女儿国
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:中国学术期刊网初中数学研究性学习初探摘要:研究性学习是近几年教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题.随着新课程计划的实施,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前。本文从对初中数学研究性学习的认识和开展层面两个方面来探讨初中数学研究性学习的教学。关键词:研究性学习探索创新实践中图分类号:g420文献标识码:a文章编号:1674-098x(2011)06(b)-0201-021对初中数学研究性学习的认识研究性学习,是指学生在教师的指导下,根据教学大纲的体系,课本的知识脉络,将学习的内容转换成一个个研究专题,用类似科学的研究方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的一种学习方式。它的主要目的是“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的、民主的学习环境,提供多渠道获取知识、并将所学知识加以综合运用于实践的机会,培养学生的创新精神和实践能力。它的主要特征是:问题性、开放性、自主性、综合性和实践性。数学研究性学习是想让学生回到自然和社会中来,让他们提出感兴趣的自然与社会的问题,自己试图解决问题或者提出解决问题的方案。让学生深深感觉到数学就在生活中,生活中处处有数学。同时也让学生感到自己是自然与社会中的一员,负起他们应尽的责任,让他们在与同伴的协作中2学生2.2这样学生通过亲手操作并与同学之间合作探讨[3]