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教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。宋元明清中央官学与地方官学的特点宋元明清时期中央官学发展的特点：a加强了教育改革，重视发挥太学的地位和作用。宋代先后兴起三次著名的“兴学”活动，大大提高太学的教学质量和太学的地位。b教育世俗化进程加快，教育对象不断扩大，入学资格逐渐放宽。c学校类型多样化，如宋代创设了武学和画学，元代有回回国子学，明代有四译馆，清代有俄罗斯学堂。d教学内容不断扩大、不断扩充。除《四书》外，《五经》增至《十三经》。e对学生的思想控制不断加强，各种戒规严格控制了学生的思想、言论、结社的自由。宋元明清时期地方官学发展的特点：a加强了地方教育的管理，建立了专门的行政机构管理地方官学。b加强了对教师的管理，教师的录用升迁需经过一定的考核。c学校经费比较固定，以学田充经费。d学校分布地区更加广泛，开始重视边疆及少数民族地区的教育。e明清地方官学和科举制度合二为一，学校逐渐沦为科举的附庸。10、春秋战国时期私学兴起的原因及其意义。a春秋战国时期是中国古代社会由奴隶制向封建制转变的过渡时期，“学在官府”的垄断形式失去了原有的经济支柱和政治依据，造成“天子失官、学在四夷”的局面。b宫里的司礼、司乐把原来秘藏在官府中的典籍文物、礼器乐器带到民间，这就出现了“学术文化下移”的趋势。c养士之风盛行，进一步促进了私学的发展，孔子起到了开辟道路的作用。私学的出现，是中国古代教育发展史上的一次飞跃。

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