办学硕士：报考一般分为春季和秋季。2、全职研究生：每年10月份网报，12月底考试。四、获得证书不同1、在职研究生：不同方式获得证书不同。同等学力申硕获得硕士学位证书。非全日制研究生获得注明“非全日制”的学历证书和学位证书。中外合作办学硕士获得国外硕士学位证书。2、全职研究生：获得全日制研究生学历证书和学位证书。五、认可度不同1、在职研究生：参加1月份统考的MBA能拿双证，而工程硕士目前只能拿学位证，因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然，随着近几年专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。2、全职研究生：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。

南理工兵器类招非全职研究生。属于非全日制(085500)(专业学位)机械硕士，下设有兵器工程研究方向，具体查看专业目录即可了解：

会计专硕全日制研究生和非全日制的区别只有上课时间，非全的上学形式是周末或专者寒暑假上课，当然你也可以属根据学校要求，选择全职方式上学，有没有补助就得看学校了，包括吃饭、住宿问题的解决。全日制研究生需要参加每年一月份的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统招”)，被录取后，获得研究生学籍。属于淘汰选拔制，择优录取。修满学分后获得硕士学位证书。 全日制研究生是统招研究生的一种，所以全日制研究生是属于统招研究生。全日制研究生包括全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。