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全日制和非全日制研究生到底有什么区别

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张雪峰:在职研究生和全日制研究生有何差别?老师分析到位!

全日制和非全日制研究生的区别

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  全日制  全日制研究生是指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定年限内,全脱产在校学习的研究生。  非全日制  非全日制研究生指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取,在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。  非全与全日制有何异同  ●相同点  (1)考试招生依据国家统一要求,执行相同的政策和标准。  (2)坚持同一标准,保证同等质量。  (3)学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。  ●不同点  (1)毕业证书有所不同:非全日制和全日制研究生毕业时,按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书。也就是说选择非全日制研究生学习,毕业所获得的毕业证书标有“非全日制”字样。当然,非全日中的同等学历申硕只有学位,没有学历证书(单证)。  (2)培养方案有所不同:全日制是脱产学习,全日制授课,提供住宿,户口档案可转入学校;非全日制是脱产学习,集中上课,学校一般不提供住宿,户口档案不转入学校。  (3)学费有所不同:全日制学费低,非全日制较高,基本上都过万,4万、6万、有的专业(如MBA)甚至一年交十几万。  (4)招生对象有所不同:非全日制主要面向一定工作年限和经验的在职人员;全日制主要是面向应届本科毕业生。  非全日制研究生有什么优势?  1、学习工作两不误  读非全日制研究生,大家可以边工作边学习,在工作中遇到的问题可以在课堂中解决,而全日制研究生毕业后还需要面临找工作的难题,所谓毕业即失业的现象还是存在的。  2、证书含金量有保障  非全日制研究生虽然毕业证书会注明"非全日制"字眼,但是该证书效用和全日制研究生没有太大差别,大家未来不管是未来读博、考公务员还是事业单位评职称,非全日制研究生毕业证书都能用得上。  非全日制研究生有哪些不足?  1、学费更贵  非全日制研究生目前的学费要比全日制研究生贵一些,拿北京航空航天大学举例吧,电子与通信工程专业全日制研究生学费8000元一年,而非全日制研究生则是15000元,学费贵了将近一半。  2、部分专业学制更长  非全日制研究生部分专业学制也会比全日制更长一些,还拿北京航空航天大学举例,该院校电子与通信工程专业全日制研究生学制2.5年,而非全日制研究生学制要3年。  很多考生会担心毕业证书上标有“非全日制”,含金量就不高了,而事实并非如此。这主要是对以前在职研究生的错误印象造成的。根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,“全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求,执行相同的政策和标准”,而且“全日制与非全日制研究生教育协调发展,坚持同一标准,保证同等质量”,这就意味着在职研究生在入学考试要求、教学质量、论文答辩及毕业要求方面都是同样标准,所以社会在以后会对非全日制会有一个客观公正的看法,认可度会越来越高。  资讯请关注百通世纪,还有精彩免费视频供各位学员观看~官方电话在线客服官方服务官方网站免费视频免费直播机考模拟

调剂到非全日制研究生上课时间和全日制一样吗

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1培养方向不同学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士,培养的是现在市场紧缺的应用型人才。2招生条件不同学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验,招生条件跟原来的学术型硕士一样,应届生可以报考。3招生考试不同学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可以自行选择,而这两大国家级别的考试的专业考试,也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考,全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样,都是每年一月份初试。4入学难度不同学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试,是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同,热门专业相对难一些。此外,“联考”和“统考”的难度也不一样,由于“统考”考生远多于“联考”考生,考试竞争激烈程度自然也大。不过,“联考”的考试虽容易,但录取时更看重申请者的工作背景和经验。5学习方式不同学术型硕士:全日制学习。一般为3年。专业硕士:脱产全日制学习,学制2-3年。

想问考研究生如果考不上全日制可以调档非全日制吗

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可以调剂的。有的学校可以直接校内调剂。就是报学校的全日制,复试没被录取,会问你愿不愿意调剂到非全,然后等到研招网调剂系统开了,直接走一下程序就行了,不用二次复试。还有的就是等调剂系统开,重新填报,再去复试

在非全日制研究生和全日制研究生之间该如何选择

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含金量全日制大于非全日制,难度全日制大于非全日制,学习时间全日制大于非全日制,金钱成本非全日制大于全日制。这四点自我衡量一下初级会计精讲600题(全科共两本书)自学必备习题册¥9元2020年HRBP-入门指导班HRBP必备六大核心¥免费2020年执业药师-零基础套餐五位一体闭环教学¥12802020年二级建造师-密训冲刺班考前密训冲刺10页纸¥3512020初级经济师-强化班自学必备习题册¥免费初级会计精编教材(全科共两本书)2本精编教材学会考点¥9元查看更多官方电话官方服务官方网站免费直播课免费领课领优惠券

在职期间可以考研吗?还是考上研究生了必须要辞职去上学?

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可以考研。如果报考的是全日制研究生就必须辞职去上学,非全日制研版究生可以在上学期权间从事其他职业或者社会实践。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。非全日制研究生指符合国家研究生招生规定,通过全国研究生统一入学考试(全国统考/考研)或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取。在基本修业年限或者学校规定的修业年限内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。扩展资料考研各科考试时长考研各科的时间都是三个小时,具体时间如下:(1)第一天上午政治(8:30-11:30)下午英语(2:00-5:00)(2)第二天上午数学或专业基础课(8:30-11:30)下午专业课(2:00-5:00)参考资料来源:百度百科——非全日制研究生

非全日制研究生上课时间是怎么安排的

废一于堂
若有能知
非全日制研究生分为两种:一月统招和五月同等学力。一月统招的上回课时间在平时的晚上和周答六周日。 五月同等学力分为周末班和集中班。周末班的上课时间在隔周周末,考生平均每月上课两次。集中班的上课时间主要在寒暑假,一个假期集中上课一段时间,以人大为例,人大集中班在寒暑假的上课时间为20天左右,考生要在这个时间内集中学习。 有的学校可能会有网络班,有的学校则只有面授班,具体的上课方式考生要在确定学校和自己所报的班来确定。这要看每个学校的要求,一般会在周六周日集中上课,或者一年抽出一个月集中上课,集中上课的话可能会影响到你目前的工作。所以,现在基本上都是节假日安排集中上课多一些。

非全日制研究生只能平日上课吗

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2018年非全日制研究copy生上课方式跟全日制相反,是不脱产学习,也就是利用业余时间进行学习,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习。一般非全日制研究生都是周末上课,有的是每个周末都需要上课,有的则是隔周周末或者一个月上课几次,灵活性比较大。还有的学校为了方便外地学员,会利用节假日集中上课,具体时间不定,根据院校自身的安排而定。所以,非全日制研究生的上课方式每个院校都会有所区别的,而且一般上课方式会在考试后才公布,具体可以先咨询学校。需要注意的是,非全日制研究生都是面授上课的,没有网络课程,所以选择学校的时候要考虑能否按时上课。由于非全日制研究生是在职学习,所以学制会根据学习的时间弹性调整,一般都在3-5年之间,最长不超过5年,考生要考虑到各种影响上课的因素。综上所述,2018年非全日制研究生一般都是周末上课,所以考生选择学校的时候,最好选择本地的学校报考。

全日制研究生和非全日制,含金量一样吗

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全日制和非copy全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力,但是社会上还是存在着对于非全日制研究生的职业歧视,对于全日制研究生会更加青睐一些。全日制和非全日制研究生毕业时,所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等,按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书;其学业水平达到国家规定的学位标准,可以申请授予相应的学位证书。扩展资料:研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式,根据培养要求分别制定培养方案,统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展,坚持同一标准,保证同等质量。各省级教育行政部门和研究生培养单位要调整现有的招生计划安排办法,规范招生宣传和正确引导,加强学籍管理,完善研究生奖助体系,强化培养过程管理及质量保障体系建设,确保全日制和非全日制研究生培养质量。