2018年杭州师范大学教育学院招生目录（非全日制）

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教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。1利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机2利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要，一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。

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