读书研讨会

现在读一本书的时候，做好记录摘抄，然后把自己有感受的章节记录下来梳理

一、活动名称“天上人间，我读书我快乐”二、内涵1、书籍是人类进步的灵魂，通过阅读来增加我们自身的内涵，提高我们自身的修养。2、读书是一种享受，我们可以从书中寻找快乐，陶冶我们的情操，领悟做人的道理。3、读书可以让我们开阔视野，了解国内外的时事。三、可行性分析（一）活动的目的1、通过开展定期的读书活动，引导我们养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书陪伴我们成长，幸福人生，从阅读开始。2、通过开展各种各样的读书活动，让我们能够博览群书，多读书，读好书，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。3、通过阅读，尽揽人生哲理，触类旁通，领悟成功的真谛。4、通过读书活动，让我们体验读书给我们带来的快乐，提高欣赏能力。（二）活动的主题：读书启迪智慧，我读书我快乐（三）活动的内容1、由老师或者读书会成员推荐书籍，经过讨论确定要读的书，每个月读一本书且要精读，一个月后在会上讨论各自的读书感悟，或者写读书心得发到我们的博客或者群空间，大家一起分享。2、每周找一个下午大家一起对最新的时事政治进行解读，以此提高我们分析问题、解决问题的能力。3、每个成员要制定自己的读书计划，在课后阅读各种各样的书籍，然后有选择的写读书感受，通过各种方式分享自己的读书体会。4、学校举办的各种活动我们读书会都要自行组队去参加，总结每次的经验教训，哪些地方做得好，哪些地方还有欠缺。5、每个学期我们可以举办一到两次的演讲比赛，参加人不限，可以是我们读书会的成员，也可以是其他同学。 （四）、活动的意义1、通过读书活动，激发我们的读书热情。2、通过读书活动，丰富我们的课外阅读量，培养我们课外阅读的能力，促进我们知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、通过读书活动，扩大我们读书会的影响力，让热爱读书的同学参加到我们读书会中来。4、通过读书活动，让我们在校园营造一种读书的氛围，让我们去感染身边的人，让的人加入到读书的行列中。5、通过读书活动，让我们知道读书是一种享受，读书可以获得内心的宁静，除掉心中的浮躁。

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读书的好处有哪些1、书籍是人类的精神食粮，心理医生，知识源泉，进步阶梯，读书可以放松身体，放飞心情，开阔视野，增长知识，提高学识，成事促业，快乐家人。2、读书可以修养性情。读书实在是人生一大幸事。读自己喜爱的书，读自己想读的书，读自己愿读的书，在宁静的时空里细细品尝，认真思考，从而更好地认识世界，感悟生活之波跌宕涌动，进而拥有一份愉悦、一份快乐。3、读书可以增知广见。当前各地都在认真贯彻落实党的各项精神，努力实现中国梦，所以必须全民动员共克时难，必须提高全民的综合素质，创造良好的内外部环境，构建文明和谐的社会，从而储备知识能量，不断增长才干，打下干事创业的根基。4、读书可以改变气质。一个人读不读书、读了几本书，虽然一时看不出来，而长期不读书、不看报，那么，这个人一定像古人所说：“一日不读书，便觉面目可憎”。而读一本好书，就像交了一个益友，与一位智者对话，对人的言行举止，处世方式都有益处。久而久之，人的气质自然就会提升。5、读书可以美好生活。读书是甜蜜的。工作之余，独守一片宁静，潜心阅读一本好书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻，的确是无比愉悦的事情。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:爽朗的lgq4教师读书交流会活动方案一、指导思想：为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。二、活动目标：1．阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。2．让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。3．让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。三、活动主题 ：“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”四、活动时间和地点时间：11月4日下午4：00地点：六2班教室五、活动形式我们通读一本书《地56号教室的奇迹》，记笔记，写出体后。我们在融洽、和谐、轻松的氛围中举行读书交流会，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及可以评论自己对文章的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书体会，还可以把自己最得意的读后感、。总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:xie199588读书经验交流会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够参加此次经验交流会，与大家一起分享读书的乐趣!当今时代，人们的生活被各种琐事充斥着，人们不能够静下心来去阅读，甚至感慨阅读没有意义，在这样的时代背景下，阅读对于很多人来说，都变得十分陌生，尤其是当代大学生。当代大学生只知道看自己的教材，很少有人会去阅读，去思考。作为新时代的大学生，我们需要通过阅读来接触到一些不同的观点，思考这些观点哪一个更合理，锻炼自己的思维能力，这样遇到事情时就能够自主地去思考，去解决；我们需要通过阅读来提升自身的修养，与周围的人和自然和谐相处；我们需要通过阅读来净化自己的心灵，让自己的身心在这个浮躁的世界中得到一丝的安宁。我今天要与大家分享的书是美国著名的社会学家、心理学家，20世纪最伟大的心灵导师—戴尔·卡耐基的著作《人性的弱点》。20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世和智能开发于一体的教育方式，对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己人生的方向。《人性的弱点》告诉我们：谢谢大家！！！

内容：1、书是人类进步的阶梯，读书可以增长见识、陶冶情操、培养审美能力，读书已经成为当今社会必不可少的活动。本学期中，我响应学校构建学习型校园的号召，按照我校青年教师读书会的要求，以培养自身的师德素质，提高业务能力为重点，以提高自己科研能力、加强创新性教学为核心，以促进自身专业化发展，提高自身的人文素养为目标，积极参加了读书会活动。2、通过读书，理论与实践相结合，以身作则、潜移默化地影响学生，树立了自身的师表形象，成为学生心目中的好老师、让家长放心的好老师。3、完成了学校规定的书目，阅读了中外名著、课堂教学艺术、美术鉴赏、休闲时尚等专题的作品，以不断开阔视野，丰富自己知识存储量。 通过读书，我的教育理论水平又上了一个新台阶。4、关注最新教学动态，学习最新教学理念，不断提升自我，完善自我，从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，能有所发现，有所建构，体验到精神拓展的愉悦和潜能显化的快乐。本回答被网友采纳

　　2004年，一本叫《狼图腾》的小说在中国非常 流行。这本书描述了鲜为人知的蒙古族的狼图腾崇拜故事，从而在中国掀起了一股关注狼和图腾崇拜的热潮。在今天的《民俗风情》节目里，我就和您说 说蒙古族的狼图腾崇拜的情况。　　在中国北方广阔的大草原和大沙漠上，居住着蒙古族、维吾尔族、满族等十多个少数民族。在距今大约2至3万年的原始社会氏族部落时期，为了区别于其他的部落，一些少数民族部落就以一种动物作为本部落的标志，这种动物便称为图腾。他们在身上画上图腾动物的图案，或披上这种动物的皮毛，或用这种动物的骨头或牙齿装饰自己。总之，同一个部落的人们都以同一种动物作标志，都有 统一的打扮。后来，受认识水平的限制，人们就认为自己的祖先是从那些图腾动物演化而来的，于是就特别尊敬图腾动物，像对待祖先那样朝拜这些动物，这就形成了图 腾崇拜。　　为了使这种图腾崇拜更可信，每个部落又产生了相应的传说，讲的是这个部落的祖先如何从图腾动物演变过来，或是怎样被图腾动物救了一命，从而使整个部落得以存活，等等。　　生活在中国北部大草原上的蒙古族就以狼为本民族图腾，并有着古老的图腾 传说故事。在北京读书的蒙古族萨日娜小姐介绍说：　　“蒙古族从很早以前就开始崇拜狼，把狼作为自己民族的图腾。在我们蒙古族第一部有文字的历史书中，就记载着（这样）一个古老的传说，说蒙古族是由 上天所生的苍狼与白鹿结合而产生的民族，所以蒙古族便认为自己是苍狼（和）白鹿的后代。”　　萨日娜说，从这个传说可以推测出，蒙古族是由当时一个以苍狼为图腾的部 落和一个以白鹿为图腾的部落结合而产生的，所以他们便把狼与鹿作为祖先来崇 拜。相比较而言，狼比鹿更强悍，所以蒙古族便把狼作为本民族的图腾。　　中国社会科学院教授何星亮先生是一位研究民族学的专家，他认为，在众多的动物中，蒙古族之所以选择狼作为本民族的图腾，与蒙古族的生活环境及生活 方式息息相关。蒙古族是典型的游牧民族，他们生活在大草原上，逐水草而居，放牧着牛羊。而草原上的狼群则是蒙古族最大的危害，它们经常偷吃羊。在蒙古人长年与狼的斗争及相处中，他们对狼越来越了解，越来越亲近，最后便选择了狼作为自己民族的图腾。何星亮先生分析说：　　“一是由恐惧造成的敬畏而产生和崇拜心理，大草原上的狼成群结队，以（蒙古人的）武器保护羊群（往往）力不从心；二是由感激形成的崇拜，狼既残忍 又温存，很多传说都讲到狼救助了某个民族的祖先；另外，由好奇心也会引起崇 拜。狼有很多习性和人一样，蒙古族（对此感到）很奇怪，（于是）就认为（狼）是他们的祖先。” 蒙古族在将狼作为图腾的同时，也注重学习狼身上的优点，进而将这些优点 作为本民族的精神。蒙古族的萨日娜小姐告诉记者：　　“蒙古族认为狼是勇猛的、机智的，它有着坚韧的毅力，冲天的斗志，是很 厉害的动物。我觉得，我们应该向狼学习那种坚韧不拔、勇猛的冲劲，还有它的 机智、灵敏。这对我们的学习和工作都会有帮助。” 其实在中国北方的少数民族中，不只是蒙古族将狼作为图腾来崇拜，还有一些民族崇拜狼。比如生活在中国西北部的维吾尔族，就把刚出生的小男孩昵称为“小狼”；锡伯族男子的衣带上，都装饰着模仿狼的头型做成的钮扣。在这些民 族的传说中，他们都是狼的后代。　　除了狼之外，熊、鹿、鹰、天鹅等动物都是中国北方少数民族的图腾崇拜对象。比如居住在中国东北地区的满族就是以天鹅、喜鹊等鸟类为图腾，而生活在 大兴安岭森林中的鄂温克族则是以驯鹿为图腾。所有这些图腾的产生，都与各民 族的生活环境密切相关。　　不过，随着时间的流逝，图腾崇拜作为一种古老的文化现象，在现代社会几乎被人们遗忘了，人们对为什么崇拜图腾也都不太理解了。但《狼图腾》这本小 说的流行，又重新燃起了人们对图腾的兴趣，并引发了人们对隐藏在图腾崇拜后面的民族精神进行思考。张明先生是一家设计公司的职员，他是地地道道的中国中部地区的汉族。他告诉记者，《狼图腾》这本书让他重新认识了少数民族的发展与图腾的关系。　　“《狼图腾》是我近年来看过的一本好书，书里狼性与人性的碰撞给了我很多的启示。读完这本书我重新认识了草原（上的）狼，也重新认识了我们人类自己。狼在我的记忆中是凶猛残暴的动物，以前我对蒙古族崇拜狼也存在误解和偏见。现在我知道是草原上的狼锻炼了蒙古人的品格。”　　图腾崇拜作为一种古老的文化现象，在科学技术日益发达的今天，仍能引起人们对它的兴趣和思考，不能不说这种文化具有自己独特的影响和魅力；同时这也表明，中国不同民族间的文化交流正在进一步加强，不同民族间的文化认同心理正逐渐得到尊重和理解

这是我们班办的第一次“读书交流会”这样就让每个同学都把自己平时所读到的好的书籍及时的和大家分享，虽然没有评选出名次，但是贵在参与，这样更能够锻炼同学们彼此之间的交流和提高我们大家的语言表达能力！程老师总能给我们制造很多与众不同的班级活动。让我每次收获都很大。我喜欢这样的“读书交流会”，希望下一次会更加的精彩！