传播学考研题目

我就读南昌大学，就考本校的研究生。 新闻学 传播学挺不错的这《社会性别与媒介传播》刘利群，中国

同济传播学试题传播理论部分：1.简述大众传媒的“耳目喉舌”功能 2.请你谈谈对“镜中我”理论的理解 3.比较批判学派与经验学派 4.请以流行文化为例，谈谈在全球化传播的今天，如何维护国家的信息主权。5.论述题：请运用传播学的有关原理以及媒介事件，谈谈“客观现实“.”媒介现实“.”主观现实“三者的关系。传播实务：1.社会研究方法的演变与发展2.请阐述概念的具体化3.什么是抽样调查中的PPS（probability proportionate to size）？它主要适用与怎样的调查对象？（注：此题是参考书上没有的）4.什么是扎根理论？5.应用题：设计一份问卷调查，调查在校大学生的传统媒介接触情况，并与他们的新媒介接触情况做个比较？同济大学2007年传播学传播实务卷一、（40分）名词解释（每题5分，共40分）1、正态分布近似定理2、简单随机抽样3、变量的测量等级4、推断性统计学5、随机化实验6、概率7、自由度8、受众调查二、（20分）简答题（每题10分，共20分）1、你是如何理解抽样调查的？抽样调查在传播学研究中主要有哪些应用？2、简单叙述你所理解的传播学研究方法？怎样理解统计学在传播学研究中的作用和地位？三、（15分）试从社会研究方法和统计学角度分析：阐述你对“知识分子短命论”看法。背景资料：（据12月14日《新华网》）“知识分子的平均死亡年龄为53.34岁，比全国人均期望寿命低10岁。”这是几年前一份在中关村所作的调查报告得出的结论；时隔7年，前卫生部副部长殷大奎又在日前的一次论坛上提出“知识分子平均年龄比普通人低10岁”，在社会上引起了很大轰动。新近，中国人民大学社会与人口学院课题组的调查结果则显示：中关村三大单位高级知识分子的平均死亡年龄为70.27 岁，这与当年报告的结论截然不同；“知识分子短命论属误传，其实际寿命高于普通人”。四、（10分）在我校传播学专业200名大学生的互联网使用情况的全面调查中，主要使用”手机发送短信“的人数为120人，主要使用”互联网发送短信“的学生人数为60人，“没有手机”的学生人数是20人，如果随机抽取了8名该专业大学生，问出现下列情况的概率分别是多少？1）样本中恰好有5位学生是主要使用“手机发送短信”的概率？2）样本中至多有一半人是主要使用“互联网发送短信”的概率？3）样本中没有1个学生是“没有手机”的概率？五、（15分）假定某校历届学生基础统计学课程的成绩（百分制）服从一般正态分布，其平均成绩为67分，方差为36。问：·同济大学2007年硕士研究生入学考试传播学传播理论卷一、名词解释（5%X6）新闻、传播媒介、受众参与理论、塔罗瓦尔宣言、把关人、有限效果理论二、简答题1、以当代消费文化为例,谈谈你对象征文化的看法。2、请以自我成长的亲身经验,评析米德的主我客我理论。3、简述人类社会传播的基本特点。4、简述决策理论的代表人物西蒙的主要观点。三、论述题（25%X2）1、简述批判学派的代表人物及其主要思想2、我国目前的传播制度及其基本规范包含哪几个方面内容。补遗：简述国家信息主权及其内容

最简单的办法就是去看下（新闻传播科学）期刊里面，看下别人是怎么选题的，你参考借鉴下

初试书目新闻传播史论《理论新闻学新视野》 张小元 四川科学技术出版社 《传播学理论与实务》 李苓 四川人民出版社 《外国新闻传播史纲》 郭亚夫 四川大学出版社 《中国新闻传播史》 方汉奇 中国人民大学出版社 have新闻传播业务《新闻采访论》 邱沛篁 四川大学出版社 《现代新闻编辑学》 蒋晓丽 高等教育出版社 have《新闻摄影学》 吴建 四川大学出版社 《广播电视学导论》 欧阳宏生 四川大学出版社 have《应用广告学》 吴建 四川大学出版社 《编辑出版实务与技能》 黄小玲 四川大学出版社 《影视艺术·理论·简史·流派》 重庆大学出版社上面是多年来新闻传播专业的参考书目，新闻学和传播学参考书一样，考试分为史论和业务。参考书一样，但是业务这一科新闻和传播专业大概有30%到40%的题是不同的，从历年的题看，个人认为新闻专业要偏向《现代新闻编辑学》《新闻采访论》，传播专业要偏重《应用广告学》《编辑出版实务与技能》 ，我说的是偏重，但是保险起见，最好都要熟悉，毕竟时间还早，你完全有时间多全部掌握。另外，建议去网上搜川大新闻传播专业的历年真题，在对所有上面的课本有所熟悉后，你自己根据这些真题，会总结出新闻专业偏向考什么，也会总结出所谓的重点。祝你好运。四川大学文学与新闻学院历史悠久，是四川大学文科教学和科学研究实力最雄厚的学院，现任院党委书记熊兰副教授，院长曹顺庆教授，副书记罗梅副教授，副院长吴建教授、雷汉卿教授、傅其林教授。学院拥有中国语言文学、新闻传播学、艺术学三大学科群，有1个国家重点一级学科（全国仅有五所院校有中国语言文学国家重点一级学科），中国语言文学、新闻传播学、艺术学理论三个一级学科在第二轮、第三轮教育部全国高校学科评估中先后排名全国第五。

考研一般选择传播学，因为传播学领域稍宽，符合国际化需求，就业面更广些，但录取分数稍高于新闻学。传播学专业的就业主要是媒体、政府机构、企业、高校，与新闻学专业有重合之处。　　新闻学侧重于新闻采、写、编、评等业务实践层面，具体到广播、电视、报刊、网络等媒体的新闻采制和运作。而传播学研究范围广泛，与社会学、心理学、哲学、经济学、文化研究等紧密结合，研究人类社会活动中的各种传播活动，以及研究传播活动主体与外部社会环境之间的关系。　　新闻学和传播学的区别：研究范围不同：新闻学主要以传统的报业为主，评论是重点。学习内容包括理论方面的马克思主义的新闻理论、新闻史，实践方面的新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等。新闻学有理论新闻学、中外新闻史、应用新闻学、广播电视新闻学、新闻摄影、编辑出版等专业分支。传播学除了报纸外，还涉及电视广播、电影甚至多媒体等几乎所有媒体的所有内容，此外广告、公关、民意测验等也在其包容之下。传播学学习的内容既有专业课程方面的人类学、语言学、符号学、信息学、社会学、心理学，也有广告、新闻、影视、营销、对外交流等内容。传播学包括传播法学、传播理论研究、媒介发展研究、跨文化交际、广告学、艺术传播等分支。就业方向不同：新闻学多在传统的媒体，如报纸、杂志、广播、电视等单位就业，另外还可以在出版社、企事业单位的宣传部门工作，也有人考到教师资格证，到学校里当老师。传播学可在传统媒体、新媒体、广告公司、媒介研究公司、政府部门等就业，选择范围更加广泛。考研复习要点不同：新闻是一门人文学科，其核心理念是公正客观平衡，培养的记者要为社会服务、为人民服务，其核心课程是采访和写作，因此在复习过程中要多借鉴;传播学是社会科学，是商业社会下的产物，培养学者或者学者型记者，因此在复习的过程中，要与传统的人文学科拉开距离，而多靠近社会学、经济学、政治学，并且要多看欧美原著。

一、简述题 1. 信息的特征？ 答：1共享性，2扩散性，3传递性，4扩充性，5浓缩性，6替代性。 2. 拉扎斯菲尔德通过对1940年美国总统大选的调查，写出了《人民的选择》，其中提出一系列理论的假说，这些假说都是什么？ 答：《人民的选择》是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统竞选期间，围绕大众传播的竞选宣传对选民投票意向的影响所做的一项实证调查的研究报告，调查结果表明，在整个竞选过程中间，改变了原来投票意向的人只占8%，大部分人始终没有改变投票意向，也就是说，大众传播并没有直接左右选民投票意向的力量，它只是众多的影响因素之一，而且不是主要因素。 研究者通过这项研究否定了早期魔弹论的效果观，提出了对后来的传播效果乃至整个传播学研究产生了重大影响的一系列理论假说。其中包括： 1政治既有倾向假说（人们就选举或其他政治问题作出的决定，并不取决于一时的政治宣传和大众传播，而是基本取决于人们已有的或迄今所持有的政治态度） 2选择性接触假说（指受众并不是不加区别地对待任何传播内容，而是更倾向于选择那些与自己的既有立场，态度一致或接近的内容加以接触） 3“意见领袖”和“两级传播”理论（大众传播的影响并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“大众传播，意见领袖，一般受众”） 4对大众传播效果类型的概括（可能产生的三种效果：1强化效果2“结晶”效果3“改变”效果） 3. 批判学派与经验学派有什么区别？ 答：批判学派和传统学派在研究方法上的根本差异表现在：前者是哲学思辨的，后者是科学实证的。具体地说，批判学派采用的研究方法，都直接或间接地继承了卢卡奇的“总体性”的方法。这种方法认为，总体不等于部分的简单之和，总体包含着部分所没有的东西。用总体的眼光审视传播，才能洞察其内在的历史背景与社会联系。传统学派采用的是实证方法，以“科学性”见长。问卷调查，内容分析，控制实验等研究方法，都有一个共同的特点：根据一项理论假设，去寻找有关的实际数据，然后据此进行定量分析，从而证明或否定这一理论假设，简单地说，就是提出命题，定量分析，得出结论。 4. 问卷调查中提问设计的原则是什么？ 答：合理性，科学性，艺术性 5. 报纸的主要特点是什么？ 答：长处：1信息容量较大2保存信息的能力强3受众选择的主动性强；报纸信息容量虽然受到篇幅的限制，但可以通过扩版增张扩大信息容量。报纸是印刷品，易于保存和查阅。读报的时间，读报的方式都任由读者决定。 短处：1传播信息的速度不如电子传媒，因而新闻的时效性逊于广播电视 2传播形式缺乏图声并茂的电视节目的动感，也不如以声传情的广播节目来的新切 3读报需要有一定的文化程度，限制了读者的范围 6. 传播学与新闻学的区别是什么？ 答：传播学虽然和新闻事业的发展有着密切的联系，但与新闻学并不存在“血缘”关系，不同之处在于： 1传播学重视理论研究，而新闻学重视业务研究（新闻学的研究路线是：实务-历史-理论；传播学的研究路线是：多学科理论探索-对传播实践的调查，分析与指导-理论上的提高与发展） 2研究方法上各有不同（新闻学思辨型定性分析方法，传播学采用实验型的定量分析方法） 3研究对象虽有重合之处，但亦不尽相同（新闻学主要研究新闻传播的内容制作和传播者；传播学研究遍及传播媒介，受众和传播的全过程） 传播学和新闻学各自独立，没有必要也不可能彼此取代，新闻学的继承与发展和传播学的引入与探坟是可以并行不悖的。 7. 新闻与信息的关系是怎样的？ 答：“信息”的科学概念是由美国数学家，信息论创始人申农提出的。消除或减少事物的不确定性，从而获得确知讯息或关于该事物的确定状态。而讯息（或消息）则是信息的物质载体，用以负载信息的传递和交流。 新闻和信息是密切相关的，新闻是信息的一种形态，是信息“大家庭”中的一个主要成员。新闻源于信息，而又终于信息；新闻的特点： 1新闻要求具有强烈的时效性 2新闻要求具有完整，连续的总体性 3新闻信息要求公开传播，为众多的接受者所共享，是一种“大传播”的信息 4新闻带有很强的主观性，表现出鲜明的倾向性 8. 确定样本大小的四个因素是什么？ 答：1研究总体中样本单位之间的差异程度2课题要求的精确程度和把握程度3课题研究的时间，人力，财力及研究本身的要求4调查研究的目的和任务，以及统计分析方面的要求 9. 简要评价一下拉斯韦尔的“5W”理论。 答：1948年美国传播学家拉斯韦尔提出了这个模式。由于这一模式各个五一节的第一个英语字母都是W，故称5W模式。谁，说什么，对谁，通过什么渠道，取得什么效果这一模式的贡献：它第一次比较详细，科学地分解了传播的过程，为什么理解传播过程的结构和特性提出了具体的环节（或要素），从而使传播研究的细化，深化成为可能。同时把5W规定为传播学的五大研究领域，为后人分门别类地深入研究开辟了广阔的道路；第一次为传播学构建了一个比较完整，全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。 不足之处：直线性，即从传播者开始，到效果结束，即没有反馈，也看不出各个要素之间的相互作用；孤立性，没有涉及传播过程和社会过程之间的联系，不符合实际情况。 10. 语言的三个特征是什么？ 答：根据波兰学者柯日布斯基等人的研究，从语义学角度来看，语言的特性主要有以下三种： 1语言是静态的，而客观实际是动态的2语言是有限的，而客观实际是无限的3语言是抽绎的，“抽绎” 是指经过选择和舍弃而从中引出头绪来 11. 大众传播的受众有什么特点？ 答：1广泛性，大众传播是面向全社会公众的传播活动，因而决定了它拥有人数众多的受众，而且受众成员广泛分布在各个地区，而不限于某个狭小的范围 2混杂性，大众传播的受众是复杂的，异质的，由特点各异的受众成员组成。他们表现出年龄，文化程度，民族，职业，价值观，宗教信仰等方面的不同 3分散性，大众传播要通过媒介工具进行信息传递活动，在传播过程中受众与大众传播没有直接的接触，不能展开面对面的对话交流，受众与传播者在时间上和空间上都是分隔开的。而且，受众分散各处，成员之间互不相识，互不联系，处于分隔状态。 4隐匿性，大众传播机构对受众成员既不认识，也不了解他们的情况。即使可能了解受众总体的一些主要特征和愿望要求，也难以确知受从成员的个人情况。从这个角度看，广大受众处于隐匿的状态。 12. 传播效果的三个层面是什么？ 答：传播效果依据其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：1认知层面上的效果，即指外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化2心理和态度层面上的效果，指作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或感情上的变化3行为层面上的效果，即认知和心理，态度所发生的变化通过人们的言行表现出来大众传播的社会效果也有三个层面：1环境认知效果2价值形成与维护效果3社会行为示范效果 13. 传播学诞生的条件是什么？ 答：从主观条件看，人类认识能力有了空前提高——伴随着封建专制时代的终结，自然科学，社会科学都为之面目一新，并日趋“整体化”，人类对物质世界和精神世界的了解越来越正确，各种新理论，新学说大量涌现。在此背景下，对传播现象，传播活动的全面把握和系统，科学的认识，终于成为可能。 从客观条件看，传播的作用和影响高度凸现——工业化使整个世界连成一片，其必然结果之一是：传播活动日益频繁和复杂化。特别是传播的相对独立化和职业化，给人类带来一种全新的重大的冲击。这种冲击，终于引起全社会对传播现象，传播活动的高度重视。 总之，可能与需要相结合，催生了作为20世纪众多新学科之一的传播学。 14. 简述赖利夫妇模式的特点？ 答：由美国学者赖利夫妇提出，属于社会系统模式，该模式中有三个相互关联的概念：一是“基本群体”，又称初级群体，首属群体，如家庭，邻里，亲密伙伴等，二是“更大的社会结构”，指关系比较松散的次属群体，如工作单位，学校，社团等；三是“社会总系统”，指民族，国家乃至世界等隶属群体。 15. 简述马莱茨克模式的特点？ 答：该模式由德国学者马莱茨克提出，属于社会系统模式。它详尽地色画了传播结构的各个要素之间的复杂互动关系，并展开了社会与传播之间的关系。 在该模式中，传播者一方，要从大量的材料中进行“内容选择”的工作，但又要承受“讯息的压力”和“媒介的压力”。受传者一方，同样要对大量信息进行“内容选择”，会受到“媒介的压力”，而“感受和效果“也是双向互动的过程。 在该模式中，传播者和受传者都要受到三个层面的制约和影响：一是个人层面，即“自我形象”和“个性结构“，二是组织层面，即传播者的”工作环境“，包括媒介组织和工作伙伴，受传者所在的”受众群体“，三是社会层面，即”社会环境“ 此外，该模式还展示了“传播者”“媒介”“受传者的反馈”，媒介与受传者彼此“心目中的形象”等，这些也是十分重要的。满意请采纳

新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。新闻评析是对作品进行评论、分析，它从一定的社会理念、美学理论和新闻规律出发，对新闻作品进行剖析和研究，揭示其优点或不足，明确表达作者对于作品的态度和观点。新闻作品评析主要注意以下几点:       一是分析要全面，要对作品的思想和艺术、内容和形式的优点缺点进行全面认识和整体把握，不可一叶障目;　　二是分析要有针对性，要根据评析的选题立意和写作意图，对作品的重点方面，重要角度进行目标明确的分析；　　三是分析要有逻辑性，要做到思路清晰,层次分明，方法严谨,逻辑缜密; 四是分析要有深度,要有理有据，深入理解阴藏在作品深初的东西，通过分析读者一步一步引入到问题的本质　　三对作品结构的分析:一是要有标，,二是要有绪论或绪言，三是要有本论，四是要有结论；　　四评析文章的语言要客观、准确、明晰、科学、有文采(有真意，去粉饰少做作，勿卖弄，不虚美，不隐恶)所以说新闻评论是针对新闻事件的评论，而新闻评析重点则是在新闻上，比如像是说它用了倒金字塔结构之类然后怎么怎么样的是吗？yes, you are right.

报个班吧，不然不好过，什么真...题、参考书目、书籍、分数线等都有，现在勤思考研的2018年新闻与传播考研真题答案及解析汇总已经很全了，可以说是深度解析真题变化、试题难度，答题要点的

北大新闻传播考研，最关键的是做好自己，先查看人家考什么，如何考，之后认真备考，不用听别人乱说的，做好自己最关键！！您好同学： 北大新闻学2011年不外招生，当时有5个学生报我们北大新闻学辅导班的辅导班，开始都学的特别的好，但是北大今年突然不招生了，所以这些学生都在急急匆匆的改考北大传播学了，还有一个改报考清华大学新闻学。清华大学的大概招生10人左右。还有的改考人大新闻，至于北大新闻学2012年的就不敢说，毕竟招生简章没有下来。这些信息都是真实信息，希望能给你作为参考。新闻学的中国传媒大学和人民大学也很不错，你到时候也可以抉择一下。你要是考北大传播学我可以给你推荐一些参考书目北京大学新闻传播参考书目(仅作参考！感谢分享)传播学：01《大众传播学总论》张隆栋02《传播学教程》郭庆光 22元03《传播学概论》施拉姆 28元04《传播学》沙莲香05《传播学引论》李彬 36元06《传播学》 邵培仁 高等教育 21元07《传播学理论：起源、方法及应用》 华夏出版社 沃纳.赛佛林等 48元08《20世纪中国新闻学与传播学（传播学卷）》 戴元光 复旦新闻学：01《理论新闻传播学导论》成美、童兵 16元02《中国新闻传播史》方汉奇、张之华 35元03《外国新闻传播史》方汉奇 39元04《新闻写作教程》39元05《新闻采访学》30元06《报纸编辑学教程》30元07《新闻评论学教程》18元08《西方新闻理论评析》 徐耀魁 新华09《新闻学导论》 李良荣 高等教育 18.7元10《中西新闻比较论纲》 童兵 新华 11《新闻理论教程》 成美 童兵 人大12《外国新闻事业史新编》 张允若 高宁远 四川人民 16.5元13《中国新闻事业史新编》 丁淦林 四川人民 28元外国新闻事业简编 张隆栋 傅显明 人大中国新闻事业简史 方汉奇 张之华 人大报纸编辑学 郑兴东 人大新闻评论学 秦硅 胡文龙 人大新祥旭这边有北京大学的传播学院辅导班，每年辅导过的学生几乎都有20多人次进入复试。真凭实据！新祥旭辅导学校祝您考成成功！