2018大学教育学考研资料

　　兰州大学教育学考研考试科目为：　　政治（100分）、外国语（100分）、311教育学专回业基础综合（300分）。　　答其中，311教育学基础综合包含：教育学原理、外国教育史、中国教育史、教育心理学、教育研究方法。博仁考研根据历年考研大纲以及真题，推荐以下参考书：　　《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编　　《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安　　《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦　　《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青　　《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖　　《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜　　关于备课，建议考生要熟记、掌握个知识点，做到理解和最基本的应用，认真复习，脚踏实地的看书，结合博仁的课程，达到自己目标，还是比较容易的。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:css5568422018年教育学333（统考）考研真题答案解析选择题：　　1．某家长认为目3433646366前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D）　　A.正面显性功能B.负面显性功能　　C.正面隐性功能D.负面隐性功能　　【勤思解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。　　2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）　　A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性　　C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性　　【勤思解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。故本题选D。　　3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B）　　A.冲突论B.文凭理论　　C.结构理论D.劳动力市场理论　　【勤思解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本题选B。　　18.20世纪20年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主

中山大学教育学考研专业分为学硕和专硕，不知道你是哪个专业的，这边把两个3363363465都介绍下吧！一、教育学学硕1、初试科目①101思想政治理论、②201英语一、③311教育学专业基础综合。2、参考书目311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有参考书目，聚英考研网根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考：教育学原理：《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编；《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安；教育心理学：《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德；中外教育史：《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖；教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜；《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编；二、教育学专硕1、初试科目①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二2、参考书目中山大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，聚英考研网根据历年统考大纲以及中山大学333教育综合真题，推荐以下参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育三、教育学复习参考书籍推荐《2018年教育学考研复习全书》

建议最好先看看教材把，在找些辅导书看重点。。。

1、教育类考研的学硕考教育学专业基础综合（300分），内容包括⑴教育学原理⑵中外教育史⑶教育心理学⑷教育研究方法。专硕考333教育综合（150分）和相关专业课，其中333教育综合包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学。2、311教育学专业基础综合是全国统考，其他以6或者7开头的科目代码则是自主命题，如北京师范大学考740教育学专业基础综合就是北师大自主命题。333教育综合都是自主命题。 3、专业课311教育学专业基础综合是全国统考，专业书可以用大学同名教材，其实基本的原理都差不多。可以参考北师大的指定参考书目（相同的择一即可）：《现代教育论》，黄济 王策三，人民教育出版社； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社； 《当代教育心理学》 ，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社； 《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社； 《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社； 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社； 《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社； 《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社； 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社； 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社； 《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。复习资料可以看类似备考指南或考研大纲解析等。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:道客文档第一部分教育学PartOneEcationChapter 1教育与教育学Section 1教育的产生与发展一、教育的定义广义：泛指一切能增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。（家庭教育、社会教育、学校教育）狭义：学校教育 更狭义：德育二、教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径二、教育的基本要素1.教育者 教育活动的主体，教育过程中起主导作用。2.受教育者（学习者） 学习的主体3.教育影响（媒介） 教育者与受教育者互相作用的中介包括教育内容、教育方法、教育手段三、教育的本质有目的的培养人时教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点，即教育的质的规定性。四、教育的功能1.含义：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。2.类型：从作用对象:个体发展功能和社会发展功能从作用方向：正向功能（积极）和负向功能（消极）从呈现形式：显性功能和隐性功能五、教育起源说 理论派别｜代表｜人物｜主要观点｜评价｜神话起源说｜朱熹｜教育与其他万物一样都是神（上帝或天）创造的｜所有宗教都持这种观点｜最古老的观点｜生物起源说｜利托尔诺｜沛西·能｜（一）原始社会的教育(三）文艺复兴后的欧洲教育（三）当代教育学的发展校园文化的功能：导向作用

　西南大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①内101思想政治理容论②201英语一或203日语③666教育学基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课666教育学基础综合是自主命题，没有指定的参考大纲和参考书。666教育综合考试范围主要包括教育学和教育心理学两部分内容，弘毅考研教育学老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：　　1.《中国教育史》， 孙培青　　2.《外国教育史》，王天一　　3.《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版　　4.《教育学原理》，叶澜著　　5.《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版　　6.《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版　　7.《教育学概论》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版　　8.《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版　　9.教育学考研红宝书 弘毅考研主编

大纲还没有公布的哦，一般会在8月底9月初公布的，现在你也可以关注微博“考研巴士”，大纲出来的话，上面也会有更新的呢，提前祝考研成功！二十年学生生涯，大学里从本科读到硕士研究生，大学工作5年多，对版所看、所感写成以权下文字，希望对各位研究生有所帮助。一、研究内容来源：1 充分利用别人的成果。尽量看研究同一个问题书籍的章节和相关论文，一定要深入进去，然后分析和研究这些论文的的不足之处，盲点（即没有研究到的地方或研究不深入的地方），这些就是你研究的切入点，把这些不足的地方好好分析，写成论文，十之八九能在一般核心期刊上发表。二十年学生生涯，大学里从本科读到硕士研究生，大学工作5年多，对所看、所感写成以下文字，希望对各位研究生有所帮助。一、研究内容来源：1 充分利用别人的成果。尽量看研究同一个问题书籍的章节和相关论文，一定要深入进去，然后分析和研究这些论文的的不足之处，盲点（即没有研究到的地方或研究不深入的地方），这些就是你研究的切入点，把这些不足的地方好好分析，写成论文，十之八九能在一般核心期刊上发表。

复习建议1. 关于对教育学的认识：在记忆知识的过程中一定要张开嘴巴来记3433626465忆，这样可以使注意力更加集中，如果只是在心里默背，效率会比较低。2. 关于遗忘：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们每个人的记忆都有一定的周期，所以遗忘是很正常的，但是要学会利用规律，在合适的时间重复记忆，这样就能保持对知识的记忆。针对不同科目要保持学习的状态，不能冷落某一科目，不能有一劳永逸的心态。3. 关于研友：在考研的过程中，好能有一两个研友，平时多交流一下学习的状态或者对某一知识点的认识，在与别人交流的过程中也是学习的过程，开阔自己的知识面同时研友也可以在自己觉得缺少动力时，给予相应的鼓励，这种战友情是很珍贵的。4. 关于学习顺序：根据学科特点，建议先看中国教育史和外国教育史，以历史做铺垫紧接着再看教育心理学最后看教育学原理。学员普遍觉得教原难，因为教原更偏理论，而理论源于实践，教育理论源于教育实践，所以咱们先学教育史，有了历史的积淀，知道了中外教育史上的重大教育事件，知道了中外教育家的重要思想之后，再来学教原，就会轻松很多。5. 关于教材：在前期看教材方面，为了把握知识点，建议学员比对院校新的考试大纲，有的放矢地看教材。第一，看书先看目录，把握整体框架第二，不要从头到尾按部就班看书，要比对考试大纲，把握章节重难点第三，看书要留痕，看书要做笔记。6. 关于学习方法：首先建立学科框架，打破知识堆砌，做到知识内部联结其次，学科间知识整合，进行头脑风暴，把“魔法时刻”记录在笔记本上再次，用理解去记忆、去得分，记住每章节主题内容版块，进而记住大标题，再辅助些关键词，掌握采分点与论点，论据可以按照已经学过的知识去替换。最后，关注教育前沿资讯与热点，及时记录，既方便初试也服务复试，提升答题深度。