参加课外研学活动的好处

（1）首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。（2）其次，促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。 （3）第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。 （4）第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。（5）第五，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。扩展资料：课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。它对解决受教育者的全面发展与因材施教，一般发展与特殊发展，间接经验与直接经验等矛盾具有重要的意义。参考资料：百度百科---课外活动

外出集体活动能够增长见识，实践出真知，读百卷书不如行万里路，外出应该办理意外伤害保险，应该没有问题

听讲座好像大三就应该听的差不多了吧？大三的论文一般都是0.5学分的大四貌似不能听讲座了或者去做SRTP啊可能规定不一样，你看我图片里的，我大五了，社会实践类规定了要两分，我还差一分，我想知道这个调研算不算社会实践？SRTP是什么？

这个大学课程是上半年吗这个应该是算的算课外研

http://10.1.30.98:8080/srtp/用校园网上

小学生用学生平板电脑有没有好处只针对两类孩子。1. 第一类具有优良的学习素养、学习能力、学习习惯，独立作业和阅读的能力。那么这类孩子能够将学生平板电脑用在自己的学习上。但也需要家长必要的监督。2. 第二类不具有第一类学生品质的，学生平板电脑将成为加剧他们贪玩电脑游戏的的“帮凶”之一。所以：家长在选购学生平板电脑时，不要只是被其学习功能和作用所吸引，要结合孩子的学习实际进行选择。注意事项：学习实际不是指学习成绩好坏，而是学习习惯的好坏，独立学习能力的有无；控制和管理时间的能力高低。

听讲座要写3000字的论文才能拿学分。说实话，写这个论文很水的，有一定的方法，拿到0.5学分不是难事。讲座的内容虽然都和某个具体的学科相关，但都是科普类型的，可以听得懂。个人建议：听的时候做点笔记，你的论文会好写很多，听完再去李文正图书馆借点相关的书，一篇论文就凑出来了。最后要说的是，论文可以凑出了，但不能完全抄袭，不然被查出来，就。。。可以，不过要写论文才能拿学分，有些论文不是很好写的。一般听本学院的讲座学分比较好拿

如果上公开课之类的，我们一般都全英文的。你讲课的话，又没有学生，一定应该是全英文的。具体的流程要看你抽到的课文内容了。纯单词的课比较好讲，无非是导入，然后教授单词的读、写，然后就玩几个游戏，针对单词的听说读写进行训练。如果是句型课也比较简单，想办法设置情境让学生真实地练习句型就行了。语篇课和对话课会比较麻烦，也比较见功底。最难的是语法课，比如说一般现在时、一般过去时等。既然知道是外研的小学英语教材，那建议你上网搜一搜教学设计，把中高年级的教材一课课的看一遍，对你绝对有好处。我也不是师范类毕业的，可已经教了快十年了。

如果上公开课之类的，我们一般都全英文的。你讲课的话，又没有学生，一定应该是全英文的。具体的流程要看你抽到的课文内容了。纯单词的课比较好讲，无非是导入，然后教授单词的读、写，然后就玩几个游戏，针对单词的听说读写进行训练。如果是句型课也比较简单，想法设置情境让学生真实地练习句型就行了。语篇课和对话课会比较麻烦，也比较见功底。最难的是语法课，比如说一般现在时、一般过去时等。既然知道是外研的小学英语教材，那建议你上网搜一搜教学设计，把中高年级的教材一课课的看一遍，对你绝对有好处。我也不是师范类毕业的，可已经教了快十年了。