国际关系学院硕士公共外交与文化传播专业目录

国际关系学院国际政治专业不3862需要加试。国际关系学院国际关系专业2016年考研招生简章招生目录学校简介国际关系学院（University of International Relations），简称国关，地处北京市西郊风景区，由中华人民共和国教育部直属，为财政部6所“小规模试点高校“之一，是以外语、国际问题为教学科研的全国重点大学。学科建设学校拥有1个博士点（与中国现代国际关系研究院联合培养），15个学术型学位硕士点，4个专业学位硕士点，北京市市级重点学科1个，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。博士点（1个）：国际关系 ；学术型学位硕士点（15个）：国际政治、国际关系、世界经济、国际公共采购学、政治经济学、西方经济学、英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、公共外交与文化传播、国际关系与国际法、国际事务管理、中外政治制度、通信与信息系统、应用化学专业学位硕士点（4个）：翻译硕士、工程硕士、法律硕士、警务硕士；北京市市级重点学科（1个）：国际政治。国际关系学院官网http://www.uir.cn/收起

　050300 新闻传播学　　3332616466　　　　　　　　　　　　　 　　上海大学是我国首批具有博士学位授权的高校，是国家 "211工程"重点建设学校。新闻传播学一级学科硕士点是国家2006年设立的，现有教授16名，副教授13名，具有博士学位的骨干教师14名，博士生导师9名，硕士生导师30多名。目前共承担科研项目24项，其中国家项目4项，与英国、美国、法国等10多个国家的高校保持学术交往，互派学生和老师。本学科近　　五年出版学术专著60余部，发表论文500余篇，获国家级奖2项，省部级奖6项。　　本学科在新闻传播学基础理论、新闻传播思想、传媒经济与文化产业、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域形成了自己的学术特色。　　指导教师：戴元光、吴信训、张咏华、金冠军、许正林、郑 涵、郝一民、张祖健、张敏、尤红斌、查灿长、李建新、薛中军等30名教授、副教授。　　研究方向：　　　 01．新闻与传播理论　　　 02．新闻传播业务　　　 03．国际传播　　　 04．传媒经济与文化产业　　　 05．会展与广告艺术设计　　　 06．广告理论与实务　　　 07．体育报道　　　 08. 公共外交与上海合作组织　　　 09. 人文外交与文化艺术产业上大的专业是来新闻传播源学 不分新闻学与传播学的 要考新闻学概论 传播学通论之外 还可能考到新闻的采写编评等 比如在业务课里会考到消息写作 新闻综述 通讯写作等 具体要求你可以登陆上海大学研招办的网站上去看看 上边各专业都有招生目录的 不过上大的新传专业竞争蛮激烈的.另外推荐传媒人论坛，是新闻传播学考研最大的论坛，里面有上海大学版块，版主是上大在读研究生，你的问题会给你详细回答的。有帮助给好评啊。收起

上海大学是我国首批具有博士学位授权的高校，是国家 "211工程"重点建设学校。新闻传播学回一级学科硕士点是答国家2006年设立的，现有全职教授13名，副教授16名，具有博士学位的骨干教师20名，博士生导师8名，硕士生导师30多名。目前共承担科研项目28项，其中国家项目5项，与英国、美国、法国、德国、俄罗斯等10多个国家的高校保持学术交往，互派学生和老师。本学科近五年出版学术专著60余部，发表论文500余篇，获国家级奖2项，省部级奖6项。本学科在新闻传播学基础理论、新闻传播思想、传媒经济与文化产业、新媒体研究、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域形成了自己的学术特色。指导教师：郑涵、戴元光、吴信训、张咏华、张敏、许正林、郝一民、查灿长、张祖健、尤红斌、李建新、薛中军、沈荟等30名教授、副教授。研究方向：01.新闻与传播理论02.新闻传播业务03.国际传播04.传媒经济与文化产业05.会展与广告艺术设计06.广告理论与实务07.体育报道08. 公共外交与上海合作组织09. 人文外交与文化产业上海大学的新闻传播专业性就不强。招生人数今年也就规定在25人。选择专业你的兴趣还是占到多内数的原因。如果一个容人和自己根本不感兴趣的东西打交道的话，会过得很难受；另一方面，兴趣也决定了你能不能有恒心毅力坚持考研复习，并保证较高效率。强打精神的复习考研，大部分是考不上的。建议给你一篇帖子对你应该有帮助。在参考资料里你可以看看参考资料：名校·新闻传播学考研网—考研交流—考研专家揭示新闻学专业就业前景收起

2018年考研史纲新大纲颁布，总体来讲大纲考点变化不大。就其中的变化点、新增点与2017年史纲大纲作下比较：1.2018年版第四章第2节新标题为：马克思主义广泛传播； 2017版标题为：马克思主义进一步广泛传播。实质、内容没有变化。2.2018年版第六章第4节新标题为：大后方的抗日民主运动和进步文化工作。新增“进步文化工作”；2017版标题为：大后方的抗日民主运动。 新增：马克思主义中国化命题的提出。3.2018年版第七章第1节新增：两个中国之命运。4.2018年版第八章第1节新增：抗美援朝战争。中朝两国人民和军队经过近三年艰苦作战和谈判斗争，迫使美国代表在停战协定上签字。抗美援朝的胜利，打破了美国军队不可战胜的神话，保卫了朝鲜的独立和中国的安全，维护了世界和平。全世界对中国刮目相看，新中国的国际威望空前提高，为国内的经济建设和社会改革赢得了一个相对稳定的和平环境。5.2018年版第十章第4节标题变换说法：中共十六大制定全面建成小康社会的战略目标。2017年版标题为：中共十六大制定全面建成小康社会的奋斗目标。实质内容没有变化。6.2018年版第十章第5节标题新增：推进中国特色大国外交。这个新增点是2018年考试出题的重点。推进中国特色大国外交，对于建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴意义重大而深远。当前，各国综合国力的竞争日益复杂激烈，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁。以意识形态、价值观念、制度模式、国家形象为核心的软实力竞争更加突出，未来我国对外影响力，要依靠软硬实力结合并重而扩大和取胜。新阶段我国明确提出中国将扎实推进公共外交和人文交流。这是在中国综合国力迅速提升的时代背景下，正视中国与世界关系历史性变化的战略选择，更是对中国理论自信、道路自信、制度自信的体现，也是为实现到建党和建立新中国“两个一百年”的奋斗目标营造良好的外部环境所必需。这表明，公共外交和人文交流作为传统外交的延伸和发展，已成为我国总体外交的重要组成部分，也是我国外交工作的重要开拓方向。收起

国际关系学院国际政3361313862治专业不需要加试。国际关系学院国际关系专业2016年考研招生简章招生目录学校简介国际关系学院（University of International Relations），简称国关，地处北京市西郊风景区，由中华人民共和国教育部直属，为财政部6所“小规模试点高校“之一，是以外语、国际问题为教学科研的全国重点大学。学科建设学校拥有1个博士点（与中国现代国际关系研究院联合培养），15个学术型学位硕士点，4个专业学位硕士点，北京市市级重点学科1个，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。博士点（1个）：国际关系 ；学术型学位硕士点（15个）：国际政治、国际关系、世界经济、国际公共采购学、政治经济学、西方经济学、英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、公共外交与文化传播、国际关系与国际法、国际事务管理、中外政治制度、通信与信息系统、应用化学专业学位硕士点（4个）：翻译硕士、工程硕士、法律硕士、警务硕士；北京市市级重点学科（1个）：国际政治。国际关系学院官网http://www.uir.cn/收起

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上海大学是我国首批具有博士学位授权的高校，是国家 "211工程"重点建设学校版。新闻传播学权一级学科硕士点是国家2006年设立的，现有全职教授13名，副教授16名，具有博士学位的骨干教师20名，博士生导师8名，硕士生导师30多名。目前共承担科研项目28项，其中国家项目5项，与英国、美国、法国、德国、俄罗斯等10多个国家的高校保持学术交往，互派学生和老师。本学科近五年出版学术专著60余部，发表论文500余篇，获国家级奖2项，省部级奖6项。本学科在新闻传播学基础理论、新闻传播思想、传媒经济与文化产业、新媒体研究、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域形成了自己的学术特色。指导教师：郑涵、戴元光、吴信训、张咏华、张敏、许正林、郝一民、查灿长、张祖健、尤红斌、李建新、薛中军、沈荟等30名教授、副教授。研究方向：01.新闻与传播理论02.新闻传播业务03.国际传播04.传媒经济与文化产业05.会展与广告艺术设计06.广告理论与实务07.体育报道08. 公共外交与上海合作组织09. 人文外交与文化产业上海大学的新闻传播专业性就不强。招生人数今年也就规定在25人。选择专版业你的兴趣还权是占到多数的原因。如果一个人和自己根本不感兴趣的东西打交道的话，会过得很难受；另一方面，兴趣也决定了你能不能有恒心毅力坚持考研复习，并保证较高效率。强打精神的复习考研，大部分是考不上的。建议给你一篇帖子对你应该有帮助。在参考资料里你可以看看参考资料：名校·新闻传播学考研网—考研交流—考研专家揭示新闻学专业就业前景收起

2018年考研史纲新大纲颁布，总体来讲大纲考点变化不3363393638大。就其中的变化点、新增点与2017年史纲大纲作下比较：1.2018年版第四章第2节新标题为：马克思主义广泛传播； 2017版标题为：马克思主义进一步广泛传播。实质、内容没有变化。2.2018年版第六章第4节新标题为：大后方的抗日民主运动和进步文化工作。新增“进步文化工作”；2017版标题为：大后方的抗日民主运动。 新增：马克思主义中国化命题的提出。3.2018年版第七章第1节新增：两个中国之命运。4.2018年版第八章第1节新增：抗美援朝战争。中朝两国人民和军队经过近三年艰苦作战和谈判斗争，迫使美国代表在停战协定上签字。抗美援朝的胜利，打破了美国军队不可战胜的神话，保卫了朝鲜的独立和中国的安全，维护了世界和平。全世界对中国刮目相看，新中国的国际威望空前提高，为国内的经济建设和社会改革赢得了一个相对稳定的和平环境。5.2018年版第十章第4节标题变换说法：中共十六大制定全面建成小康社会的战略目标。2017年版标题为：中共十六大制定全面建成小康社会的奋斗目标。实质内容没有变化。6.2018年版第十章第5节标题新增：推进中国特色大国外交。这个新增点是2018年考试出题的重点。推进中国特色大国外交，对于建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴意义重大而深远。当前，各国综合国力的竞争日益复杂激烈，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁。以意识形态、价值观念、制度模式、国家形象为核心的软实力竞争更加突出，未来我国对外影响力，要依靠软硬实力结合并重而扩大和取胜。新阶段我国明确提出中国将扎实推进公共外交和人文交流。这是在中国综合国力迅速提升的时代背景下，正视中国与世界关系历史性变化的战略选择，更是对中国理论自信、道路自信、制度自信的体现，也是为实现到建党和建立新中国“两个一百年”的奋斗目标营造良好的外部环境所必需。这表明，公共外交和人文交流作为传统外交的延伸和发展，已成为我国总体外交的重要组成部分，也是我国外交工作的重要开拓方向。收起

国际3361313862关系学院国际政治专业不需要加试。国际关系学院国际关系专业2016年考研招生简章招生目录学校简介国际关系学院（University of International Relations），简称国关，地处北京市西郊风景区，由中华人民共和国教育部直属，为财政部6所“小规模试点高校“之一，是以外语、国际问题为教学科研的全国重点大学。学科建设学校拥有1个博士点（与中国现代国际关系研究院联合培养），15个学术型学位硕士点，4个专业学位硕士点，北京市市级重点学科1个，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。博士点（1个）：国际关系 ；学术型学位硕士点（15个）：国际政治、国际关系、世界经济、国际公共采购学、政治经济学、西方经济学、英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、公共外交与文化传播、国际关系与国际法、国际事务管理、中外政治制度、通信与信息系统、应用化学专业学位硕士点（4个）：翻译硕士、工程硕士、法律硕士、警务硕士；北京市市级重点学科（1个）：国际政治。国际关系学院官网http://www.uir.cn/收起

　050300 新闻传播学　　　　　　　　　　　　　　　 　　上海大学是我国首批具有博士学位授权的高校，是国家 "211工程"重点建设学校。新闻传播学一级学科硕士点是国家2006年设立的，现有教授16名，副教授13名，具有博士学位的骨干教师14名，博士生导师9名，硕士生导师30多名。目前共承担科研项目24项，其中国家项目4项，与英国、美国、法国等10多个国家的高校保持学术交往，互派学生和老师。本学科近　　五年出版学术专著60余部，发表论文500余篇，获国家级奖2项，省部级奖6项。　　本学科在新闻传播学基础理论、新闻传播思想、传媒经济与文化产业、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域形成了自己的学术特色。　　指导教师：戴元光、吴信训、张咏华、金冠军、许正林、郑 涵、郝一民、张祖健、张敏、尤红斌、查灿长、李建新、薛中军等30名教授、副教授。　　研究方向：　　　 01．新闻与传播理论　　　 02．新闻传播业务　　　 03．国际传播　　　 04．传媒经济与文化产业　　　 05．会展与广告艺术设计　　　 06．广告理论与实务　　　 07．体育报道　　　 08. 公共外交与上海合作组织　　　 09. 人文外交与文化艺术产业上大的专业是新闻传播学 不分新闻学与传播学的 要考新闻学概论 传播内学通论之外 还可能考到新容闻的采写编评等 比如在业务课里会考到消息写作 新闻综述 通讯写作等 具体要求你可以登陆上海大学研招办的网站上去看看 上边各专业都有招生目录的 不过上大的新传专业竞争蛮激烈的.另外推荐传媒人论坛，是新闻传播学考研最大的论坛，里面有上海大学版块，版主是上大在读研究生，你的问题会给你详细回答的。有帮助给好评啊。收起

◎ 小编 | 悦悦 ◎ 责编 | 北北 作为历年的热门考点之一，“国家形象”及“国际传播”等相关话题，承包了多所院校的考研初试，不信的话，上真题：真题复现 国际传播能力——2020年浙江大学870名词解释 政府国际传播的职能——2020年上海外国语大学845论述题 中国国际传播的话语体系建设面临哪些问题？如何在文化和制度层面加以解决？请进行分析和阐述。——2020年北京大学334论述题 从人类命运共同体的角度看中国国际传播——2020年上海外国语大学440论述题 新媒体环境下，国际传播与国家形象建构的基本要求和基本方式。——2020年西安交通大学709论述题从2020年的考研真题来看，对“国家形象”及“国际传播”等话题的考查，大多侧重于论述题，且分值较大。出题角度也比较宏观，有明显的的问题意识，要求考生对此话题有较高的知识储备。那么，歪果仁眼中的阿中哥到底长啥样？考研初试又会怎样考查呢？我们已经从最新发布的《中国国家形象全球调查报告2019》中，全部帮你整理出来了，赶紧看看阿中哥有哪些精彩表现吧。食用指南： 报告解析+考点分析+考题预测 中国整体形象及影响力表现如何？ 歪果仁怎么看待中国国家与国民？ 中国政治与外交形象有哪些成果？ 中国经济形象有哪些亮眼之处？ 中国文化与科技形象如何出海？ 互动环节（送报告全文）报告解析+考点分析+考题预测：01中国整体形象及影响力表现如何01相关知识点 国际传播国际传播（International Communication）是指在民族、国家或其他国际行为主体之间进行的、由政治所规定的、跨文化的信息交流与沟通。国际传播与国家利益相关联，带有明显的政治倾向性和意识形态色彩。可以将国际传播分为广义和狭义两种：广义的国际传播，包括所有的国家与国家之间的外交往来行为，例如首脑互访、双边会谈、地区间峰会以及其他相关事务。广义的国际传播活动是随着国家的出现而出现的。 狭义的国际传播，是随着大众传媒的出现和发展以及信息全球化的逐步展开而兴起的，在大众传播基础上所进行的国与国之间的传播。例如开设国际广播电台，向其他国家发送广播节目等。 全球传播全球传播（Global Communication）以大众媒介为传播手段，以国家、组织、个人等多元主体为传播者，而进行全球范围内的信息传播。全球传播被视为全球一体化、消解民族国家的力量，同时也是全球资本主义体系的推动力。02考题预测 国际传播与全球传播这两者有哪些区别？ 在新时代的背景下，我国媒体如何做好对外传播，讲好中国故事？02歪果仁怎么看待中国国家与国民01相关知识点国家形象一般说来，国家形象是“世界范围内对于一个国家的整体认知和印象的抽象表现”，是“一个主权国家和民族在世界舞台上所展示的形状相貌及国际环境中的舆论反映”，是“国际社会公众对一国相对稳定的总体评价”。国家形象的建构，除了亲身经历以外，更多的是依靠传播建立起来的，其形式可分为国内传播和海外传播，后者对于国家形象的传播更为重要。其基本内涵为“作为一个系统的国家发出的信息通过特定的国际信道传送、被加工并最终形成国家形象的过程”。政治传播政治传播来源于政治传播学，是源于政治学与传播学的一门交叉性学科。其主要研究内容是对政治传播现象的总结和政治传播规律的探索和运用，包括政治传播的结构、功能、本质及技巧等。政治传播的概念有广义和狭义之分。广义上指一切有关政治的消息、思想和态度的扩散。狭义上指基于政治行为的传播主体与客体以符号和媒介为传播介质，达到宣传、说服目的，或者为获得特定传播效果而进行的政治信息扩散行为和过程。▲ 因此，从5W理论出发，政治传播的构成要素包括主体、对象、内容、途径、效果这五大方面。而从政治传播的形态来看，可以划分为政治宣传、政治沟通、政治营销这三种基本形态。02考题预测 在新冠肺炎疫情中，国际援助成为展示国家形象的一条重要途径。比如“山川异域，风月同天”这句话来自日本对华进行物资援助的箱子上，这对于日本的国家形象，尤其在中国公众心中形象的改善具有很强的穿透力。请以此案例为基础，结合我国国情，谈谈应该如何更好地构建中国的国家形象？ 我国媒体在我国建构国家形象的工作中，面临着哪些挑战？03中国政治与外交形象有哪些成果01相关知识点 国家软实力软实力（soft power），是指在国际关系中，一个国家所具有的除经济及军事外的第三方面实力，主要是文化、价值观、意识形态及民意等方面的影响力。此词汇由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈尔提出，根据其说法，硬实力是一国利用其军事力量和经济实力强迫或收买其他国家的能力，软实力则是“一国透过吸引和说服别国服从你的目标从而使你得到自己想要的东西的能力”。约瑟夫·奈教授认为一个国家的软实力主要存在于三种资源中：“文化（在能对他国产生吸引力的地方起作用）、政治价值观（当这个国家在国内外努力实践这些价值观时）及外交政策（当政策需被认为合法且具有道德威信时）” 风险社会1986年，德国学者乌尔里希·贝克提出“风险社会”概念，强调随着工业化、市场化和全球化的推动，社会公众切身地感受到生活在因市场经济、先进科技和官僚行政等现代性带来的风险之下，以及由此对人类社会产生的巨大挑战。贝克认为，风险社会脱胎于阶级社会，二者的运行逻辑虽存在差异，但却是相互重叠和互为条件的。在风险社会中，权力中心能够定义风险的合法性及其影响的大小。但是贝克也认为风险具有系统性和平等性，并非偏远地区会受之影响，社会上层人士同样会被普遍波及。其中，风险的含义： 风险有别于灾难，灾难是自然造成的，风险却在自然和传统失去无限效力的地方才出现。 风险是人为造成的，是科技发展带来的副作用，只有在依赖于人的决定的地方才谈得上风险。“风险预示一个需要避免的未来”。也就是说风险指向未来，是尚未发生的，它可以通过预防性行动和制度化措施战胜之。02考题预测 人类命运共同体理念的提出，将如何重构传播学的学科研究？ 在“一带一路”倡议中，如何做好与周边国家的数字公共外交？04中国经济形象有哪些亮眼之处01相关知识点 品牌形象品牌形象是指企业或其某个品牌在市场上、在社会公众心中所表现出的个性特征，它体现公众特别是消费者对品牌的评价与认知。品牌形象与品牌不可分割，形象是品牌表现出来的特征，反映了品牌的实力与本质。品牌形象是消费者对品牌的所有联想的集合体，它反应了品牌在消费者记忆中的图景。品牌形象有助于推动品牌目标的实现，给品牌带来良好的声誉和市场效益，会直接影响消费者的选择。常用以度量品牌形象力的指标有两种：一个是品牌知名度；二是品牌美誉度。 文化折扣文化折扣也称“文化贴现”，是指任何文化产品的内容都源于某种文化，因此对于那些生活在此种文化之中以及对此种文化比较熟悉的受众而言，具有很大的吸引力。而对那些不熟悉此种文化的人来说，吸引力则会大大降低。最早使用文化折扣（也称文化贴现）的概念的是希尔曼·埃格伯，1988年加拿大学者霍斯金斯和米卢斯将“文化折扣”的概念用于影视节目贸易的研究,目前国内外研究中使用的“文化折扣”概念普遍来自这两位学者对文化折扣的界定。霍斯金斯等人认为：扎根于一种文化的特定的电视节目、电影或录像，在国内市场很具有吸引力，因为国内市场的观众拥有相同的常识和生活方式。但在其他地方吸引力就会减退，因为那儿的观众很难认同这种风格、价值观、信仰、历史、神话、社会制度、自然环境和行为模式。即文化结构差异是导致出现“文化折扣”现象的主要原因。02考题预测 在社会化媒体情景下，消费者的主体地位变化会对品牌营销带来哪些影响？ 近年来，许多品牌相继进行跨界营销，出现了五菱汽车、农夫山泉、大白兔奶糖等一批优秀案例。请从传播学的角度分析其成功的原因。05中国文化与科技形象如何出海01相关知识点 选择性接触选择性接触又叫选择性注意。当我们同时接收两个以上不同的信息刺激时，自身不可能对每个信息刺激都做出反应，因此只能进行选择性地注意和接受信息。例如，集中注意就是一个包含选择取舍的过程。在接收信息时，人们会自觉不自觉地注意那些与自己原有观念相吻合的信息或自己需要去关心的信息，主动逃避和排斥那些与自己观念相悖的信息或不感兴趣的信息。选择性接触的特点：一般说来，受传者总是接触与自己原有态度、观点、立场相吻合的那部分信息，尽量避开与自己观点、价值观念相悖的内容，以求得心理的平衡与和谐。选择性接触是受众采取的主动行为，作为抵御不符合自己意愿的那部分信息的第一道防卫圈。但传播者也可以通过适当的形式和方法减少受传者选择性注意的影响，如强化某一传播内容，更新某一传播内容，采取受传者比较喜欢的传播方式等。使用与满足理论一种受众行为理论，其概念最早由卡茨提出，旨在改变以往从传播者角度研究效果（媒介对人做了什么）的方式，转而把受众看作能动的消费者（思考人们用媒介做了什么），从而将传播研究从裹足不前的困境中解救出来。总体上，该理论把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求行动来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。传播学家卡兹将这一过程的基本模式概括为：“社会因素+心理因素→需求→对大众媒介或其它信源的期待→不同类型的媒介接触→需求满足或未满足，以及其他后果（可能多数是无意）”的因果链锁过程。其中，关于需求，卡茨等归纳出个人使用媒介的5大类需求： 认知需求——获得信息、知识和理解； 情感需求——情绪的、愉悦的或美感的体验；个人整合需求——加强信心、稳固身份地位； 社会整合需求——加强与家人、朋友等的接触；纾解压力需求——逃避或转移注意力。但这些需求并不完全是由个人决定的，而是有复杂的社会根源。02考题预测 对于传播效果研究，经验学派和批判学派各自的观点是什么？ 近年来，我国的高铁技术誉满全球，而以TIKTOK为代表的互联网企业在海外的发展却接连受挫，不断受到打压和排挤，为什么会出现这种差异情况？应该如何应对？互动环节（送报告全文）各位考新传考研鹅，如此振奋人心、普天同庆的调查报告，我一定要让你们拥有！赶紧给师姐留言，即可领取报告全文。参考文献[1][德]乌尔里希·贝克.风险社会[M].南京:译林出版社,2004:45.[2]史安斌,童桐.新冠肺炎疫情下的数字公共外交:挑战与创新[J].对外传播,2020,(05):24-27+1.[3]荆学民, 段锐. 政治传播的基本形态及运行模式[J]. 现代传播, 2016, 038(011):8-15.收起

钱江晚报-小时新闻 通讯员 皇甫博媛 首席记者 王湛 2019年8月，在浙江大学传媒与国际文化学院研究员张婵老师的带领下，来自传媒与国际文化学院、能源工程学院、法学院、医学院的六位硕士生和博士生踏上阿联酋的土地，以“传播一带一路上的中国声音，融通中外助力国家形象塑造”为主题展开暑期实践调研、访学活动。实践团抵达阿联酋 在长达四周的行程中，浙大师生们去到了1家中国驻外大使馆所政府机构，调研3家国际顶尖外文媒体，深入2所阿联酋知名顶级高校交流访学，行程超过600公里，足迹遍布3个阿联酋酋长国，将求是精神传扬海外、落在实处，在文化交流中传播当代中国青年声音、助力中国国家形象塑造。此次浙江大学传媒与国际文化学院赴阿联酋海外社会实践团队，是“致远”研究生海外社会实践行动计划的8支队伍之一。围绕国家“一带一路”倡议部署和学校“双一流”建设目标，2019年“致远”研究生海外社会实践行动计划进一步拓展，实践团队分赴8个“一带一路”沿线重要节点国家，引导学生主动服务国家战略需求，牢固树立“四个自信”，积极践行人类命运共同体理念。 躬行真知，做走向世界的时代新人“浙江大学开展这样的海外社会实践活动非常有意义，有助于学生深入了解阿联酋，在交流的过程中与阿民众加深互信和友谊。活动本身也是开展公共外交的组成部分。”8月8日，中国驻阿联酋使馆政新处主任梁威在会见浙江大学“致远”计划赴阿联酋海外社会实践团时给出高度评价。中国驻阿联酋使馆政新处主任梁威与实践团合影 “一带一路”倡议的提出与持续推进，为中国的公共外交和向世界讲述中国故事的实践带来了新的机遇和挑战。在长达两个小时的交流中，两位外交官为实践团详细介绍了阿联酋的基本国情和双边关系发展，解读了中国公共外交的使命和职责，并畅谈“一带一路”背景下如何讲好中国故事、传播好中国声音。梁威主任表示，以浙江大学学生为代表的中国青年是“现代中国青年的代表”，也是讲好中国故事鲜活的力量，希望浙江大学利用自身优势，积极开展与阿联酋青年之间的跨文化交流与传播，探索在“一带一路”框架内助力中阿合作发展。中国正在走向世界舞台的中心，世界迫切需要听到“中国声音”。8月7日，在位于迪拜的中央广播电视总台中东中心记者站，师生们与记者站值班首席、以色列站负责人赵兵老师和摄像记者张宇老师畅谈中阿关系、国际局势及中国主流媒体的责任与使命。在“高危地区多、艰苦地区多、突发事件多、媒体管制多”的中东地区，共有40名驻外记者，在11个记者站里记录着这片土地的故事，在距离祖国五千公里之外的沙漠地区挥洒汗水、奉献青春，向世界发出“中国最强音”。经过3个小时的深入调研和座谈，团队成员们深刻地感受到了总台中东中心站的全球视野与家国情怀，对奋斗在第一线的记者们充满敬意。团队成员体验中央广播电视总台中东中心记者站演播厅直播 联通中阿，做跨文化交流的使者如果说沙漠与海洋给予了阿联酋得天独厚的自然风光，那么传统与现代的融合则赋予了这个国家非比寻常的人文魅力。顶着43度的烈日，实践团成员们用脚步和汗水搭建起中阿两国民心相通的桥梁。在庄严肃穆的谢赫扎耶徳大清真寺，同学们探讨着宗教文明与文化交融；在五彩斑斓的迪拜香料市场，实践团成员与商贩们攀谈、交流，感受阿拉伯民族的热情好客；在沙迦老城区的鱼市场，亲眼目睹从事社会底层工作的印巴劳工的艰辛，大家激烈探讨社会冲突、社会治理的现状与未来。以学促做、以做践学，实践团首次走入阿联酋核心城市迪拜媒体城中的三家世界级媒体——《国民报（The National）》、《海湾新闻报》和CNN（美国有线电视新闻网），与来自世界各国的记者深入交流，将实地调研推向纵深。在中外媒体比较研究中，实践团运用专业知识把握国际传播规律，为讲好“中国故事”、塑造“中国形象”提供切实可行的浙大方案。实践团走进阿联酋发行量最大的英文报纸——《海湾新闻报》总部 经过实地调研、深度访谈，实践团深入了解了阿联酋本土媒体、国际化媒体的运营理念与运作模式，对于“一带一路”沿线媒体的传播能力有了深刻的认识。“我深刻感受到了新闻工作的复杂性、多样性和有序性，也加深了我对新闻媒体作为了解世界、判断世界的重要窗口的认识。”实践团成员、医学院社会医学与卫生事业管理专业2017级博士研究生彭嗣惠表示。在中国走向全球化的过程中，如何与不同文化背景、不同价值观的“他者”建立信任关系，如何增强跨文化传播能力？实践团成员在实践中探索答案，搭建起中阿青年跨文化沟通的桥梁。8月25日至26日，实践团来到了阿联酋历史最悠久、规模最大的国立大学——阿联酋大学，受到阿联酋大学人文社科学院院长Hassan Alnaboodah 教授、媒体与创意产业系蒋淑君副教授的热情接待。在这里，实践团走进了阿联酋大学女生校区的课堂。实践团成员以大学生的生活为切入点，从中国教育，中国科技，中国文化三个方面勾勒现代中国的发展与进步。两位同学还从中阿两国文化的相似性入手，融合两国文化艺术中对称美的共同契合点，以剪纸艺术为互动方式，加深了阿联酋学生对今日中国的认识与印象。中阿两国青年共同为中国献上祝福 行稳致远，做承担国家使命的未来领导者“致远”计划正是在这样的背景下提出的。围绕国家“一带一路”倡议部署和学校“双一流”建设目标，在党委研究生工作部、研究生院的指导下，2019年“致远”研究生海外社会实践行动计划进一步拓展，实践团队分赴8个“一带一路”沿线重要节点国家，引导学生主动服务国家战略需求，牢固树立“四个自信”，积极践行人类命运共同体理念，培养具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。在共建“一带一路”的宏大背景下，中国同阿联酋是志同道合的发展伙伴。阿联酋的经济发展、国家治理、社会稳定程度都在中东地区名列前茅，是地区国家多元包容、对外开放的典范，也是同中国合作程度最深、领域最广、成果最实的中东国家。踏足这片美丽的土地，实践团聚焦于国际顶尖媒体的国家形象塑造经验展开调研，为讲好中国故事、大国形象塑造贡献浙大力量、提供浙大方案。一方面，实践团探访了中国驻阿联酋大使馆，从宏观层面明晰国家政策指导；另一方面，实践团对阿联酋的世界级顶尖媒体开展实地调研，在中外媒体比较研究中把握国际传播规律和国家形象塑造策略。此外，实践团还面向阿联酋大学、沙迦美国大学师生开展座谈交流，面对面宣讲中国故事、传播中国形象。战地记者、外交官、具有国际影响力的媒体主编、制片人，这些平时看似“遥不可及”和“向往”的人物，是同学们此行交流的对象。正如实践团带队老师张婵所说：“在这样的零距离中，同学们能够真切感受到更广阔的世界、更丰富的文化、更多人生的可能性，未来更加具备走出去的自信，以及主动提升国际视野和竞争力的意识，敢于放眼世界并把自己定位于其中。”收起

上海外国语大学，211高校，和北京外国语大学是南北双壁。学校创建于1949年12月，是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一学院目前设有4个本科专业。1983年创立国际新闻（英语）双学位专业，1998年开设广告学专业，2001年开设广播电视学专业，2014 年开设网络与新媒体专业。此外，学院拥有新闻学、传播学、广告学等三个二级硕士点学位授予权。2011年，新闻传播学获得了一级学科硕士学位授予权。2016年获批在外国语言文学一级学科下设“全球传播”二级博士点。2018年，新闻传播学获得专业硕士学位授权，形成了完整的“本科--硕士--博士”新闻传播人才培养体系。一、上海外国语大学新闻与传播考研招生目录及人数1、招生院系：新闻传播学院2、招生专业：055200新闻与传播（专业学位）3、研究方向：01全球媒体与国际报道 02国际企业与品牌传播03新媒体与数字传播只招收全日制。4、考试科目：①101思想政治理论② 外语（201 英语一、202 俄、203 日、240 法、241 德、242 西、243 阿、244 意、245 葡、246 朝、247 泰、248 波斯语、249 越南语、260 印尼语、261 土耳其语、262 荷兰语、263 希腊语）③334新闻与传播专业综合能力④440新闻与传播专业基础特别注意：同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上 与报考专业相近或相关的学术论文。复试笔试科目名称： ① 全球媒体与国际报道方向：国际新闻与传播综合② 国际企业与品牌传播方向：企业传播综合③ 新媒体与数字传播方向：新媒体综合5、招生人数：2019年拟招生计划40人（其中推免不超过50%）：实际录取19人。育明考研点评：相比来说学硕的难度更大一些，尤其是广告学，每年只招2人；其次是传播学，报录比一比十几也居高不下，每年招6-8人；新闻学难度较小一些，不过近两年统招人数也比以往减少几人，从2017年25人，到2018年17人，再到2019年的14人，比往年难度要大一些。二、上海外国语大学新闻与传播复试分数线2019年：政治：51，外语：51，专业课：77，总分：355分育明考研点评：上海外国语大学分数线不高，进入国家线就能进复试，2019年进入复试的19人全部被录取，现在很少学校会这样，这些考生都非常幸运。相比来说是上海的高校，甚至211高校中难度较小的一个，当然这和上海外国语第一年招专硕也有一定关系。三、上海外国语大学新闻与传播考研参考书目1、《新闻舆论思想要论》，新华出版社，2017 ；2、《马克思主义新闻观读本》，童兵（编），复旦大学出版社，2016 ；3、《国际传播学导论》，郭可，复旦大学出版社，2004； 4、《新闻报道与写作（第十一版）》，梅尔文·门彻，清华大学出版社，2012；5、《传播理论：起源、方法与应用（第五版）》，沃纳·赛佛林 (Werner J．Sevenin), 坦卡德，中国 传媒大学出版社，2006；6、《 公共外交与跨文化交流》，赵启正，中国人民大学出版社，2011 ；7、《整合营销传播：创造企业价值的五大关键步骤》，（美）舒尔茨，王茁、顾洁译，清华大学出 版社，2013；8、《新媒体概论（第二版）》（21 世纪新媒体专业系列教材），匡文波，中国人民大学出版社，2015；9、《公共关系学（第五版）》，居延安，复旦大学出版社，2013；10、《数据新闻大趋势:释放可视化报道的力量》，（英）西蒙·罗杰斯 (Simon Rogers) ，岳越（译）， 2015；11、《信息的骨头:数字时代的精准传播》，（英）西奥·西奥博尔德 (Theo Theobald)， 陈志伟 、 刘 声峰（译），电子工业出版社，2014 。四、专业课复习攻略1、零基础复习阶段（6月前)本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到清华本科水平。2、基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。3、强化提高阶段（9月－11月）本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。收起

◎ 小编 | 悦悦 ◎ 责编 | 北北 作为历年的热门考点之一，“国家形象”及“国际传播”等相关话题，承包了多所院校的考研初试，不信的话，上真题：真题复现 国际传播能力——2020年浙江大学870名词解释 政府国际传播的职能——2020年上海外国语大学845论述题 中国国际传播的话语体系建设面临哪些问题？如何在文化和制度层面加以解决？请进行分析和阐述。——2020年北京大学334论述题 从人类命运共同体的角度看中国国际传播——2020年上海外国语大学440论述题 新媒体环境下，国际传播与国家形象建构的基本要求和基本方式。——2020年西安交通大学709论述题从2020年的考研真题来看，对“国家形象”及“国际传播”等话题的考查，大多侧重于论述题，且分值较大。出题角度也比较宏观，有明显的的问题意识，要求考生对此话题有较高的知识储备。那么，歪果仁眼中的阿中哥到底长啥样？考研初试又会怎样考查呢？我们已经从最新发布的《中国国家形象全球调查报告2019》中，全部帮你整理出来了，赶紧看看阿中哥有哪些精彩表现吧。食用指南： 报告解析+考点分析+考题预测 中国整体形象及影响力表现如何？ 歪果仁怎么看待中国国家与国民？ 中国政治与外交形象有哪些成果？ 中国经济形象有哪些亮眼之处？ 中国文化与科技形象如何出海？ 互动环节（送报告全文）报告解析+考点分析+考题预测：01中国整体形象及影响力表现如何01相关知识点 国际传播国际传播（International Communication）是指在民族、国家或其他国际行为主体之间进行的、由政治所规定的、跨文化的信息交流与沟通。国际传播与国家利益相关联，带有明显的政治倾向性和意识形态色彩。可以将国际传播分为广义和狭义两种：广义的国际传播，包括所有的国家与国家之间的外交往来行为，例如首脑互访、双边会谈、地区间峰会以及其他相关事务。广义的国际传播活动是随着国家的出现而出现的。 狭义的国际传播，是随着大众传媒的出现和发展以及信息全球化的逐步展开而兴起的，在大众传播基础上所进行的国与国之间的传播。例如开设国际广播电台，向其他国家发送广播节目等。 全球传播全球传播（Global Communication）以大众媒介为传播手段，以国家、组织、个人等多元主体为传播者，而进行全球范围内的信息传播。全球传播被视为全球一体化、消解民族国家的力量，同时也是全球资本主义体系的推动力。02考题预测 国际传播与全球传播这两者有哪些区别？ 在新时代的背景下，我国媒体如何做好对外传播，讲好中国故事？02歪果仁怎么看待中国国家与国民01相关知识点国家形象一般说来，国家形象是“世界范围内对于一个国家的整体认知和印象的抽象表现”，是“一个主权国家和民族在世界舞台上所展示的形状相貌及国际环境中的舆论反映”，是“国际社会公众对一国相对稳定的总体评价”。国家形象的建构，除了亲身经历以外，更多的是依靠传播建立起来的，其形式可分为国内传播和海外传播，后者对于国家形象的传播更为重要。其基本内涵为“作为一个系统的国家发出的信息通过特定的国际信道传送、被加工并最终形成国家形象的过程”。政治传播政治传播来源于政治传播学，是源于政治学与传播学的一门交叉性学科。其主要研究内容是对政治传播现象的总结和政治传播规律的探索和运用，包括政治传播的结构、功能、本质及技巧等。政治传播的概念有广义和狭义之分。广义上指一切有关政治的消息、思想和态度的扩散。狭义上指基于政治行为的传播主体与客体以符号和媒介为传播介质，达到宣传、说服目的，或者为获得特定传播效果而进行的政治信息扩散行为和过程。▲ 因此，从5W理论出发，政治传播的构成要素包括主体、对象、内容、途径、效果这五大方面。而从政治传播的形态来看，可以划分为政治宣传、政治沟通、政治营销这三种基本形态。02考题预测 在新冠肺炎疫情中，国际援助成为展示国家形象的一条重要途径。比如“山川异域，风月同天”这句话来自日本对华进行物资援助的箱子上，这对于日本的国家形象，尤其在中国公众心中形象的改善具有很强的穿透力。请以此案例为基础，结合我国国情，谈谈应该如何更好地构建中国的国家形象？ 我国媒体在我国建构国家形象的工作中，面临着哪些挑战？03中国政治与外交形象有哪些成果01相关知识点 国家软实力软实力（soft power），是指在国际关系中，一个国家所具有的除经济及军事外的第三方面实力，主要是文化、价值观、意识形态及民意等方面的影响力。此词汇由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈尔提出，根据其说法，硬实力是一国利用其军事力量和经济实力强迫或收买其他国家的能力，软实力则是“一国透过吸引和说服别国服从你的目标从而使你得到自己想要的东西的能力”。约瑟夫·奈教授认为一个国家的软实力主要存在于三种资源中：“文化（在能对他国产生吸引力的地方起作用）、政治价值观（当这个国家在国内外努力实践这些价值观时）及外交政策（当政策需被认为合法且具有道德威信时）” 风险社会1986年，德国学者乌尔里希·贝克提出“风险社会”概念，强调随着工业化、市场化和全球化的推动，社会公众切身地感受到生活在因市场经济、先进科技和官僚行政等现代性带来的风险之下，以及由此对人类社会产生的巨大挑战。贝克认为，风险社会脱胎于阶级社会，二者的运行逻辑虽存在差异，但却是相互重叠和互为条件的。在风险社会中，权力中心能够定义风险的合法性及其影响的大小。但是贝克也认为风险具有系统性和平等性，并非偏远地区会受之影响，社会上层人士同样会被普遍波及。其中，风险的含义： 风险有别于灾难，灾难是自然造成的，风险却在自然和传统失去无限效力的地方才出现。 风险是人为造成的，是科技发展带来的副作用，只有在依赖于人的决定的地方才谈得上风险。“风险预示一个需要避免的未来”。也就是说风险指向未来，是尚未发生的，它可以通过预防性行动和制度化措施战胜之。02考题预测 人类命运共同体理念的提出，将如何重构传播学的学科研究？ 在“一带一路”倡议中，如何做好与周边国家的数字公共外交？04中国经济形象有哪些亮眼之处01相关知识点 品牌形象品牌形象是指企业或其某个品牌在市场上、在社会公众心中所表现出的个性特征，它体现公众特别是消费者对品牌的评价与认知。品牌形象与品牌不可分割，形象是品牌表现出来的特征，反映了品牌的实力与本质。品牌形象是消费者对品牌的所有联想的集合体，它反应了品牌在消费者记忆中的图景。品牌形象有助于推动品牌目标的实现，给品牌带来良好的声誉和市场效益，会直接影响消费者的选择。常用以度量品牌形象力的指标有两种：一个是品牌知名度；二是品牌美誉度。 文化折扣文化折扣也称“文化贴现”，是指任何文化产品的内容都源于某种文化，因此对于那些生活在此种文化之中以及对此种文化比较熟悉的受众而言，具有很大的吸引力。而对那些不熟悉此种文化的人来说，吸引力则会大大降低。最早使用文化折扣（也称文化贴现）的概念的是希尔曼·埃格伯，1988年加拿大学者霍斯金斯和米卢斯将“文化折扣”的概念用于影视节目贸易的研究,目前国内外研究中使用的“文化折扣”概念普遍来自这两位学者对文化折扣的界定。霍斯金斯等人认为：扎根于一种文化的特定的电视节目、电影或录像，在国内市场很具有吸引力，因为国内市场的观众拥有相同的常识和生活方式。但在其他地方吸引力就会减退，因为那儿的观众很难认同这种风格、价值观、信仰、历史、神话、社会制度、自然环境和行为模式。即文化结构差异是导致出现“文化折扣”现象的主要原因。02考题预测 在社会化媒体情景下，消费者的主体地位变化会对品牌营销带来哪些影响？ 近年来，许多品牌相继进行跨界营销，出现了五菱汽车、农夫山泉、大白兔奶糖等一批优秀案例。请从传播学的角度分析其成功的原因。05中国文化与科技形象如何出海01相关知识点 选择性接触选择性接触又叫选择性注意。当我们同时接收两个以上不同的信息刺激时，自身不可能对每个信息刺激都做出反应，因此只能进行选择性地注意和接受信息。例如，集中注意就是一个包含选择取舍的过程。在接收信息时，人们会自觉不自觉地注意那些与自己原有观念相吻合的信息或自己需要去关心的信息，主动逃避和排斥那些与自己观念相悖的信息或不感兴趣的信息。选择性接触的特点：一般说来，受传者总是接触与自己原有态度、观点、立场相吻合的那部分信息，尽量避开与自己观点、价值观念相悖的内容，以求得心理的平衡与和谐。选择性接触是受众采取的主动行为，作为抵御不符合自己意愿的那部分信息的第一道防卫圈。但传播者也可以通过适当的形式和方法减少受传者选择性注意的影响，如强化某一传播内容，更新某一传播内容，采取受传者比较喜欢的传播方式等。使用与满足理论一种受众行为理论，其概念最早由卡茨提出，旨在改变以往从传播者角度研究效果（媒介对人做了什么）的方式，转而把受众看作能动的消费者（思考人们用媒介做了什么），从而将传播研究从裹足不前的困境中解救出来。总体上，该理论把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求行动来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。传播学家卡兹将这一过程的基本模式概括为：“社会因素+心理因素→需求→对大众媒介或其它信源的期待→不同类型的媒介接触→需求满足或未满足，以及其他后果（可能多数是无意）”的因果链锁过程。其中，关于需求，卡茨等归纳出个人使用媒介的5大类需求： 认知需求——获得信息、知识和理解； 情感需求——情绪的、愉悦的或美感的体验；个人整合需求——加强信心、稳固身份地位； 社会整合需求——加强与家人、朋友等的接触；纾解压力需求——逃避或转移注意力。但这些需求并不完全是由个人决定的，而是有复杂的社会根源。02考题预测 对于传播效果研究，经验学派和批判学派各自的观点是什么？ 近年来，我国的高铁技术誉满全球，而以TIKTOK为代表的互联网企业在海外的发展却接连受挫，不断受到打压和排挤，为什么会出现这种差异情况？应该如何应对？互动环节（送报告全文）各位考新传考研鹅，如此振奋人心、普天同庆的调查报告，我一定要让你们拥有！赶紧给师姐留言，即可领取报告全文。参考文献[1][德]乌尔里希·贝克.风险社会[M].南京:译林出版社,2004:45.[2]史安斌,童桐.新冠肺炎疫情下的数字公共外交:挑战与创新[J].对外传播,2020,(05):24-27+1.[3]荆学民, 段锐. 政治传播的基本形态及运行模式[J]. 现代传播, 2016, 038(011):8-15.收起

钱江晚报-小时新闻 通讯员 皇甫博媛 首席记者 王湛 2019年8月，在浙江大学传媒与国际文化学院研究员张婵老师的带领下，来自传媒与国际文化学院、能源工程学院、法学院、医学院的六位硕士生和博士生踏上阿联酋的土地，以“传播一带一路上的中国声音，融通中外助力国家形象塑造”为主题展开暑期实践调研、访学活动。实践团抵达阿联酋 在长达四周的行程中，浙大师生们去到了1家中国驻外大使馆所政府机构，调研3家国际顶尖外文媒体，深入2所阿联酋知名顶级高校交流访学，行程超过600公里，足迹遍布3个阿联酋酋长国，将求是精神传扬海外、落在实处，在文化交流中传播当代中国青年声音、助力中国国家形象塑造。此次浙江大学传媒与国际文化学院赴阿联酋海外社会实践团队，是“致远”研究生海外社会实践行动计划的8支队伍之一。围绕国家“一带一路”倡议部署和学校“双一流”建设目标，2019年“致远”研究生海外社会实践行动计划进一步拓展，实践团队分赴8个“一带一路”沿线重要节点国家，引导学生主动服务国家战略需求，牢固树立“四个自信”，积极践行人类命运共同体理念。 躬行真知，做走向世界的时代新人“浙江大学开展这样的海外社会实践活动非常有意义，有助于学生深入了解阿联酋，在交流的过程中与阿民众加深互信和友谊。活动本身也是开展公共外交的组成部分。”8月8日，中国驻阿联酋使馆政新处主任梁威在会见浙江大学“致远”计划赴阿联酋海外社会实践团时给出高度评价。中国驻阿联酋使馆政新处主任梁威与实践团合影 “一带一路”倡议的提出与持续推进，为中国的公共外交和向世界讲述中国故事的实践带来了新的机遇和挑战。在长达两个小时的交流中，两位外交官为实践团详细介绍了阿联酋的基本国情和双边关系发展，解读了中国公共外交的使命和职责，并畅谈“一带一路”背景下如何讲好中国故事、传播好中国声音。梁威主任表示，以浙江大学学生为代表的中国青年是“现代中国青年的代表”，也是讲好中国故事鲜活的力量，希望浙江大学利用自身优势，积极开展与阿联酋青年之间的跨文化交流与传播，探索在“一带一路”框架内助力中阿合作发展。中国正在走向世界舞台的中心，世界迫切需要听到“中国声音”。8月7日，在位于迪拜的中央广播电视总台中东中心记者站，师生们与记者站值班首席、以色列站负责人赵兵老师和摄像记者张宇老师畅谈中阿关系、国际局势及中国主流媒体的责任与使命。在“高危地区多、艰苦地区多、突发事件多、媒体管制多”的中东地区，共有40名驻外记者，在11个记者站里记录着这片土地的故事，在距离祖国五千公里之外的沙漠地区挥洒汗水、奉献青春，向世界发出“中国最强音”。经过3个小时的深入调研和座谈，团队成员们深刻地感受到了总台中东中心站的全球视野与家国情怀，对奋斗在第一线的记者们充满敬意。团队成员体验中央广播电视总台中东中心记者站演播厅直播 联通中阿，做跨文化交流的使者如果说沙漠与海洋给予了阿联酋得天独厚的自然风光，那么传统与现代的融合则赋予了这个国家非比寻常的人文魅力。顶着43度的烈日，实践团成员们用脚步和汗水搭建起中阿两国民心相通的桥梁。在庄严肃穆的谢赫扎耶徳大清真寺，同学们探讨着宗教文明与文化交融；在五彩斑斓的迪拜香料市场，实践团成员与商贩们攀谈、交流，感受阿拉伯民族的热情好客；在沙迦老城区的鱼市场，亲眼目睹从事社会底层工作的印巴劳工的艰辛，大家激烈探讨社会冲突、社会治理的现状与未来。以学促做、以做践学，实践团首次走入阿联酋核心城市迪拜媒体城中的三家世界级媒体——《国民报（The National）》、《海湾新闻报》和CNN（美国有线电视新闻网），与来自世界各国的记者深入交流，将实地调研推向纵深。在中外媒体比较研究中，实践团运用专业知识把握国际传播规律，为讲好“中国故事”、塑造“中国形象”提供切实可行的浙大方案。实践团走进阿联酋发行量最大的英文报纸——《海湾新闻报》总部 经过实地调研、深度访谈，实践团深入了解了阿联酋本土媒体、国际化媒体的运营理念与运作模式，对于“一带一路”沿线媒体的传播能力有了深刻的认识。“我深刻感受到了新闻工作的复杂性、多样性和有序性，也加深了我对新闻媒体作为了解世界、判断世界的重要窗口的认识。”实践团成员、医学院社会医学与卫生事业管理专业2017级博士研究生彭嗣惠表示。在中国走向全球化的过程中，如何与不同文化背景、不同价值观的“他者”建立信任关系，如何增强跨文化传播能力？实践团成员在实践中探索答案，搭建起中阿青年跨文化沟通的桥梁。8月25日至26日，实践团来到了阿联酋历史最悠久、规模最大的国立大学——阿联酋大学，受到阿联酋大学人文社科学院院长Hassan Alnaboodah 教授、媒体与创意产业系蒋淑君副教授的热情接待。在这里，实践团走进了阿联酋大学女生校区的课堂。实践团成员以大学生的生活为切入点，从中国教育，中国科技，中国文化三个方面勾勒现代中国的发展与进步。两位同学还从中阿两国文化的相似性入手，融合两国文化艺术中对称美的共同契合点，以剪纸艺术为互动方式，加深了阿联酋学生对今日中国的认识与印象。中阿两国青年共同为中国献上祝福 行稳致远，做承担国家使命的未来领导者“致远”计划正是在这样的背景下提出的。围绕国家“一带一路”倡议部署和学校“双一流”建设目标，在党委研究生工作部、研究生院的指导下，2019年“致远”研究生海外社会实践行动计划进一步拓展，实践团队分赴8个“一带一路”沿线重要节点国家，引导学生主动服务国家战略需求，牢固树立“四个自信”，积极践行人类命运共同体理念，培养具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。在共建“一带一路”的宏大背景下，中国同阿联酋是志同道合的发展伙伴。阿联酋的经济发展、国家治理、社会稳定程度都在中东地区名列前茅，是地区国家多元包容、对外开放的典范，也是同中国合作程度最深、领域最广、成果最实的中东国家。踏足这片美丽的土地，实践团聚焦于国际顶尖媒体的国家形象塑造经验展开调研，为讲好中国故事、大国形象塑造贡献浙大力量、提供浙大方案。一方面，实践团探访了中国驻阿联酋大使馆，从宏观层面明晰国家政策指导；另一方面，实践团对阿联酋的世界级顶尖媒体开展实地调研，在中外媒体比较研究中把握国际传播规律和国家形象塑造策略。此外，实践团还面向阿联酋大学、沙迦美国大学师生开展座谈交流，面对面宣讲中国故事、传播中国形象。战地记者、外交官、具有国际影响力的媒体主编、制片人，这些平时看似“遥不可及”和“向往”的人物，是同学们此行交流的对象。正如实践团带队老师张婵所说：“在这样的零距离中，同学们能够真切感受到更广阔的世界、更丰富的文化、更多人生的可能性，未来更加具备走出去的自信，以及主动提升国际视野和竞争力的意识，敢于放眼世界并把自己定位于其中。”收起

上海外国语大学，211高校，和北京外国语大学是南北双壁。学校创建于1949年12月，是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一学院目前设有4个本科专业。1983年创立国际新闻（英语）双学位专业，1998年开设广告学专业，2001年开设广播电视学专业，2014 年开设网络与新媒体专业。此外，学院拥有新闻学、传播学、广告学等三个二级硕士点学位授予权。2011年，新闻传播学获得了一级学科硕士学位授予权。2016年获批在外国语言文学一级学科下设“全球传播”二级博士点。2018年，新闻传播学获得专业硕士学位授权，形成了完整的“本科--硕士--博士”新闻传播人才培养体系。一、上海外国语大学新闻与传播考研招生目录及人数1、招生院系：新闻传播学院2、招生专业：055200新闻与传播（专业学位）3、研究方向：01全球媒体与国际报道 02国际企业与品牌传播03新媒体与数字传播只招收全日制。4、考试科目：①101思想政治理论② 外语（201 英语一、202 俄、203 日、240 法、241 德、242 西、243 阿、244 意、245 葡、246 朝、247 泰、248 波斯语、249 越南语、260 印尼语、261 土耳其语、262 荷兰语、263 希腊语）③334新闻与传播专业综合能力④440新闻与传播专业基础特别注意：同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上 与报考专业相近或相关的学术论文。复试笔试科目名称： ① 全球媒体与国际报道方向：国际新闻与传播综合② 国际企业与品牌传播方向：企业传播综合③ 新媒体与数字传播方向：新媒体综合5、招生人数：2019年拟招生计划40人（其中推免不超过50%）：实际录取19人。育明考研点评：相比来说学硕的难度更大一些，尤其是广告学，每年只招2人；其次是传播学，报录比一比十几也居高不下，每年招6-8人；新闻学难度较小一些，不过近两年统招人数也比以往减少几人，从2017年25人，到2018年17人，再到2019年的14人，比往年难度要大一些。二、上海外国语大学新闻与传播复试分数线2019年：政治：51，外语：51，专业课：77，总分：355分育明考研点评：上海外国语大学分数线不高，进入国家线就能进复试，2019年进入复试的19人全部被录取，现在很少学校会这样，这些考生都非常幸运。相比来说是上海的高校，甚至211高校中难度较小的一个，当然这和上海外国语第一年招专硕也有一定关系。三、上海外国语大学新闻与传播考研参考书目1、《新闻舆论思想要论》，新华出版社，2017 ；2、《马克思主义新闻观读本》，童兵（编），复旦大学出版社，2016 ；3、《国际传播学导论》，郭可，复旦大学出版社，2004； 4、《新闻报道与写作（第十一版）》，梅尔文·门彻，清华大学出版社，2012；5、《传播理论：起源、方法与应用（第五版）》，沃纳·赛佛林 (Werner J．Sevenin), 坦卡德，中国 传媒大学出版社，2006；6、《 公共外交与跨文化交流》，赵启正，中国人民大学出版社，2011 ；7、《整合营销传播：创造企业价值的五大关键步骤》，（美）舒尔茨，王茁、顾洁译，清华大学出 版社，2013；8、《新媒体概论（第二版）》（21 世纪新媒体专业系列教材），匡文波，中国人民大学出版社，2015；9、《公共关系学（第五版）》，居延安，复旦大学出版社，2013；10、《数据新闻大趋势:释放可视化报道的力量》，（英）西蒙·罗杰斯 (Simon Rogers) ，岳越（译）， 2015；11、《信息的骨头:数字时代的精准传播》，（英）西奥·西奥博尔德 (Theo Theobald)， 陈志伟 、 刘 声峰（译），电子工业出版社，2014 。四、专业课复习攻略1、零基础复习阶段（6月前)本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到清华本科水平。2、基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。3、强化提高阶段（9月－11月）本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。收起