一、根据《教育部办公厅关于做好2017年“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划招生工作的通知》(教学厅〔2016〕7号)和《关于做好2018年“退役大学生士兵

根据《教育部关于印发<2016年全国硕士研究生招生工作管理规定>的通知》（教学〔2015〕9号）及相关文件，结合我校今年研究生招生工作的实际情况，现将我校2016年硕士研究生复试、录取

基本情况：宁夏青铜峡市人中共党员博士二级教授博士生导师教育背景：1984-1988陕西师范大学获教育学学士学位1988-1991北京师范大学获教育学硕士学位1991-1994北京师范大学获教育学博士学位职务：天津师范大学教育与科学学院院长天津师范大学心理与行为研究院院长教育部人文社会科学重点研究基地主任天津师范大学教育学部副部长教育部高等学校大学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长发展与教育心理学博士点学科带头人天津师范大学党委委员天津师范大学校务委员天津师范大学教代会副主席天津师范大学学位评定委员会委员天津师范大学职称评审委员会委员天津师范大学教授联谊会会长学术职务：中国心理学会候任理事长国务院学位委员会心理学科评审组成员教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员全国教育科学“十二五”规划教育心理学组评审委员会委员中国认知神经语言学研究会副会长中国认知科学学会理事中国教育学会脑科学与教育研究分会副会长天津市社会科学联合会副主席天津市心理学会会长天津市心理卫生协会副会长《心理与行为研究》主编《心理学报》编委《心理科学》编委《心理发展与教育》编委《应用心理学》编委入选人才工程2002年天津市“131”人才工程第一层次人选2004年教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选2006年“新世纪百千万人才工程”国家级人选2009年入选中国心理学会评定的心理学家2011年享受国务院政府特殊津贴2013年天津市学科领军人才2013年天津市“心理健康与行为调控”创新团队负责人2013年天津市“基础心理学”创新教学团队负责人获奖：教学类奖：天津市首届优秀青年知识分子奖霍英东教育基金会高等院校青年教师奖天津师范大学首届教学名师天津市优秀教师天津市师德先进个人天津市“十一五”立功奖章天津市劳动模范第七届、第八届和第九届“挑战杯”天津市大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师（2005，2007，2009）国家人事部和教育部授予“全国教育系统先进集体”成员（2007）天津市优秀硕士学位论文指导教师（2013）天津市优秀博士学位论文指导教师（2014）天津市“工人先锋号”先进集体成员（2014）科研获奖：天津市第十届社会科学优秀成果一等奖（2006）第四届全国普通高等学校人文社会科学优秀科研成果一等奖（2006）天津市第十届社会科学优秀成果一等奖（2009）第五届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖（2009）译著：《改变心理学的四十项研究》，中国轻工业出版社（2004）《发展心理学》，陕西师范大学出版社（2005）《心理学的邀请》，北京大学出版社（2006）《改变心理学的四十项研究》，人民邮电出版社（2010）著作：《智力心理学的研究进展》浙江人民出版社（1996）《学生汉语阅读过程的眼动研究》教育科学出版社（2000）《小学儿童发展与教育心理学》华东师范大学出版社（2003）《智力发展心理学》安徽教育出版社（2004）《实验儿童心理学》安徽教育出版社（2004）《高效率学习的心理学研究》教育科学出版社（2006）《素质教育中高效率学习的心理机制研究》天津社会科学院出版社（2006）《眼动研究在中国》天津教育出版社（2008）《实现高效率学习的认知心理学基础研究》天津科学技术出版社（2008）《眼动研究心理学导论》科学出版社（2012）《实验心理学》中国人民大学出版社（2012）《发展心理学》南开大学出版社（2013）科研项目：2008年度国家自然科学基金项目（30870781）2008年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目2009年度全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目2012年天津市科技支撑计划项目2013年教师教育国家级精品资源共享课《儿童发展》代表性论文：2014年白学军，刘湍丽，沈德立，部分线索效应的认知抑制过程:情绪Stroop任务证据，心理学报，2014，2，143-155白学军，张慢慢，臧传丽，李馨，陈璐，闫国利，词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用：眼动研究的证据，心理科学进展，2014，1，1-8孟红霞，白学军，臧传丽，闫国利，并列和偏正结构双字合成词的注视位置效应，心理学报，2014，1，36-39谷莉，白学军，王芹，奖励对行为抑制能力和自主生理活动影响的时效性，心理学报，2014，10，1476-1485刘丽，李运，李力红，白学军，自上而下的注意控制定势在注意捕获中的作用，心理学报，2014，10，1442-1453迟慧，闫国利，许晓露，夏萤，崔磊，白学军，声旁语音信息对形声字加工的影响——来自眼动研究的证据，心理学报，2014，9，1242-1260谷莉，白学军，成人与幼儿面部表情注意偏好的眼动研究，心理科学，2014，1，101-105姚海娟，白学军，创造性思维与认知抑制的关系，心理科学，2014，2，316-321闫国利，孙莎莎，张巧明，白学军，自然阅读与校对阅读的知觉广度研究，心理科学，2014，2，298-302闫国利，迟慧，崔磊，夏萤，许晓露，白学军，汉字笔画像素数省略对中文句子阅读影响的眼动研究，心理科学，2014，3，521-5272013年XuejunBai,FeifeiLiang,Hazell.Blythe,ChuanliZang,GuoliYan,SimonP.Liversedge,InterwordspacingeffectsontheacquisitionofnewvocabularyforreadersofChineseasasecondlanguage,JournalofResearchinreading,2013,S1,S4-S17ChuanliZang,HongxiaMeng,FeifeiLiang,XuejunBai,GuoliYan,IsthereaverticalcomponenttosaccadetargetinginChinesereading?JournalofResearchinreading,2013,S1,S78-S93白学军，岳鹏飞，情绪标注对负性情绪的抑制：来自自主神经活动的证据，心理学报，2013，7，1-10王敬欣，贾丽萍，白学军，罗跃嘉，返回抑制过程中情绪面孔加工优先：ERPs研究，心理学报，2013,1,1-10闫国利，张兰兰，孙莎莎，白学军，汉语“主观词”的表征及其加工，心理学报，2013,4,379-390白学军，贾丽萍，王敬欣，抑制范式下的情绪注意偏向，心理科学进展，2013,5,785-791马谐，白学军，陶云，音乐与情绪诱发的机制模型，心理科学进展，2013,4,643-652闫国利，熊建萍，臧传丽，余莉莉，崔磊，白学军，阅读研究中的主要眼动指标评述，心理科学进展，2013,4,589-605白学军，刘旭，李馨，郝嘉佳，沈德立，心理健康素质测评系统·中国成年人人际健康素质量表的编制，心理与行为研究，2013闫国利，张巧明，白学军，中文阅读知觉广度的影响因素研究，心理发展与教育，2013,2,121-130,1,1-8岳鹏飞，白学军，正性情绪面孔条件下情绪标注对正性情绪的作用研究，心理学进展，2013,3,115-119白学军，马谐，陈衍，陶云，我国农村中小学教师脑科学素养现状调查，宁波大学学报（教育科学版），2013,2,29-34候友，白学军，词汇识别的双通道交互激活模型及ERP研究，内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2013，1,99-104夏全胜，吕勇，白学军，石锋，汉语名词、动词和动名兼类词词义加工的ERP研究，中国语言学报，2013,1,197-218杨二娟，毓青，白学军，陈英，杨卫东，陈旨娟，郭华爱，颞叶和额叶癫痫认知功能特点的研究，天津医科大学学报，2013,1,70-722012年ChuanliZang,FeifeiLiang,XuejunBai,GuoliYan,andSimonP.Liversedge,InterwordSpacingandLandingPositionEffectsDuringChineseReadinginChildrenandAlts,JournalofExperimentalPsychology:HumanPerceptionandPerformance,2012,3,720-734LeiCui,GuoliYan,XuejunBai,JukkaHy?n?,SuipingWang,SimonP.Liversedge,Processingofcompound-wordcharactersinreadingChinese:Aneye-movementcontingentdisplaychangestudy,TheQuarterlyJournalofExperimentalPsychology,2012,3,527-547DeliShen,SimonP.Liversedge,JinTian,ChuanliZang,LeiCui,XuejunBai,GuoliYan,KeithRayner，EyeMovementsofSecondLanguageLearnersWhenReadingSpacedandUnspacedChineseText.JournalofExperimentalPsychology:Applied.2012,2,192-202HazelI.Blythe,FeifeiLiang,ChuanliZang,JingxinWang,GuoliYan,XuejunBai,SimonP.Liversedge,InsertingspacesintoChinesetexthelpsreaderstolearnnewwords:Aneyemovementstudy,JournalofMemoryandLanguage,2012,2,241-254GuoliYan，XuejunBai，ChuanliZang，QianBian，LeiCui，WeiQi，KeithRayner，SimonP.Liversedge，UsingstrokeremovaltoinvestigateChinesecharacteridentificationringreading:evidencefromeyemovements,ReadingandWriting,2012,5,951-979白学军，梁菲菲，闫国利，田瑾，臧传丽，孟红霞，词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用：来自中文二语学习者的证据，心理学报，2012，7,1-15王芹，白学军，郭龙健，沈德立，负性情绪抑制对社会决策行为的影响，心理学报，2012,5，693-700臧传丽，张慢慢，郭晓峰，刘娟，闫国利，白学军，中文词汇加工的若干效应：基于眼动研究的证据，心理科学进展，2012,9，1382-1392白学军，王媛媛，杨海波，情绪一致性对有意遗忘的影响，心理科学，2012,1，9-15白学军，郭志英，曹玉肖，顾俊娟，闫国利，臧传丽，词切分对印－英双语者阅读影响的眼动研究，心理科学，2012,3，544-549陈顺森，白学军，沈德立，张灵聪，背景性质对7-10岁自闭症谱系障碍儿童面孔搜索与加工的作用，心理科学，2012,4，778-785白学军，顾俊娟，曹玉肖，郭志英，闫国利，汉-俄双语者阅读俄语文本的空格效应研究，心理发展与教育，2012,1,47-53康延虎，白学军，任务类型和性别属性对人际信任的影响，心理发展与教育，2012,5,456-462潘运，白学军，沈德立，赵守盈，内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响，心理发展与教育，2012,6,561-568白学军，陈衍，不同线索化条件下返回抑制时程年老化研究，心理与行为研究，2012,6，401-406候友，白学军，沈德立，七十三，李杰，蒙语词汇识别中语音自动激活的ERP研究，心理与行为研究，2012，3，177-182王福兴，周宗奎，赵显，白学军，闫国利，文字熟悉度对电影字幕偏好性影响的眼动研究，心理与行为研究，2012,1，50-57岳鹏飞，李寿欣，白学军，不同场认知方式个体完成心理旋转任务时神经效能的差异：来自皮层慢电位的证据，心理学探新，2012,6，531-535白学军，郭志英，曹玉肖，顾俊娟，闫国利，词切分对老年人阅读效率促进作用的眼动心理，中国老年学杂志，2012,6，1224-1226陈衍，白学军，内源性注意定向对老年人返回抑制的调节作用，中国老年学杂志，2012,17，3742-3744宫准，白学军，不同词切分标识方式对阅读工效的影响，人类工效学，2012,2，1-5候友，白学军，词汇识别中语音激活的时间进程及作用：来自ERP的证据，内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)，2012,1，51-57张锦玉，石锋，白学军，讲述与朗读状态下呼吸差异的初步分析，南开语言学刊，2012,1,56-632011年白学军，孟红霞，王敬欣，田静，臧传丽，闫国利，阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应，心理学报，2011,8,851-862白学军，尹莎莎，杨海波，吕勇，胡伟，罗跃嘉，视觉工作记忆内容对自上而下注意控制的影响：一项ERP研究，心理学报，2011,10，1103-1113白学军，郭志英，顾俊娟，曹玉肖，闫国利，词切分对日-汉双语者汉语阅读影响的眼动研究,心理学报，2011，11，1273-1282闫国利，王丽红，巫金根，白学军，不同年级学生阅读知觉广度及预视效益的眼动研究，心理学报，2011,3，249-263白学军，刘娟，臧传丽，张慢慢，郭晓峰，闫国利，中文阅读过程中的副中央凹预视效应，心理科学进展，2011,12，1-10陈顺森，白学军，张日昇，自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预，心理科学进展，2011,1,60-72白学军，张丽华，李红霞，两种范式下有意遗忘的实验研究，心理科学，2011,1,2-6白学军，曹玉肖，顾俊娟，郭志英，闫国利，窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响，心理科学，2011,2,278-283白学军，顾俊娟，曹玉肖，郭志英，闫国利，汉-俄双语者阅读俄语文本的空格效应研究，心理发展与教育，2011,6,73-80白学军，曹玉肖，顾俊娟，郭志英，闫国利，可预测性和空格对中文阅读影响的眼动研究，心理科学，2011,6,1282-1288潘玲，白学军，靶目标预曝光对基于事件前瞻记忆的影响，心理科学，2011,3,538-545贾宁，白学军，彭建国，小学高年级学生学习判断的发展，心理科学，2011,2,402-406姚海娟，钟青青，白学军，平面手机广告认知效果的眼动评价，包装工程，2011，6，1-42010年沈德立，白学军，臧传丽，闫国利，冯本才，范晓红，词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究，心理学报，2010，2，159-172崔磊，王穗苹，闫国利，白学军，中文阅读中副中央凹与中央凹相互影响的眼动实验，心理学报，2010，5，547-558胡笑羽，白学军，闫国利，副中央凹-中央凹效应的研究现状及展望，心理科学进展，2010，3，412-419李馨，白学军，闫国利，臧传丽，梁菲菲，空格在文本阅读中的作用，心理科学进展，2010，9，1377-1385白学军，康廷虎，闫国利，靶刺激变换对情景知觉过程中注视控制的影响，心理科学，2010，4，700-774张丽玲，白学军，李幼穗，学前儿童合作认知及合作行为的培养研究，心理科学，2010，1，12-15王晓庄，白学军，李新建，派遣制员工对雇用形式的认知与其工作态度的关系研究，心理科学，2010，1，67-70潘运，白学军，沈德立，内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对数字距离效应的影响，心理科学，2010，3，521-525王芹，白学军，最后通牒博弈中回应着的情绪唤醒和决策行为研究，心理科学，2010，4，844-847张锦坤，白学军，杨丽娴，记忆方式选择偏向与有效记忆，心理科学，2010，5，1079-1083闫国利，张霞，白学军，合理性对中文句子阅读影响的眼动研究，心理科学，2010，5，1035-1037葛操，沈德立，白学军，英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应，心理科学，2010，5，1047-1050张丽玲，白学军，合作游戏训练对学前儿童合作行为的影响，心理与行为研究，2010，3，218-222周铁民，沈德立，白学军，符合刺激潜意识知觉的属性分离，心理与行为研究，2010，294-98杨海波，尹莎莎，白学军，视觉工作记忆内容对视觉搜索的影响，心理与行为研究，2010，2，150-154白学军，王丽红，吕勇，胡伟，词汇的获得年龄效应：ERP研究，心理学探新，2010，1，21-26李芳，白学军，情绪词编码的不同方式对ECM的影响，心理学探新，2010，4，45-49闫国利，巫金根，臧传丽，白学军，阅读知觉广度眼动研究述评，心理学探新，2010，2，23-28杨海波，王媛媛，白学军，文宇翔，陈宗阳，情绪状态对震后PTSD儿童有意遗忘能力的影响，中国临床心理学杂志，2010，5，600-603白学军，张涛，田丽娟，梁菲菲，王天林，词切分对美国留学生汉语阅读影响的眼动研究，心理研究，2010，5，25-30梁菲菲，白学军，切分空间和切分方式对中文阅读绩效影响的眼动研究，心理研究，2010，3，21-28杨海波，王媛媛，陈宗阳，文宇翔，白学军，震后孤儿对地震相关图片的有意遗忘效应，中国健康心理学杂志，2010，729-731周详，黄慧，白学军，元情绪对高一学生学习适应性及成绩的影响，中国特殊教育，2010，8,80-82王丽红，石凤妍，吴捷，白学军，老年人汉语阅读时知觉广度的眼动变化，中国老年学杂志，2010，2，240-243张丽华，徐微，白学军，加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响，辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，3,43-47杨海波，白学军，学优生与学困生自上而下注意控制能力研究，天津师范大学学报（社会科学版），2010，4，77-80潘运，白学军，沈德立，内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对SNARC效应的影响，西南大学学报（自然科学版），2010，10，165-70刘志军，白学军，李炳煌，中学生学习动机问卷的初步编制，基础教育，2010，6，56-61杨海波，白学军，陈宗阳，震后18个月创伤后应激障碍儿童对情绪词的有意遗忘能力，中华行为医学与脑科学杂志，2010，8,729-731郝立峰，朱昭红，白学军，吴斌，唐卫东，贾崇敏，偏执型精神分裂症患者治疗前后选择性注意的比较，中华行为医学与脑科学杂志，2010，11，996-997杨海波，尹莎莎，文宇翔，陈宗阳，白学军，震后焦虑儿童与非震区正常儿童注意控制的比较，中华行为医学与脑科学杂志，2010，10，938-9402009年白学军，朱昭红，沈德立，刘楠，奖惩线索条件下内外倾个体的自主唤醒和行为反应，心理学报，2009，6，492-500白学军，胡笑羽，闫国利，中文阅读的副中央凹-中央凹效应：词n的语义透明度对词n-1的影响，心理学报，2009，5，377-386王晓庄，白学军，判断与决策中的锚定效应，心理科学进展，2009，1，37-43白学军，胡笑羽，闫国利，非注视词特性对注视词加工作用的眼动研究，心理科学，2009，2，308-311张锦坤，白学军，杨丽娴，国外关于“微观”自我调节学习的研究概述，心理科学，2009，1，164-166朱昭红，白学军，惩罚线索对停止信号任务中抑制能力和心率、皮肤电的影响，心理科学，2009，4，796-800姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略与记忆的关系，心理科学，2009，6，1282-1286沈德立，马惠霞，白学军，青少年心理健康素质的结构及其实证研究，心理科学，2009，2，258-261熊建萍，闫国利，白学军，不同年级学生汉语阅读知觉广度的眼动研究，心理科学，2009，3，584-587齐冰，宋耀武，白学军，数学优差生任务转换中的准备效应，心理科学，2009，3，623-625田宏杰，闫国利，白学军，中文双字词在心理词典中的通达表征，心理科学，2009，6，1302-1305贾宁，白学军，知觉运动学习中的背景干扰效应和元认知监测，心理与行为研究，2009，1，50-55葛操，白学军，材料规则难度对内隐与外显协同学习的影响，心理与行为研究，2009，2，121-126姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略与生理反应的关系，心理与行为研究，2009，3，188-192张锦坤，白学军，连榕，记忆监控的准确性与有效记忆，心理与行为研究，2009，4，284-288葛操，沈德立，白学军，学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究，心理发展与教育，2009，1,79-91姜媛，沈德立，白学军，情绪、情绪调节策略与情绪材料记忆的关系，心理发展与教育，2009，4，75-80杨海波，白学军，李怡繁，认知负荷对网页广告加工过程的影响，应用心理学，2009，3，230-235朱昭红，白学军，郝立峰，王勇慧，严芳，汪萍，d2注意力测验和DSM-IV中注意缺陷多动障碍诊断指标之间的关系，中国心理卫生杂志，2009，5，335-339刘志军，白学军，刘旭，初中生情绪调节策略与行为适应不良的关系，心理研究，2009，5，65-69文宇翔，陈宗阳，潘玲，白学军，左、右利手个体认知控制能力的差异研究，心理研究，2009，5，26-30白学军，田瑾，闫国利，王天琳，词切分对美国大学生汉语阅读影响的眼动研究，南开语言学刊，2009，1，140-153白学军，梁菲菲，张涛，田丽娟，文宇翔，陈宗阳，不同获奖等级青年教师手势语的量化研究，宁波大学学报（教育科学版）2009，4，48-53白学军，田丽娟，张涛，梁菲菲，闫国利，朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究，天津工程师范学院学报，2009，3，39-44刘海娟，白学军，不同学习成绩学生有意遗忘效应发展的实验研究，中国特殊教育，2009，11，66-69梁立夫，白学军，沈德立，大学生情绪STROOP效应实验研究，天津医科大学学报，2009，3，512-514孙延林，白学军，运动情境中运动员的视觉搜索行为，天津体育学院学报，2009，2，111-115李梦丽，杨海波，白学军，不同年级学困生与学优生数学学习内隐态度的比较，辽宁师范大学学报（社会科学版），2009，1，42-452008年XuejunBai,GuoliYan,SimonP.Liversedge,ChuanliZang,KeithRayner,ReadingSpacedandUnspacedChineseText:EvidenceFromEyeMovements,JournalofExperimentalPsychology:HumanPerceptionandPerformance,2008,5,277–287白学军，康廷虎，闫国利，真实情景中刺激物识别的理论模型与研究回顾，心理科学进展，2008，5，679-686张锦坤，白学军，杨丽娴，国外关于测试效应的研究概述，心理科学进展，2008，4，661-670白学军，杨海波，沈德立，知觉负载和线索位置对视觉选择性注意的影响，心理科学，2008，2，258-265白学军，刘丽萍，闫国利，阅读句子过程中词跳读的眼动研究，心理科学，2008，5，1045-1048贾宁，白学军，臧传丽，阎国利，学习时间分配机制的眼动研究，心理科学，2008，1，93-96柯学，白学军，隋南，视知觉无意识对局部形状和颜色特征加工的注意调节，心理科学，2008，2，336-339李美华，白学军，不同学业成绩类型学生执行功能发展，心理科学，2008，4，866-87姜媛，白学军，沈德立，中小学生情绪调节策略的发展特点，心理科学，2008，6，1308-1312张丽华，胡领红，白学军，创造性思维与分心抑制能力关系的汉字负启动效应实验研究，心理科学，2008，3，638-641闫国利，伏干，白学军，不同难度阅读材料对阅读知觉广度影响的眼动研究，心理科学，2008，6，1287-1290白学军，李馨，闫国利，英语专业大学生阅读汉语和英语材料的眼动研究，心理与行为研究，2008，1，6-10胡笑羽，白学军，双语控制的神经基础及其对第二语言教学的启示，心理与行为研究，2008，1，70-74陈衍，白学军，发展性阅读障碍语音缺陷的脑科学研究及对阅读教学的启示，心理与行为研究，2008，2，144-149吴键，白学军，《中学生课堂情境兴趣问卷》的信效度检验及应用，心理与行为研究，2008，3，212-216刘志军，白学军，不同生活取向学生的应对策略与自我概念，心理与行为研究，2008，4，275-279闫国利，熊建萍，白学军，小学五年级学生汉语阅读知觉广度的眼动研究，心理发展与教育，2008，1，72-77钞秋玲，沈德立，白学军，儿童青少年返回抑制发展的实验研究，心理发展与教育，2008，2，23-28刘志军，白学军，陈会昌，初中生人格型乐观、应对策略与学业成绩的关系，心理学探新，2008，2，49-52姚海娟，白学军，沈德立，认知灵活性和顿悟表征转换:练习类型的影响，心理学探新，2008，4，22-26杨海波，李梦丽，白学军，不同年级学生数学内隐态度的特点，心理学探新，2008，1，59-62白学军，宫准，杨海波，田瑾，位置和内容对网页广告效果影响的眼动评估，应用心理学，2008，3，208-212闫国利，姜茜，李兴珊，白学军，消失文本条件下词的预测性效应的眼动研究，应用心理学，2008，4，306-310卢张龙，白学军，闫国利，汉语词汇识别中词频和可预测性交互作用的眼动研究，心理研究，2008，4，29-33闫国利，张兰兰，郎瑞，白学军，大学生英语阅读知觉广度的眼动研究，心理研究，2008，2，80-85白学军，王丽红，李馨，MartaFulop，当代大学生竞争情绪体验特点研究，宁波大学学报（人文科学版）2008，2，107-111白学军，刘海健，中学生及其家长内隐智力观的发展研究，天津工程师范学院学报，2008，1，62-68孙延林，白学军，运动情境中运动员预期反应的认知加工，天津体育学院学报，2008，6，465-468李芳，白学军，康廷虎，《中小学生非智力因素量表》的编制，天津师范大学学报(社会科学版)，2008，1，76-80康廷虎,白学军，真实情景知觉中注视控制的研究进展，西北师大学报(社会科学版)，2008，4，107-111沈德立，马惠霞，白学军，中国青少年心理健康素质调查研究，天津师范大学学报(社会科学版)，2008，5，71-75卡萝尔·韦德，卡萝尔·塔佛瑞斯著，白学军译，《心理学给出的生活指导》，百科视野，2008年05月，106-1092007年白学军，臧传丽，王丽红，推理与工作记忆，心理科学进展，2007，1，16-21贾宁，白学军，学习判断的练习伴随低估效应，心理科学进展，2007，3，429-435齐冰，白学军，沈德立，材料类型和任务可预测性在任务转换中的作用，心理科学，2007，1，41-44葛操，白学军，沈德立，注意负荷对内隐序列学习的影响研究，心理科学，2007，5，1029-1032马惠霞，白学军，沈德立，论心理测验项目编写的科学性，心理科学，2007，5，1110-1112李芳，白学军，沈德立，高频靶词情绪启动的反转效应，心理科学，2007，6，1287-1289张丽华，王丹，白学军，国外教师职业倦怠影响因素研究新进展，心理科学，2007，2，492-494钞秋玲，沈德立，白学军，儿童返回抑制的研究进展，心理科学，2007，3，621-623吴键，石凤妍，臧传丽，MartaFulop，白学军，当代大学生对竞争认识的调查研究，心理科学，2007，2，293-296齐冰，白学军，沈德立，初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应，心理发展与教育，2007，2，23-28沈德立，马惠霞，白学军，青少年心理健康素质调查表的编制，心理发展与教育，2007，1，107-111白学军，刘海健，胡笑羽，中学师生内隐智力观的发展研究，心理与行为研究，2007，2，81-85葛操，白学军，训练方法对不同创造力水平儿童创造力发展的影响，心理与行为研究，2007，1，13-17臧传丽，白学军，闫国利，王正光，动态文本最优化呈现的眼动研究，心理与行为研究，2007，1，53-59张丽华，白学军，张秀红，创造性思维能力高、低大学生特性负启动效应的实验研究，心理与行为研究，2007，2，112-115闫国利，白学军，汉语阅读的眼动研究，心理与行为研究，2007，3，229-234康廷虎，白学军，中国青少年心理健康素质·归因风格的研究，心理与行为研究，2007，4，272-276熊建萍，闫国利，白学军，高中二年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究，心理与行为研究，2007，1，60-64李美华，沈德立，白学军，不同年级学生抑制控制研究，心理与行为研究，2007，3，188-193齐冰，沈德立，白学军，马静，中小学生注意转换能力的发展研究，心理与行为研究，2007，3，204-210鲁倩，马惠霞，白学军，《中国青少年心理健康素质调查表》的区分效度研究，心理与行为研究，2007，4，288-293李美华，白学军，闫国利，执行功能水平高与低的大学生心理旋转眼动实验，心理学探新，2007，3，55-60韩宗义，吕勇，白学军，句法加工的ERP研究综述，心理学探新，2007，2，50-53闫国利，王文静，白学军，消失文本条件下认知控制的眼动研究，心理学探新，2007，4，37-41胡笑羽，刘海健，刘丽萍，臧传丽，白学军，E-Z阅读者模型的新进展，心理学探新，2007，1，24-29康廷虎，白学军，闫国利，代言人信息和功能介绍方式对广告认知加工的影响，应用心理学，2007，2，154-159钞秋玲，白学军，沈德立，徐富明，不同的注意移动方式对返回抑制的影响，中国临床心理学杂志，2007，4，363-365李美华，沈德立，白学军，不同学业成绩类型学生的认知灵活性研究，中国临床心理学杂志，2007，2，191-193李美华，沈德立，白学军，不同年级学生认知灵活性研究，中国特殊教育，2007，8，80-86姜媛，白学军，沈德立，情绪认知评价的若干问题，首都师范大学学报(社会科学版)，2007，3，130-135李丹丹，白学军，国外元理解研究综述，燕山大学学报（哲学社会科学版）2007，3，85-89齐冰，白学军，学业领域中内隐智力观研究回顾与展望，河北大学成人教育学院学报，2007，4，66-68齐冰，白学军，宋耀武，眼跳任务转换中的反应系统可塑性，天津工程师范学院学报，2007，1，67-70徐富明，白学军，沈德立，融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究，教育研究与实验，2007，1，52-56张丽华，胡领红，白学军，创造性思维水平不同的大学生的位置抑制能力实验研究，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2007，3，41-442006年沈德立，白学军，高效率学习的心理机制研究，心理科学，2006，1，2-6李美华，白学军，沈德立，不同年级学生执行功能发展水平研究，心理科学，2006，3，609-613周详，白学军，抑制性控制的认知与人格因素，心理科学，2006，3，690-694张丽华，白学军，负启动效应的抗抑制理论及其新进展，心理科学，2006，4，998-1002张兴利，白学军，闫国利，动词隐含因果关系在代词解决中的作用及时间进程，心理科学，2006，5，1149-1152吴国来，沈德立，白学军，沃建中，大中小学生内隐序列学习的发展性研究，心理科学，2006，2，267-270梁福成，王雪艳，李勇，白学军，科学杂志目录中图文版式的效果研究，心理科学，2006，1，41-43白学军，刘海娟，沈德立，优生和差生FOK判断发展的实验研究，心理发展与教育，2006，1，18-22贾宁，白学军，沈德立，学习判断准确性的研究方法，心理发展与教育，2006，3，103-109吴国来，沃建中，白学军，沈德立，不同认知风格11岁儿童内隐序列学习的差异，心理发展与教育，2006，1，39-42白学军，张钰，姚海娟，臧传丽，平面香水广告版面设计的眼动研究，心理与行为研究，2006，3，172-176白学军，一部具有鲜明时代特色的社会心理学教科书，心理与行为研究，2006，4，318-318齐冰，白学军，沈德立，任务转换中的反应—反应相容性效应，心理与行为研究，2006，1，18-21马惠霞，白学军，《青少年心理健康素质调查表》人际素质分量表的编制，心理与行为研究，2006，3，168-171沈德立，马惠霞，白学军，《青少年心理健康素质调查表》的信效度再研究，心理与行为研究，2006，4，241-245宋芳，张丽华，白学军，辽宁省大学生心理健康素质调查研究，心理与行为研究，2006，4，264-269张锦坤，白学军，“半投射”和“客观性”：动机测验的两种新形式，心理学探新，2006，4，83-87徐富明，沈德立，白学军，大学生的阅读理解监控，阅读理解成绩及其相关因素，心理学探新，2006，4，54-58王文静，闫国利，白学军，汉语阅读中先行词词频对代词加工影响的眼动研究，心理学探新，2006，3，30-34杨海波，白学军，沈德立，模拟员工招聘过程中的有意遗忘效应，应用心理学，2006，1，030-035李美华，沈德立，白学军，中学生心理健康水平与认知灵活性关系研究，中国临床心理学杂志，2006，3，308-309李美华，沈德立，白学军，不同学业成绩类型学生的抑制控制研究，社会心理科学，2006，6，85-90白学军，臧传丽，发展性计算障碍研究及数学教育对策，辽宁师范大学学报（社会科学版），2006，1，45-49白学军，臧传丽，发展性计算障碍的类型及成因研究进展，天津工程师范学院学报，2006，1，55-58李芳，白学军，高中生考试焦虑、自尊和应对方式的现状及关系，天津师范大学学报（基础教育版），2006，4，47-51张丽华，白学军，创造性思维研究概述，教育科学，2006，5，86-89姜媛，沈德立，白学军，情绪的双重记忆模型与情绪的认知调节，首都师范大学学报（社会科学版），2006，6，102-1062005年白学军，杨海波，沈德立，不同程度隐私信息有意遗忘效应的实验研究，心理科学，2005，6，1301-1305沈德立，白学军，张兴利，类别指称对象提取过程的发展研究，心理科学，2005，2，258-263李美华，白学军，不同认知灵活性大学生工作记忆和科技文阅读成绩的比较，心理科学，2005，2，329-331白学军，周源源，语境因素对阅读时眼动控制的影响：来自汉语句子语境的证据，心理与行为研究，2005，3，165-168王雪艳，白学军，梁福成，科普杂志目录编排效果的眼动研究，心理与行为研究，2005，1，49-52史瑞萍，白学军，李莉，语境和动词信息对主题角色指派的影响，心理与行为研究，2005，3，205-209韩宗义，白学军，小学生系列回忆中移动和重复错误特征的研究，心理与行为研究，2005，4，281-285白学军，张兴利，闫国利，动词隐含因果关系在代词解决中的时间进程的眼动研究，心理学探新，2005，3，20-23李美华，白学军，执行功能中认知灵活性发展的研究进展，心理学探新，2005，2，35-38周源源，白学军，论学生学习动机及其激发，天津师范大学学报，2005，3，78-80

鲍国华，天津师范大学文学院教授。主要社会兼职，中国近代文学学会近代小说分会理事、天津市河西区青联委员。鲍国华教授为人儒雅，授课风趣，学识渊博，他的课场场座无虚席，深受同学的喜爱和尊敬。他将文学与历

梁宝勇，研究生，应用心理学，研究方向，临床心理学和咨询心，1963年9月——1968年8月北京大学哲学系心理学专业读大学本科。►个人简历1963年9月&md

桑毓域，教授，硕士生导师，档案学系主任，天津师范大学教学名师、教学工作委员会委员，教育部档案学学科教学指导委员会委员，《天津档案》编委，天津市档案“185人才工程”第一层次

高洁，管理学博士，教授，硕士生导师，图书馆学硕士点学术带头人，中国科技情报学会理事。研究方向：企业知识管理与竞争情报，图书馆学理论与方法。先后主持完成多项国家、省部级课题。代表作：《信息管理基础》

一、个人简介：刘丽丽，女，天津市人，博士，教授，硕士研究生导师。1978至1982年、2000至2004年毕业于南开大学生命科学学院，先后获得理学学士学位和理学博士学位。2005至20

姓名：李德军性别：男职称：教授职务：院长、所长社会兼职：天津市“十五”综合投资凝聚态物理学科，学科带头人;山东大学兼职教授;天津市自然科学领域