出研报好不好

牛市放个屁都是利好，熊市……………，机构研报不止一只股吧，是不是都是利好，现在大盘你说是低位吗？有人敢保证明天，后天不创新低吗？那时候获取你的票的低位会下移下。。。。说的不好听，但是内心的话。我不是来听教育的，傻逼一个，我炒股我只看我自己的感觉，傻逼别人发自内心回答问题，不是教育你，你凭自己感觉，就不要来着问别人了，你这种人迟早会被市场教育了，或许已经被教育……关于谁是傻逼的问题，市场会证明！

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人发行的股份凭证。股票代表着其持有者（即股东）对股份公司的所有权。这种所有权是一种综合权利，如参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策。可能很多人并不清楚。这里笔者就要做个生

市场本来就大跌，很多个股都大跌，和研报不研报的没啥关系

为什么有的上市公司一出研报利好的时候股价就会下跌？首先，消息已经提前泄露了，其次研报和利好扯不上太大的关系，特别是近些来券商分析师的公信力和职业水平遭到广泛质疑的情况下。消息提前泄露券商发布研究报告流程是这样的：资管部门要求或者研究所在分析宏观和行业时，根据数据得出某某行业可能迎来业绩超预期，然后筛选出股票池，重点跟踪其中某些个股，同时进行资料收集和第一次电话调研，在得出初步结论后，远赴上市公司进行实地调研，调研完毕研究员撰写研究报告，随后上报给研究所所长署名，紧接着将研报推送给所服务的机构客户，最后研报才公开发布。这个过程至少15天以上，其中接触这一信息的人员就太多了，总有人泄露出去，特别是新财富前三的研究员，一篇研报通常会价值之两三个涨停板。一个故事A某券商化工行业研究员，2015年初春节刚过，远赴东北调研上市公司，才飞机打开手机发现朋友B发来信息，问起在哪里玩耍，晚上一起吃饭喝茶，A回了一句，老子命苦今天在冰天雪地的东北那旮旯。然后B说，那好吧，回来联系，咱哥们好久没喝一杯了。就这样的消息就泄露了。B知道A是做个股研究的，也知道他是化工行业研究，更知道他的新财富化工行业第二名，东北化工就那几个公司，综合判断就知道了将会有某某个股的研报面世。结果是某个股短期上涨30%。研究报告和利好没有逻辑上的必然联系券商的研究报告是对个股的客观分析和研究，当然结论就有利好和利空，理论上研究报告不会对股票走势产生影响。但国内卖方分析师是一个尴尬的群体，即有如实反映事实，又要照顾机构客户的情绪，使的很多研究报告都是为上市公司唱赞歌。2015年之前，很少看见券商分析师给个股卖出评级，最差的都是谨慎乐观。不过最近几年券商研究独立性增强了，有敢说真话的分析师，虽然少，但这是市场逐渐成熟的标志，可喜可贺！

忽悠你去解盘，主力要出货，可以上股市数据网看数据识破主力诡计本回答被网友采纳

中国股市很乱的，没人监管。很多公司都乱来的，

你好，除非有实质性利好，否则那种泛泛而谈的研报，对股价走势基本都没什么影响。并且券商研报连掷骰子的准确率都不如。

一般来说都不怎么准的，仅供参考而已，买股票要有自己的主见，独立思考才可能赚钱。

研究报告怎么写一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思考的。1.背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。2.现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。3.基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。二、概念的界定：指主课题(有时也包括某些子课题)名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。注意：不必阐述课题研究的重要观点。三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设)，以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。五、主要研究方法和研究对象：1.研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题(或某子课题)的研究服务。2.研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生(或教师)。六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等;七、课题组的成员组成及分工：课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大孝多少，作不同的具体处理。课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。八、实施步骤：1. 前期准备阶段:确立主课题，构建子课题;组建课题组，明确分工职责;建立、健全学习交流制度;完成论证、申报工作;制定主课题实施方案和子课题工作计划;进行必要的前期调查或检测。2.研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基矗3. 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。