喀什大学

1、在职考研能报浙大的古代文学专业。2、如果是报考在职研究生则全国只有中南大学和喀什大学招收古代文学的非全日制研究生：收起

上海第二工业来大学的环境自工程专业招收研究生环境工程专业的研究方向：固体废弃物处理与处置、环保设备与材料、环境监测技术、逆向物流。初试科目：101思想政治理论 、204英语二 、302数学二 、801环境工程学等。上海第二工业大学在2012年至今已招生培养388名研究生，其中138人获硕士学位，有7人考取了中国科学院、复旦大学等博士研究生，毕业生就业率始终保持在98%以上，毕业生在环保部固废管理中心等政府管理部门、中国再生资源开发有限公司、格林美股份有限公司等核心企业工作。2018年，上海第二工业大学与上海材料研究所、上海市计算技术研究所、喀什大学等开展全方位的战略合作，联合培养硕士研究生，并与澳大利亚等高校开展了硕士双学位项目合作，每年选派优秀研究生赴国外或境外交流访学。收起

大学嘛，老师不会管太多，课程量还是很大的，主要还是靠自学，大三有一学期要出去支教。学校自习室和藏书还是很多的。这个专业出来的学生大多参加公务员、特岗考试，部分学生考研。收起

1、在职考研能报浙大的古代文学专业。2、如果是报考在职研究生则全国只有中南大学和喀什大学招收古代文学的非全日制研究生：收起

上海来第二工业大学的环境自工程专业招收研究生环境工程专业的研究方向：固体废弃物处理与处置、环保设备与材料、环境监测技术、逆向物流。初试科目：101思想政治理论 、204英语二 、302数学二 、801环境工程学等。上海第二工业大学在2012年至今已招生培养388名研究生，其中138人获硕士学位，有7人考取了中国科学院、复旦大学等博士研究生，毕业生就业率始终保持在98%以上，毕业生在环保部固废管理中心等政府管理部门、中国再生资源开发有限公司、格林美股份有限公司等核心企业工作。2018年，上海第二工业大学与上海材料研究所、上海市计算技术研究所、喀什大学等开展全方位的战略合作，联合培养硕士研究生，并与澳大利亚等高校开展了硕士双学位项目合作，每年选派优秀研究生赴国外或境外交流访学。收起

大学嘛，老师不会管太多，课程量还是很大的，主要还是靠自学，大三有一学期要出去支教。学校自习室和藏书还是很多的。这个专业出来的学生大多参加公务员、特岗考试，部分学生考研。收起

考生调剂基本条件：(一)符合调入专业的报考条件。(二)初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。(三)调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。(四)初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。(五)第一志愿报考照顾专业(指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业，下同)的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩须达到调入地区该照顾专业所在学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。(六)第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上专业。第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。(七)报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取;未报考的不得调剂入该计划录取。(八)报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，申请调剂到普通计划录取，其初试成绩须达到调入地区相关专业所在学科门类(专业学位类别)的全国初试成绩基本要求，符合条件的，可按规定享受退役大学生士兵初试加分政策。报考普通计划的考生，符合“退役大学生士兵”专项计划报考条件的，可申请调剂到该专项计划录取，其初试成绩须符合相关招生单位确定的接受“退役大学生士兵”专项计划考生调剂的初试成绩要求。调入“退役大学生士兵”专项计划招录的考生，不再享受退役大学生士兵初试加分政策。收起

不可以。除非你退学复读。重新高考。当然你也可以考研，去内地的学校。听说有交换生什么的可以跟内地的学校换，恩。可以打听一下你学校有什么政策。收起

现在喀什面临成为经济特区的问题，喀什就这一所像样的大学，肯定会大力支持其法杖，据说这个大学马上就升为南疆大学活着喀什大学了 骚啊 每天早上天黑着收起

当地是二本，在疆内师范类院校里算是不错的，历史也比较悠久，现在喀什面临成为经济特区的问题，喀什就这一所像样的大学，肯定会大力支持其法杖，据说这个大学马上就升为南疆大学活着喀什大学了完全政治机器式管理 俗称喀什政治学院 完全保证你的政治敏锐度 以及你的政治觉悟 三五不时的表态绝对让你做到跟党走保持高度一致 是喜欢政治氛围考生的不二选择收起

我们知道考研是分A区和B区的，考研的时候大部分人都是选择A区学校作为目标院校，但是在调剂的时候选择B区确实是一条捷径。虽然B区调剂同样也很难，但与A区相比还是要简单一些。云南云南是有不少好学校的，比如云南大学是211、一流大学建设高校，昆明理工大学也很知名，除此之外云南具有研究生招生资格的学校还有云南农业大学、西南林业大学、昆明医科大学、大理大学、云南中医药大学、云南师范大学、云南财经大学、云南艺术学院、云南民族大学、云南警官学院、昆明学院、昆明物理研究所（211所）、昆明贵金属研究所。新疆新疆地方位置偏了一点，但是却是B区唯一一个有两所211的地区了，在乌鲁木齐的新疆大学和位于石河子的石河子大学都是211。除此之外，还有塔里木大学、新疆农业大学、新疆医科大学、新疆师范学院、喀什大学、伊犁师范大学、新疆财经大学、新疆艺术学院、昌吉学院。西藏西藏具有招生研究生资格的学校只有4所，分别是西藏大学、西藏民族大学、西藏藏医药大学和西藏农牧学院。其中西藏大学为211。贵州我们好像发现一个规律，就是B区省份至少会有一个211大学，贵州是贵州大学，云南是云南大学，新疆是新疆大学和石河子大学，在贵州除了贵州大学之外，中国航空科工集团第十研究院也位于贵州。贵州医科大学、遵义医学院、贵阳中医学院、贵阳师范大学、黔南民族师范学院、贵州财经大学、贵州民族大学。海南海南具有研究生招收资格的大学不多，除了海南大学是一所211之外，还有另外三所学校具有研究生招生资格，他们分别是海南热带海洋学院、海南师范大学、海南医学院。广西广西的学校挺多的，除了广西大学是一所211外，广西具有研究生招生资格的学校还有广西科技大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西医科大学、右江民族医学院、广西中医药大学、桂林医学院、广西师范大学、南宁师范大学、广西艺术学院、广西民族大学、广西财经学院、北部湾大学、陆军特种作战学院。甘肃甘肃市地区唯一所有985大学的地区，其中兰州大学为985、211大学。每年调剂激烈程度可想而知。除此之外甘肃具有研究生招生资格的学校还有兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃农业大学、甘肃中医药大学、西北师范大学、天水师范学院、兰州财经大学、西北民族大学、甘肃政法学院、中国空间技术研究院510所、天华化工机械及自动化研究设计院、兰州生物制品研究所、中国地震局兰州地震研究所、中科院兰州地质研究所。宁夏宁夏具有研究生招生资格的学校，一共只有四所，调剂的时候一定要注意，他们分别是宁夏大学，宁夏医科大学、宁夏师范学院、北方民族大学、其中宁夏大学为211。内蒙古内蒙古大学是一所211大学，除此之外内蒙古具有研究中招生资格的学校还有内蒙古科技大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、赤峰学院、内蒙古财经大学、内蒙古艺术学院、内蒙古金属材料研究所(52所)。青海青海具有研究生招生资格的学校只有三所，其中除了青海大学为211大学处之外，另外两所分别是青海师范大学、青海民族大学。以上信息全部来自于中国研究生招生信息网，信息真实可靠，请大家调剂的时候擦亮眼睛，避免上当受骗。收起

韶关，广东省地级市，古称韶州，因韶石山得名，位于广东省北部，地处五岭山脉南麓，北江中上游地区。韶关是马坝人的故乡、石峡文化的发祥地、禅宗文化的祖庭、一代名相张九龄的故乡，是客家文化的聚集地、广府文化的发祥地，是广东少数民族的主要聚居区。被誉为“岭南名郡”。韶关是中国优秀旅游城市、全国双拥模范城、全国卫生城市、国家园林城市、全国金融生态市和生态文明建设试点地区。高等院校有：韶关学院（本科）、广东松山职业技术学院（专科）。01韶关学院韶关学院是广东省省属公办全日制综合性普通本科大学，是学士学位授予单位。坐落在世界地质公园丹霞山和禅宗祖庭南华寺所在地、粤北历史文化名城——韶关市。举办高等教育始于1958年成立的省属韶关师范专科学校；1989年与市属韶关大学合并，定名韶关大学；2000年与韶关教育学院合并，升为普通本科院校，更名为韶关学院；2001年和2002年，具有独立法人资格、隶属韶关市的韶州师范分院、医学院先后挂靠韶关学院。现有大塘、韩家山、黄田坝三个校区（不含韶州师范分院、医学院，下同），占地2511亩，国家级大学生实践教育基地1个，省级协同育人平台2个，省级大学生实践教学基地17个，省级实验教学示范中心12个，校级实验教学示范中心30个，本科教学校内实验室及实习实训场所198个，校外实习实训基地223个。现有在编教工2047人，专任教师1073人，其中正高职称106人、副高级职称356人、博士212人、硕士672人。设有19个二级学院、69个本科专业(不含韶州师范分院1个、医学院3个)，学科专业涵盖理、工、农、教、经、管、法、文、史、艺等10大学科门类。现有国家级特色专业1个，教育部产学合作专业综合改革试点项目1个、产学合作协同育人项目13个。面向25个省（自治区、直辖市）、东南亚和港澳地区招生，全日制本专科在校生22716人。近三年来，学生参加国家级、省级各类学科技能及文体竞赛、创新活动等获省级以上奖项2067项，其中国际级11项、国家级581项、省级1475项；毕业生就业率保持在95%以上，2018年考研录取率7.51%，居省属本科高校前列。拥有理论物理、教育学、蔬菜学、计算机科学与技术和食品科学与工程5个省级重点学科，省级科研平台14个；与华南师范大学、广州大学、喀什大学等高校联合培养硕士。近五年来，学校教师主持和参与国家级科研项目（含子项目）13项，其中国家自然科学基金项目10项、国家社会科学基金项目3项；省部级科研项目137项。坚持开放办学，与英国、意大利、西班牙、加拿大、澳大利亚、韩国、港澳等多个国家和地区的50余所大学建立合作关系，开展人才培养和科研合作。与英国北安普顿大学、澳大利亚联邦大学开展本、专科的中外合作办学项目；与俄罗斯、乌克兰等高校共建国际联合研发中心。被教育部列为内地免试招收香港学生高校、地方院校教育国际化综合改革试点单位，被省侨办列为中华文化传承基地。学校影响不断扩大，荣获“全国文明单位”“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”“全国‘五四’红旗团委”“广东省依法治校示范校”“广东省大学生创新创业教育示范学校”等荣誉称号。02广东松山职业技术学院广东松山职业技术学院是由广东省人民政府举办、教育部备案，广东省教育厅直属管理的全日制普通高等职业院校。学院前身为广东韶关钢铁集团职工大学，始办于1976年3月，办学初期校名为韶关钢铁厂“七．二一”工人大学；1982年6月，粤北三所冶金职工大学合并为韶钢职工大学，由韶钢管理，并迁至曲江区原广东工业大学旧址办学； 2000年6月，经广东省人民政府批准改制为普通高等职业学校；2014年6月，由韶钢移交广东省教育厅直属管理截至2017年9月，学院占地43.7万平方米，设有7个二级教学单位，开设了41个高职专业，有教职工数509人，有全日制在校大专学生9289人。收起

1.2020年山东青年政治学院艺术类专业面向山东联考调整方案出台的背景？为深入贯彻习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神，落实教育部2020年艺术类专业招生考试工作视频会议要求，鉴于目前疫情防控形势依然复杂的实际，为确保考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，统筹做好疫情防控和艺术类专业招生考试工作，结合播音主持类、舞蹈类专业人才选拔特点，在充分调研、征求专家意见的基础上，我校与其他联考高校商定并报请上级主管部门同意，今年播音主持类、舞蹈类专业联考采用远程线上录制视频考试方式完成，不再组织现场考试。2.联考是否还补报名，补报名是否影响已报名考生的利益？近期联考会安排补报名，具体补报名事宜请关注我校招生信息网（https://zsb.sdyu.e.cn）。已报名参加我校组织的播音主持类、舞蹈类联考人数已覆盖了相应类别的绝大多数考生，即使补报名也仅涉及极少数考生。但调整后联考高校规模增大，播音主持类联考高校由8所增加到45所，舞蹈类联考高校数量由24所增加到66所，甚至吸引了原来不在山东招生的省外高校加入联考，大大增加了相应专业面向山东招生总规模，山东考生录取机会不减反增，也有利于考生应考和志愿填报。两类联考高校名单详见附件。3.线上考试录制视频的流程如何？已报名联考考生登录山东青年政治学院招生信息网下载艺考专用手机APP，进行注册登录，请使用本人高考报名使用的手机号注册！准备好本人身份证、报考证、准考证等进行实名认证。依次进行申请视频考试、人脸验证、模拟考、签署诚信考试承诺书、正式考试并提交视频。具体APP操作说明请查阅我校招生信息网。4.远程线上考试内容及考试时间怎么安排？（1）播音主持类考试科目有新闻播报、指定文学作品朗读、即兴评述3个科目。三科总分满分200分。总分=（新闻播报×30%+指定文学作品朗读×30%+即兴评述×40%）×2。播音主持类考试均为指定命题考试。（2）舞蹈类考试科目有形体条件、基本功、自选技巧、舞蹈剧目表演4个科目。四科总分满分200分。总分=（形体条件×20%+基本功×25%+自选技巧×25%+舞蹈剧目表演×30%）×2。舞蹈类考试为技能型测试，有规定动作、自选动作以及自备舞蹈剧目（片段）。2020年山东青年政治学院艺术类专业联考进程：模拟考试时间：2020年4月20日—4月25日。强烈建议考生先参加模拟考试！多次模拟演练直到完全熟悉整个考试过程，找到最佳录制效果。正式考试时间：2020年4月24日—4月26日（每天9:00——17:00），期间考生自行选择时间登录系统进行考试视频录制，逾期视为缺考。5.远程线上考试如何保证真实有效，确保公平公正？2020年艺术联考专用手机APP实行实时录制考试视频，防止线下录制进行后期剪辑，并对录制要求进行明确，不得出现任何能显示其身份的信息或标识（如含考生信息的提示性文字、图案、声音、背景、着装等），更不得出现考生姓名、生源地、考生号、身份证号、就读中学等个人信息。考试视频录制必须一镜到底，考生始终在视频画面内，不间断、不得转切。考生应独立完成科目考核，严禁他人指导考试，考试视频画面中严禁有其他无关人员。凡违反上述规定者，将被视为违规，并取消考试资格。同时，在各考试环节加强对考生身份的鉴别，考生APP注册和考试时要求人脸、人证识别，与公安部系统数据比对。每科一验证，验证通过后方可参加考试。新生入校后须接受学校组织的专业复核及新生入学资格复查，再次再次进行身份和录像的比对。考生考试视频保存4年备查。6.录制视频因场地、设备等客观因素，是否影响考试成绩评判？考试成绩评分标准中主要考察考生专业素质和专业技能水平。考试场地、设备能够满足考试视频录制要求即可，考生录制视频环境等客观因素不影响专业成绩评定。2020年山东青年政治学院艺术类专业联考平台高校名单一、播音主持类联考高校（45所）序号院校国标院校名称114277山东青年政治学院210065天津师范大学310103邯郸学院01北华大学510231哈尔滨师范大学610232齐齐哈尔大学710320江苏师范大学810452临沂大学910453泰山学院1010465中原工学院1110478周口师范学院1210482洛阳师范学院1310514黄冈师范学院1410545湘南学院1510592广东财经大学1610615西南石油大学1710640内江师范学院1810650四川外国语大学1910721宝鸡文理学院2010736西北师范大学2110768新疆艺术学院2210964吉林外国语大学2311062厦门理工学院2411067潍坊学院2511311三明学院2611538湖南女子学院2711825桂林航天工业学院2811846广东外语外贸大学2912544宁夏理工学院3012779山西应用科技学院3113075河北美术学院3213177北京师范大学珠海分校3313188武汉晴川学院3413286杭州师范大学钱江学院3513402河北外国语学院3613421南昌工学院3713524北海艺术设计学院3813600长春光华学院3913607吉林动画学院4013641广西师范大学漓江学院4113677西安交通大学城市学院4213836湖南信息学院4313843南京师范大学泰州学院4413998齐鲁理工学院4514434山西传媒学院二、舞蹈类联考高校（66所）序号院校国标院校名称114277山东青年政治学院210065天津师范大学310103邯郸学院410184延边大学510201北华大学610222佳木斯大学710231哈尔滨师范大学810232齐齐哈尔大学910320江苏师范大学1010323淮阴师范学院1110324盐城师范学院1210373淮北师范大学1310385华侨大学1410406南昌航空大学1510427济南大学1610433山东理工大学1710446曲阜师范大学1810447聊城大学1910449滨州学院2010451鲁东大学2110452临沂大学2210453泰山学院2310454济宁学院2410455菏泽学院2510457山东体育学院2610478周口师范学院2710482洛阳师范学院2810537湖南农业大学2910545湘南学院3010553湖南人文科技学院3110637重庆师范大学3210640内江师范学院3310719延安大学3410721宝鸡文理学院3510736西北师范大学3610738陇东学院3710742西北民族大学3810749宁夏大学3910763喀什大学4010768新疆艺术学院4110904枣庄学院4210908山东工艺美术学院4310920湖北理工学院4411065青岛大学4511066烟台大学4611067潍坊学院4711075三峡大学4811100海南热带海洋学院4911407北方民族大学5011535湖南工业大学5111538湖南女子学院5211726长春大学5311838贺州学院5412331山东女子学院5513006山东英才学院5613015青岛恒星科技学院5713524北海艺术设计学院5813641广西师范大学漓江学院5913660天津商业大学宝德学院6013806长沙师范学院6113836湖南信息学院6213892三亚学院6314001聊城大学东昌学院6414002济南大学泉城学院6514276齐鲁师范学院6618127内蒙古科技大学包头师范学院注：截止目前两类联考高校名单，除主考高校外，其他高校按高校国标排序。各高校具体招生计划以各校公布的为准，如有变动，以相关高校官网发布的消息为准。收起

4月25日，牛鑫在宿舍整理村民反映的问题。新疆日报讯（记者严小娟 张海峰 甄世新摄影报道）前不久，记者到疏勒县采访，听说该县库木西力克乡亚克什拉克村有一位研究生村支书，深受村民欢迎，记者便去一探究竟。4月25日下午，记者在亚克什拉克村见到了31岁的村党支部书记牛鑫。此时，他正和村民、住村的新疆农科院专家一起在瓜地里忙活着。这段时间，地里种的“双膜瓜”出了点状况，有些瓜的根部出现腐烂，有的叶子上长了黄斑。这可急坏了村民们。这种比普通大田瓜提前一个月上市的甜瓜，是亚克什拉克村的特色经济作物，价格最高时一亩地可以收入上万元；少的时候也能挣3000多元。牛鑫和住村工作组的专家仔细查看了瓜秧后，发现了问题症结，并给村民详细介绍买什么药，怎么用。他们还手把手地教村民怎样摆放瓜秧、怎样用小土块压住瓜秧加以保护。村民们紧紧围着专家，生怕漏听了什么。牛鑫用流利的维吾尔语给大家当翻译，生动的语言让瓜地里不时爆发出一阵阵笑声。此时牛鑫的衣服、头发甚至眼睫毛上都沾满泥土。他认真地对记者说：“‘双膜瓜’是村民们的主要收入来源，一点马虎不得。”牛鑫2012年毕业于喀什师范学院（2015年4月更名为喀什大学），是维吾尔语专业的研究生，考上选调生后分配至疏勒县库木西力克乡工作。为了更好地提高工作能力，牛鑫主动向乡党委提出申请到村里任职锻炼。经过考察后，乡党委任命他为亚克什拉克村党支部书记。牛鑫是亚克什拉克村唯一的汉族同志。到村里后，牛鑫把全部时间都投入到工作中，一个月只回一天家。谈了5年的女朋友为此和他分了手。牛鑫告诉记者，毕业的时候，因为成绩优秀，学校决定让他留校，他谢绝了。后来海南、广西、山东等省区的有关部门也向他发来了邀请函，希望他能到那边工作，并给予较高的待遇。面对这些令人心动的诱惑，牛鑫依然选择留在村里。“我喜欢淳朴善良的乡亲”许多同学和朋友非常不理解，一个研究生天天待在村里，天天和黄土地打交道，图个啥？“做出这样的选择，是受了父亲的影响。”牛鑫坦诚地说。父亲牛进明曾在疏勒县巴仁乡政府工作，现在是巴仁乡纳丘克村的党支部书记，深受乡亲们爱戴，曾先后获得县级、地区级及自治区级民族团结先进个人。“父亲平时对自己要求非常严格，工作踏实勤恳，和村民相处得非常融洽。逢年过节，村民们都会来我家做客，欢歌笑语，那欢乐的场面我一直记在脑海里。”忆起这些美好的场景，牛鑫清澈的眼睛显得特别明亮。牛鑫动情地给我们讲述了一件他在工作中遇到的事。在乡里工作时，有一个同事叫乌布力·塔力甫，是位残疾人。因为两家离得比较近，所以经常一起骑电动车上下班。路上车多时，乌布力总是让牛鑫靠里道骑。牛鑫问乌布力：“怎么每次都把我挤在里面？”乌布力笑眯眯地回答：“路上的车太多了，你在里面会安全些。”这让牛鑫非常感动。在以后的日子里，两人就像亲兄弟一样。让牛鑫感动的还有一件事。2008年，四川汶川发生强烈地震。单位号召大家献爱心，10元，20元，50元……到乌布力时，他上前掏出早已准备好的500元放进了捐款箱，大家都很吃惊。单位领导对他说:“你也有困难，这些钱就留着吧。”乌布力说:“从小到大，有无数的好心人帮了我。现在内地的同胞有困难了，正需要我们的帮助，在这样的时刻，我怎么能躲起来呢，一定要帮！”“我喜欢这些淳朴善良的乡亲，他们需要我，我也离不开他们。”牛鑫认真地告诉记者。“这样的村干部值得信任”“父亲常对我说，你学历挺高，但不要把眼光放得太高，不要光想着挣钱当官，要脚踏实地地去基层做些事情。”牛鑫牢牢地记住了父亲的话。牛鑫是今年1月来到亚克什拉克村的。村里有393户2123人，人均耕地不到两亩。上任的第一天，牛鑫在村民大会上开诚布公地说：“我在村里没有1亩地，没有一个亲戚，也没有一间房子，我不会侵占村民一分钱的利益。只要上级下发的物资，我一定公平地发到真正需要的村民手里，让大家充分享受到党的惠民政策。”到村里时间不长，牛鑫就做了几件事。第一件事是调整低保户,当时村里有62户低保户。牛鑫上任后，挨家挨户走访村民，经过详细调查，他在原来的低保户名单中调整了20户，把真正贫困的村民纳入了低保。这项工作4月初刚刚完成。村民吾不力卡斯木·亚森患有食道癌，在这次调整中被纳入低保户。医院将吾不力卡斯木看病治疗花费的16万元减免了一半，村里的重病救助基金还给他借了1万元，帮助他渡过难关。牛鑫说，今年村里已经决定给吾不力卡斯木盖安居富民房，5月份动工。记者随牛鑫前去看望吾不力卡斯木时，他正在院子里忙活着，家里堆着村里送来的化肥。今年50多岁的吾不力卡斯木激动地告诉记者：“我也没有找村干部，结果他们主动把我纳入了低保，还帮我做了那么多，我太感谢了。这样的村干部值得我们信任！”4月25日，农业技术人员为村民讲解“双膜瓜”防病技术，牛鑫（左三）在一旁为村民当翻译。4月25日，孩子们来到村委会，准备上双语辅导班的课。精通双语的牛鑫担任辅导老师。2016年，村里首次种植脱毒马铃薯，牛鑫一有空就到地里查看作物长势（摄于4月25日）。4月25日，牛鑫(右)看望村民吾不力卡斯木，询问他的身体恢复情况。作者/来源：#选调生#收起

#喀什大学#绪论1.怎样把握：“科学社会主义的理论与实践”这门课程的基本特点和主要线索？基本特点1）、研究对象科学社会主义是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界一般规律的科学。2）、学科性质。科学社会主义是一门综合性科学。①科学社会主义不是社会主义政治学。改变资本主义世界建设社会主义世界涉及政治、经济、文化和对外四大系统，不是只涉及政治规律。②科学社会主义并不是把政治、经济、文化和对外关系平列起来分别研究，而是以政治为先导，着重研究资本主义世界和社会主义世界的政治、经济、文化和对外关系之间的相互作用及其总体发展的一般规律。③科学社会主义也不是社会主义政治学加社会主义经济学，加社会主义文化学，再加上社会主义对外关系学的简单总和，而是以政治为先导，从总体上综合研究改变资本主义旧世界、建设社会主义新世界的一般规律的科学。主要线索为：“三次历史性飞跃”社会主义思想认识的第一次飞跃：马克思、恩格斯把空想社会主义变成科学社会主义。社会主义思想认识的第二次飞跃：社会主义在落后国家首先建立形成苏联模式社会主义。社会主义思想认识的第三次飞跃：通过改革开放创新探索本国的社会主义。2.为什么要学习以及你准备怎样学习“科学社会主义的理论与实践”这门课?为什么要学习？1）学习科学社会主义有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观。2）学习科学社会主义有助于我们学好各门具体科学和专业学科。3）学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段的基本纲领和基本路线的自觉性，更好的为实现中国特色社会主义和中国社会主义现代化而贡献自己的力量。4）学习科学社会主义将扩大我们的视野，增强对当代资本主义世界的分析能力，明确全世界走向社会主义的大趋势，坚定社会主义在全世界必胜的信念。5）学习科学社会主义有助于我们认清当代世界社会主义与世界资本主义的关系，明确我们在改革开放中对世界资本主义应采取的方针，洞察今后世界发展的趋势。怎样学习1）理论联系实际，这是最基本、最重要的方法。2）世界联系中国，立足中国，了解外国，借鉴世界。3）成就联系挫折，善于总结和改正。4）现实联系历史，是社会主义客观规律的产物。5）现在联系未来第一章1.如何评价空想社会主义的积极贡献和历史局限?(1)空想社会主义的积极贡献① 空想社会主义者始终站在时代的前沿，充当时代的先锋，要把资本主义推进到更新的社会主义时代。② 它是早期无产阶级的世界观,是现代无产阶级先驱者思想的理论表现，包含着科学社会主义的思想萌芽,为马克思、恩格斯创立科学社会主义提供了重要的和直接的思想材料。③ 空想社会主义在资本主义上升时期的发展历史体现了社会主义思想与时俱进的品格。(2)空想社会主义的历史局限性① 空想社会主义者忽视历史发展的必然性，崇拜幸运的偶然性，宣扬天才论和英雄史观。② 空想社会主义者看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量，因而始终没能找到改造现实社会的物质力量。③ 空想社会主义者离开阶级斗争去设计、谈论和实践社会主义，他们的设想便不能不是空话，他们的实践活动也充满幼稚的幻想；他们没有认识到阶级斗争对社会发展的推动作用。④ 空想社会主义者的理论基础是理性原则，他们的社会主义是从道德情感出发的社会主义。2.如何认识科学社会主义的基本原则?1）理解和把握科学社会主义基本原则的前提和依据马克思、恩格斯在创立科学社会主义的过程中，系统阐述了科学社会主义的基本原则.要注意科学社会主义基本原则与马克思主义基本原则、历史唯物主义基本原则以及科学社会主义基本原理之间的联系和区别，这是理解和把握科学社会主义基本原则的前提和依据.2）科学社会主义的六项基本原则① 人类社会从资本主义发展到社会主义、共产主义是一个客观的、历史的过程。② 人类社会由资本主义向社会主义、共产主义的进化，必须经过工人阶级和人民大众自觉的、长期的斗争才能实现。③ 人类社会从资本主义发展到社会主义、共产主义，必须要有社会主义、共产主义政党的正确领导。④ 人类社会从资本主义发展到社会主义、共产主义，工人阶级和劳动人民必须掌握政权。⑤ 工人阶级和劳动人民掌握政权后，还要经历几个历史阶段才能逐步建成社会主义、共产主义。⑥ 人类社会从资本主义发展到社会主义、共产主义的目标是实现人的解放。科学社会主义的六个原则是有机统一、缺一不可的，是必须遵循，不可背离，少有例外，长久有效但又不可过时的，但这些原则又是与时俱进，不断丰富的。3.试举例说明马克思、恩格斯对待科学社会主义的科学态度。1）、“科学社会主义自从成为科学以来，就要求人们把他们当作科学来对待.”马克思、恩格斯始终以严肃的科学态度对待科学社会主义，总是随社会发展和自己认识水平的深化而不断丰富、完善和修正自己的理论。2）、马克思、恩格斯不惟我独尊，用宗派主义态度对待别人，包括资产阶级的学者。3）、马克思强调自己的理论不是教条，而应该是方法。使用时应该实事求是的考虑实际出发点，而不应该照搬结论。4）、马克思、恩格斯指出科学社会主义具有普遍指导意义，但是达到共产主义的方法则需要各国无产阶级根据本国具体情况，独立自主的探索本国道路，制定自己的方针政策。第二章1.战时共产主义向新经济政策转变为我们提供了哪些启示?答：战时共产主义是在战争环境中建立起来的，从科学社会主义理论高度来进行分析，作为小农经济和传统社会主义观念的产物，存在很大局限性，表现在脱离了落后国家的客观现实，脱离了农民的需求，实行无货币社会是脱离实际的空想。由此，俄共实行了新经济政策，新经济政策是列宁在总结实践经验教训的基础上，对落后国家的国情有了较为清醒的认识，初步探索了通过新经济政策迂回、间接过渡到社会主义的新路径。新经济政策容易同农民结合，易于被农民接受，而且党通过这种政策可以同资本主义展开经济竞争。其特征表现在以市场为取向，多种经济成分共存，坚持党的领导，改善党的领导，改革过度集权的政权体制，加强对权力的有效监督与制约。战时共产主义在一定方面最大限度地集中了人力、物力、财力保证战争的胜利，但同时抑制了人们生产的积极性，在这种情况下列宁采取新经济政策，新经济政策实质是在国家掌握经济命脉基础上允许多种经济成份共同存在。从军事共产主义向新经济政策的转变，可以认识到落后国家要经历更长的从资本主义到社会主义过渡时期，期间要大力发展商品经济、逐步消除自然经济、半自然经济，允许资本主义成分有一定发展，逐步扩大社会主义阵地，最终战胜资本主义，达到社会主义，实现社会主义国家工业化、电气化和政治民主化、工业化，用社会主义现代化来弥补落后国家未曾实现资本主义现代化的过程。另外，要根据本国国情制定适合本国的计划，一切从实际出发，要把市场与计划相结合，明确看到社会发展水平，不能夸大人的主观能动性，重视经济发展规律，保障人民的利益。借鉴别国的经验完善本国经济模式。不应该固定坚持某一种政策，应该根据国情改变而改变政策。或（①要重视市场作用，承认和利用商品货币关系，承认和利用市场的积极作用，实现从产品生产向商品生产的转变，才能在工业和农业之间建立正常的联系，活跃农业，振兴工业，建立起社会主义的物质基础。②要重视各种经济成分的作用。1921年起实行租让制和租借制，还主张重视发展合作制，允许多种经济成分同时存在，互相促进，经济繁荣，是落后国家逐步实现社会注意的真正便捷之路。③要坚持并改善党的领导。要从严治党，注意纯洁党的组织，为了适应党的中心任务即搞好经济建设的要求，党要改变领导方式，党政之间应有各自的职权范围。④要改革集权体制，加强对权力的监督和制约。列宁非常关心在党和国家领带核心内建立有效的分权制度和监督制度，把着眼点放在加强监督和建设社会主义民主政治上，强调要让工农群众参与和监督国家事务。要客观地估计向社会主义过渡的复杂性和阶段性；社会主义要有雄厚的物质基础；利用商品和货币的关系；通过合作制引导农民走社会主义道路；正确看待和利用资本主义；有步骤地发展社会主义民主，反对官僚主义；加强执政党建设，改善党的领导。2.试述社会主义苏联模式的历史成就、基本特征和重大弊病。1）社会主义苏联模式的历史成就：① 开创了社会主义现代化、工业化的新路，第一次显示了社会主义制度的优越性。② 取得了卫国战争的伟大胜利，促进了世界社会主义阵营的形成。2）社会主义苏联模式的基本特征：社会主义苏联模式的基本特征是过度集权，表现在政治、经济、思想文化和对外关系等诸多方面。① 政治方面的表现Ⅰ、坚持一党专政Ⅱ、过度集权的党政领导体制Ⅲ、自上而下的干部任命规制Ⅳ、软弱低效的监督机制Ⅴ、地位特殊的国家安全机关② 经济方面的表现Ⅰ、过度集中的全民所有制的国家所有制Ⅱ、过度集中的指令性计划经济体制Ⅲ、过度集中的部门管理体制Ⅳ、过分强调行政手段的经济管理方法Ⅴ、过分强调优先发展重工业和军事工业的发展方针Ⅵ、过分造成干群贫富差距的分配政策③ 思想文化方面的表现Ⅰ、文化团体国家化Ⅱ、领袖言论神圣化Ⅲ、公共舆论一律化④ 对外关系方面的表现Ⅰ、大国主义和大党主义（闭关锁国）Ⅱ、热战中战胜德、日法西斯后，转向与美国为首的世界资本主义阵营实行冷战对峙。3）、社会主义苏联模式的重大弊病：苏联模式的重大弊病主要表现在以下五个方面：① 政治上过度集权，缺少民主与法治。② 经济上管得过死，缺少效率和效益。③ 思想文化上管得过严，缺少独立与自由。④ 对外关系中输出革命，盛行大党主义和大国主义。⑤ 斯大林还培植了一个党政军高薪官僚特权集团。3.如何认识社会主义苏联模式失败的根本原因和历史教训？1） 社会主义苏联模式失败的基本原因：一是原有苏联模式积弊太深；二是戈尔巴乔夫错误的改革路线；三是西方从外部推行和平演变战略。苏联模式失败的根本原因在于苏联、东欧各国共产党主要领导人长期背离科学社会主义。2） 社会主义苏联模式失败的历史教训：一是要警惕右的，但主要是坚决彻底纠正“左”的错误；二是改革必须坚持并发展科学社会主义；三是要警惕世界资本主义的和平演变。第三章1.试述改革开放近30年来中国特色社会主义理论与实践探索的主要成果中国自1978年十一届三中全会，端正党的指导思想和基本路线以来，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，取得了显著的成就。第一，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，使中国开始摆脱苏联模式的影响，为建设中国特色的社会主义理论与实践提供了宝贵的经验。第二，十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。第三，十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党怎样建设党的认识，形成了“三个代表”的重要思想。第四，十六大以来，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。第五，十八大以来，以习近平为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大思想战略思想，它是在新的历史条件和时代背景下马克思主义和中国实际相结合的产物，是党的几代中央领导集体带领全党进行艰苦探索的结晶，是马克思主义中国化的最新理论成果。）2、如何认识当今越、老、朝、古各国对社会主义改革和社会主义建设的新探索以及存在的新挑战?答：(1)越南：越南共产党在社会主义改革与建设的过程中，对科学社会主义逐渐形成了一系列新认识，这是越共中央长期重视理论探索的结果，主要有以下几个方面：——关于本国社会主义所处的历史阶段。越共认为，越南仍将“坚持社会主义的目标”，但目前尚处在“向社会主义过渡的初级阶段”。——关于经济体制的发展模式问题。越南已从过去高度集中、绝对计划化及平均主义、包给制经济的管理模式，转变为社会主义定向的、由国家管理的、按市场机制运行的、宏观计划调节的并通过国家法律监督的新管理模式，即社会主义定向的市场经济模式——关于经济运行机制和政策问题。越共认为(1) 要发展多种成分的商品经济 (2) 市场既是计划的根据，也是计划的对象(3) 逐步取消包给制(4) 由市场机制决定商品价格、汇率和利率，国家主要是利用经济办法引导市场的供求关系(5) 土地属于全民所有，实行统一管理(6) 积极开拓国内市场，商品在全国自由流通，同时扩大对外经济联系，主动融入国际经济。——关于所有制结构问题。越南共产党主张实行多种经济所有制，“不以私有制为主导”。——关于分配方式问题。越南主张现阶段要多种形式的分配方式并存，即以按劳动结果和经济效益分配为主，并结合劳动者对生产经营的资金投入和知识的贡献进行分配。(2)老挝：——在社会发展阶段问题上，最终目标是实现社会主义，但当前处在“向社会主义过渡的初级阶段”还要经过若干阶段和相当长的时间才能逐步进入社会主义。处在建设和发展人民民主制度、为逐步进入社会主义创造必要条件的历史阶段。——老挝现阶段社会的基本矛盾是落后的生产力与发展生产以满足日益增长的社会各方面需要之间的矛盾。——现阶段的所有制是以生产资料公有制为基础，多种经济成分并存。——关于国家资本主义。老挝人民革命党认为，商品经济的发展必将走向国家资本主义。——关于革新开放的主要经验。(1) 加强全党全国人民团结统一和发扬独立自主、自力更生精神是革新事业成功的决定性因素；(2) 一切靠人民、为人民是党的一贯宗旨；(3) 维护政局稳定和社会安宁是革新的必要条件；(4) 加强党对各个领域的领导和提高国家机关的管理效能，是革新沿着党的路线和目标前进的保证(5) 本国的力量与时代的力量相结合，有原则地争取国际援助是老挝经济发展必不可少的国际条件。(3)朝鲜：朝鲜在如何建设社会主义的问题上，形成了有自己特色的社会主义理论与政策。——在本国所处于的历史阶段问题上，一方面已经建立了社会主义制度，但社会主义建设还没有完成，目前处于不完全的社会主义阶段。另一方面要建成共产主义可能需要很长时间，但是一国能够实现共产主义。——在建设社会主义的指导原则上,坚持党的领导,加强和巩固社会主义政权,加强思想教育。——在生产资料所有制结构问题上,在社会主义制度建立后,必须继续革命,把集体所有制改变成全民所有制,实现无阶级社会,争取社会主义的完全胜利。——在资源配置方式问题上,一直坚持高度集中的计划经济体制，朝鲜还实行高度集中的自上而下的经济管理体制与运行机制。——在建设社会主义的方式问题上,强调发扬革命精神,视经济建设为“战场”,大力发展劳动竞赛,不断提出各种战斗口号,激励群众的劳动热情。——关于国内经济与国际经济的关系,强调独立自主、自力更生,但不拒绝国际经济交往。(4)古巴:——古巴改革强调从本国国情出发，走有本国特色的社会主义道路。——“稳步的改革开放”是古巴改革的显著特征。——从经济体制改革目标模式的选择上，没有完全照搬其他国家的经验，即使是成功的经验也不例外。 ——关于所有制与分配制度。在所有制问题上，坚持公有制为主，允许并鼓励非公有制经济的存在和发展。在分配制度上，允许一部分人合理合法的富起来调整了过高的社会福利性分配，逐步减少分配财富的比例。——关于全球化。认为全球化是人类社会发展的结果。发展中国家应当团结起来，实行地区经济一体化，进而实现社会主义全球化。3、试述当今社会主义国家对科学社会主义理论的新发展和亟待解决的共同问题?(一).科学社会主义理论的新发展今社会主义国家的执政党对当代社会主义理论与实践的新认识，新发展，大体上有以下八方面，1）、在本国社会主义究竟处于什么样的发展阶段问题上，当今社会主义国家的执政党都有清醒的认识，认为本国的社会主义仍然是不发达的社会主义。2）、关于当代社会主义发展模式问题，当今社会主义国家的执政党普遍认为，当代社会主义是发展道路多样化，发展模式多样化的社会主义。3）、在国家发展战略问题上，当今社会主义国家的执政党主张以经济建设为中心。4）、在所有制与分配结构问题上，当今社会主义国家的执政党大都坚持以公有制与按劳分配为主体，多种经济成分与分配方式并存的多元化结构。5）、在资源配置方式问题上，当今大多数社会主义国家的执政党，强调市场在配置资源中的基础性作用，实现了思想观念与当今社会主义经济理论的重大突破。6）、在如何认识当代社会主义与当代资本主义国家之间的关系问题上，当今社会主义国家的执政党在强调独立自主，自力更生的同时，也主张同资本主义国家发展友好的合作关系，为社会主义建设事业服务。7）、在如何进行社会主义改革问题上，当今社会主义国家的执政党在一些重大理论与实践问题上取得共识，经济建设取得巨大成就。8）、在治国理念与方略上，当今社会主义国家的执政党认识到了“依法治国”的重要性，社会管理体质开始有过去的人治转为现在的法治。(二)亟待解决的十个问题：1）、坚定不移地贯彻以经济建设为中心的同时，如何实现政治与经济的统一，如何正确处理客观存在的阶级矛盾问题?2）、在共产党一党执政(民主党派参政)的条件下，如何发展社会主义民主?3）、在进行重大社会变革的情况下，如何正确对待历史?4）、在发展私有经济的条件下，如何坚持国有经济的主导作用和公有经济的主体地位?5）、在发展市场经济(商品经济)的条件下，如何坚持社会主义?6）、在各种思潮竞相出台并极力扩张各自影响的情况下，如何坚持马克思主义的指导地位?7）、在依法治国的条件下，如何加强道德建设?8）、在需要开展反倾向斗争的时候，如何准备地把握反倾向斗争的重点、范围和力度?9）、在美国帝国主义推行独霸世界的全球战略下,如何维护国家的独立、统一和安全?10）、在新世界、新形势下,如何正确、全面把握和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线?第四章1,试述全球化的基本特征及其与世界社会主义前景的关系1) 基本特征全球化是一个以科技全球化为龙头、经济全球化为核心、包含各国各民族各地区多层次、多领域相互联系、相互影响、相互制约的多元化概念和多元概念。“全球化”可概括为科技、经济、政治、法治、管理、组织、文化、思想观念、人际交往、国际关系十个方面的全球化。从全球化的历史进程看，它经历了四个发展阶段。① 它始于15世纪末的环球航行，这是全球化的起始阶段，它标志人类首次打破民族国家的封锁与孤立，出现跨国流动。② 到18世纪末以蒸汽化动力为标志的第一次科技革命的浪潮，使西方世界的全球化达到了第一个巅峰，这个阶段的全球化基本特征是资本主义生产方式的全球化，以生产资料私有制与资产阶级的政治统治为主要表现的资本主义制度，在整个世界占据主导地位，人类社会基本进入资本主义发展时期。这一阶段全球化基本特征使在全球范围内出现两种相互对立、摩擦与冲撞的全球化理论和实践，资本主义全球化第一次遇到社会主义全球化的严峻挑战，以往资本主义全球化统治世界的局面被彻底打破。③ 到19世纪末至20世纪中叶，以电气化为标志的第二次科技革命的浪潮。从20世纪60年代—-70年代以来以信息化为标志的第三次科技浪潮。该阶段全球化的特征是社会主义全球化的初次尝试与努力遭到重大挫伤，资本主义全球化迎来了自身发展的又一个巅峰。(2)关系：社会主义国家要在新的全球化浪潮中善于“与狼共舞”，学会如何增强自己的战斗力和竞争力，以扩大社会主义的影响，这很大程度上影响当今世界全球化的性质和方向。全球化是一个客观进程，是社会发展规律的体现和人类文明发展的成果，是不可抗拒的世界历史潮流。社会主义国家应该积极参与，采取正确的应对措施，通过努力促成一个世界各国平等、公平、双赢的全球化，促进人类共同发展，最终发展到社会主义全球化。2，如何认识当代资本主义的新变化?(1) 当代资本主义的新变化当今全球化新浪潮滚滚而来，使得资本主义世界无论在生产力还是生产关系、经济基础还是上层建筑方面都发生了深刻变化，重要体现在以下四个方面：第一：当代资本主义生产方式的重大变化。当代资本主义生产方式的重大变化首先表现在社会生产力上，自由资本主义阶段社会生产力的主要标志是蒸汽化，垄断资本主义阶段社会生产力的主要标志是电气化，当今社会资本主义阶段社会生产力的主要标志是电子化、信息化、网络化、数字化。生产力的日益社会化超越了国家的地域范畴，已经由民族化、国家化发展到国际化、洲际化、还行将发展到太空化、宇宙化。随着社会生产力的发展，资本主义生产关系社会化程度更高、范围更广、层次也更多。股份制经济迅速发展从跨国公司的发展看，跨国公司是资本国际化的重要标志和组织形式，跨国公司在全球经济发展中越来越起主导作用。第二：上层建筑的变化和资本剥削方式的重大变化。当代资本主义国家的上层建筑也在不断变化。第一，国家加强对经济生活和社会生活的干预。这是当代资本主义上层建筑的一大特征和重要趋势。在经济发展中，更加强调国家的宏观调控作用。第二，上层建筑更加完备和科学，国家的法治化程度大大加强。第三，政党政治日趋成熟。意识形态色彩逐渐淡化。资本主义国家涌现出形态各异、多种类型的政党，在政治生活中起重要的政党数量不断增加。第四，资产阶级民主形式进一步扩大，公民的权利的内涵和外延都有新的拓展。当代资本主义的资本剥削和政治统治方式也进一步演化变得更加隐蔽化、智能化、法治化和多样化。随着科学技术革命的发展，在被剥削者不不懈斗争的压力下，资本的剥削方式也在不断变化。资本主义剥削方式逐渐由以剥削绝对剩余价值为主转变为以剥削相对剩余价值为主。即原来资本主义的剥削是延长工人劳动时间和增加工人劳动强度为主，转变到尽力提高工人劳动技能，以便使他们在单位时间内创造更多的剩余价值。另外，设股权分散化的影响，劳资之间的剥削关系发生了一定变化。工人持股使工人和资本家有了更多的共同利益，关系有所改善，劳资矛盾得到缓和，冲突大为减少随着全球化的深入，资本主义的政治压迫也逐渐从国内的最对立和斗争演化为国际上发达国家与发展中国家的矛盾和斗争，第三：资本主义社会阶级结构的重大变化。由于资本剥削形式的变化，雇用劳动阶级的构成以及雇用劳动的形式日趋复杂化，当今在信息化科技革命的推动下，阶级结构转变为橄榄型，即两头小、中间大，中间阶级人数越来越多。第四：当今的国际关系的新变化。受经济全球化进程不断加快等因素的影响，资本剥削范围已由一国发展到多国，剥削对象由本国工人转向别国工人，呈现明显的国际化趋势。国与国之间、区域经济组织之间、国际经济组织内成员国之间在各领域的竞争和合作、对立和斗争，是新形势下错综复杂的国际关系的主要表现。(2)历史趋势第一：当代资本主义制度的经济基础仍然是私有制经济第二：资本剥削现象仍然存在，两极分化现象严重第三：资本主义社会的统治阶级仍然是资本家阶级第四：资本主义基本矛盾规律仍然发生作用资本主义经济危机依然频频爆发，并由此引发了各种社会矛盾第五：当代资本主义的新变化显示了社会主义在全世界最终胜利的客观历史趋势3.试述冷战后资本主义世界共产党发展的总体态势。①、各党独立自主发展，独立自主探索。自20世纪80年代中国实行改革开放、1991年苏共解散之后，国际共运已经没有统一领导的中心。各地区共产党的任务和道路各不相同，各国共产党都在独立探索。②、共产党的多元化、多党化。各国共产党对科学社会主义的理解和运用大有区别，而且在资本主义世界的很多国家都不只有一个共产党，这有利于共产党的科学执政、民主执政、依法执政。③、各国共产党的国际联系加强。在独立自主的基础上，各国共产党的党际交往越来越频繁，地区性的共产党会议经常召开。4.如何看待当代世界各种社会主义思潮与流派？1 托派第四国际。该政党也信奉科学社会主义，反对资本主义全球化所造成的深重危机，力求全面为世界新秩序和世界社会主义而斗争。托派组织注意克服其左性和宗教性的固有弊病，转向务实合群，参与合法斗争和联系更多组织，其比较活跃有以下五个方面的原因第一，托洛茨基的精神遗产有很强的凝聚力。第二，托派后继有人，理论上能够创新。第三，苏联剧变和苏共灭亡更加增强了托派第四国际和各国托派组织的活力第四，20世纪80年代以来资本主义全球化的新发展和大发展，加剧了发达资本主义国家国内贫富两极的分化和国际上南北两极的分化，资本主义的各种矛盾更加深化，这也为托派第四国际和各国托派组织的活动提供了更充分的社会条件。第五，托派组织还拥有一批政治活动家，他们为建立、巩固和发展托派组织长期艰苦奋斗在第一线。2) 民主社会主义。它是与社会主义相对立的一种改良主义思潮，它是一种能够代表一部分选民眼前利益的改良主义，比自由主义和保守主义是一个进步，提倡指导思想多元化以及世界观的多元化，其实质是为推进改良主义政策扫清思想与理论障碍。3) 亚非拉地区的民族社会主义.它是亚非拉发展中国家执政的民族主义政所主张的社会主义。他们都实行民族主义，都要发展民族经济和民族文化，巩固民族独立，维护民族利益。4) 生态社会主义。生态社会主义是在西方绿党运动与生态运动中产生的一种社会思潮，起源于20世纪70年代，在90年代逐渐成为一个异军崛起的社会主义思潮和流派。生态社会主义作为批判和否定资本主义制度、关心人类前途与命运的一种资本主义制度派别与理论，对人类面临的生态危机的表现进行了研究，正确揭示了全球生态危机的总根源即资本主义制度本身，但也要看到生态社会主义的一些经济与政治主张，仍然停留在理论探索阶段，一些观点带有明显的空想性、狭隘性，有悖于人类文明的发展趋势第五章1.我们的时代发生了哪些重大变化?对当今我们所处的新时代应该树立怎么样的新观念?变化(1).人类社会正面临新科技革命全方位、加速度大发展的新时代(2).人类社会正面临世界各国和平发展、合作共赢的新时代。新观念新科技革命全方位、加速度的大发展与两种制度以及世界各国的和平发展、合作共赢将同步进行，互相作用。我们要善于借科技革命迅猛发展的东风，实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，在对外开放中力争尽快追赶新科技革命大潮，尽快提高社会主义国家的综合国力和国际竞争力，以期在科技方面追赶发达资本主义国家，这将极有利于推进世界社会主义的发展。2.在当今时代，科学社会主义主要面临哪两大挑战?应该如何正确应对这两大挑战?两大挑战(1).发达资本主义对科学社会主义的挑战第一，腐朽、垂死的资本主义为什么还能掀起新科技革命？第二，当代世界资本主义是否仍然处于垄断资本主义阶段？第三，苏联东欧国家为什么竞争不过资本主义而发生巨变？第四，应当怎样正确对待当代世界资本主义？(2).民主社会主义对科学社会主义的挑战第一，为什么民主社会主义的影响越来越超过科学社会主义？第二，应当怎样看待民主社会主义理论与实践的走势？第三，苏联东欧国家的共产党为什么大都转向民主社会主义？第四，应当怎样正确对待民主社会主义？如何应对发达资本主义对科学社会主义的挑战：(1).经过全世界人民的斗争，新的世界战争并非不可避免(2).和平和发展取代了战争与革命，成为当代世界的两大主题(3).社会主义在全世界的实现是一个长期的渐进过程(4).社会主义国家的根本任务是大力发展社会生产力，搞好本国建设,不断增强社会主义制度的吸引力(5).社会主义国家如何处理好同资本主义国家的关系，这是决定世界社会主义命运的头等大事。应对民主社会主义对科学社会主义的挑战：1）、 在理论上要区分社会党指导思想中的庞杂体系与其中的某些正确思想成分。2）、 在纲领上要区分社会党背离科学社会主义之处与其正确成分。3）、 在路线上要区分社会党放弃社会主义革命的改良主义本质与其在当前实践中的某些合理之处。4）、 在政策上要区分社会党维护资本主义制度和资产阶级统治的本质与其不同于资产阶级右翼政党、有利于广大人民群众的积极方面。5）、 在派别划分上要区别对待社会党领导层中的左、中、右三派，不要把他们看成是铁板一块、清一色的右派。6 ）、在干群关系上要区分社会党的领导层与基层广大党员以及党外支持社会党的广大群众。7 ）、对不同地区的社会党要加以区分。8 ）、在与共产党的关系上要区分社会党的反共本质与联共可能性。总之，真正的科学社会主义者要善于从敌人营垒中寻求朋友，化敌为友，以扩大对敌阵线；而不能从朋友营垒中乱挖敌人，化友为敌，以削弱对敌阵线。吃一堑长一智，总结历史经验教训，我们千万不能再干那种“唯我独革”、“唯我独社”、残酷内斗、无谓内耗、同室操戈、亲痛仇快的蠢事。3.科学社会主义在当代世界的新战略包括哪些要点?其现实和理论依据是什么？新战略要点(1).经过全世界人民的斗争，新的世界战争可能避免(2).和平和发展成为当代世界的主题，要探索通过和平发展达到社会主义之路(3).社会主义在全世界的实现是一个长期的渐进过程(4).社会主义国家的根本任务是大力发展社会生产力，搞好本国建设,不断增强社会主义制度的吸引力(5).社会主义国家如何处理好同资本主义国家的关系，是决定世界社会主义命运的重大问题现实和理论依据在各类国家社会主义的实现都不可能在短期内一蹴而就，而是一个长期的过程，再上升到理论高度，应该更新传统观念，认识到社会主义是一个独立的社会形态。终论1、科学社会主义的主要历史贡献是什么?第一、科学社会主义作为一种思想、理论、理想和信念，对人类产生了空前巨大而深远的影响；第二、科学社会主义为人类社会开辟了崭新的发展道路，展现了美好的前景；第三、共产党和多种社会主义政党作为社会主义思想的宣传者、社会主义力量的组织者、社会主义运动和社会主义国家的领导者，不断发展壮大，成为世界政治舞台和各国政治生活中的一支重要的力量；第四、由俄国十月革命和苏联带头开创的社会主义制度显示了根本的优越性；第五、科学社会主义的理论与实践推动了民族解放运动的发展和殖民地、半殖民地国家的独立；第六、社会主义国家的建立和发展，在很大程度上遏制了帝国主义的对外扩张，不断挫败了帝国主义的战争阴谋和霸权行径，有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。2、如何认识科学社会主义理论与实践的曲折性及其前景？如何认识科学社会主义发展地曲折性：第一、道路的曲折性是人类社会发展的一般规律，社会主义创新事业之路必然更加曲折。第二、人们对社会主义革命和社会主义建设规律的认识有一个曲折的发展过程。前景尽管由于苏东剧变使社会主义的发展遭到严重挫折，尽管科学社会主义、世界共产主义运动处于低潮之中，面临诸多难题和严峻考验，但是世界社会主义的发展前景仍然是光明的。第一、从人类历史的发展进程来看，当今资本主义发展到社会主义更凸显出这是社会发展的客观规律。第二、以中国为代表的社会主义国家在改革开发中不断发展壮大，成为科学社会主义理论与实践重新振兴的先锋和中坚力量。第三、世界共产主义政党和各类社会主义政党率领广大人民群众在困难中坚持斗争，在调整中继续发展。3、科学社会主义理论在实践中的基本经验是什么？P360-366基本经验可以概括为以下五点：1） 坚持共产党的领导，搞好党的建设;2） 坚定社会主义、共产主义信念；3） 坚持并在实践中不断丰富和发展马克思主义：4) 努力探索反映时代特点、适合本国国情和具体历史条件的革命、建设和改革的道路；5) 善于把握时机，勇于在历史转折关头把社会主义事业推向新的阶段4、科学社会主义理论在实践中的主要教训是什么？科学社会主义理论与实践应该吸取的主要教训，可以概括为以下五个方面：第一、必须纠正根深蒂固的“左”的指导思想，同时防止右的错误思想侵袭； 第二、必须善于把理想和现实、人民群众的长远利益和近期切身利益有机结合起来； 第三、必须高度重视生产力的发展和科技革命，抓住机遇，迎接挑战。第四、必须积极稳妥、全面协调地推进社会主义改革。第五、必须坚持独立自主原则，防止和反对大党大国主义和固步自封、拒不改革。5、怎样开创科学社会主义理论与实践的新局面？我们应抓住机遇，迎接挑战，努力开创科学社会主义理论与实践的新局面。第一，解放思想，实事求是，努力实现科学社会主义理论的创新。第二，加强共产党的自身建设。第三，努力探索具有本国特色的社会主义道路。 马克思主义：是马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学。还可以简明的概括为5个字：马克思主义是“人的解放学”，这个定义包括三个要点，第一、指明马克思主义不仅是一种学说或理论，而且是一门科学。科学，顾名思义，是分科细加研究的学问，是较为系统反映某一部分或某一领域客观事物发展规律的知识总汇。第二、指明这一门科学是由19世纪两位革命家兼思想家马克思、恩格斯共同创立的。第三、指明马克思主义这一门科学的研究对象和核心内容是无产阶级和全人类的解放，或简称为人的解放。 马克思主义三大主要部分：马克思主义哲学：起点马克思主义经济学：中介科学社会主义：终点起点，中介和终点这三点是紧密相关、互相联结的。如果没有起点和中介，也就不可能有终点，这表明马克思主义哲学和马克思主义经济学是科学社会主义必须具备的两大理论前提。收起

2020年11月20日至22日，中国人类学民族学研究会学术年会以线上线下相结合的方式在内蒙古自治区呼和浩特市举行。南开大学民族研究中心联合内蒙古师范大学和青海民族大学举办了以“教育现代化2035背景下民族教育的改革与发展”为主题的专题研讨会。专题会议由中国人类学民族学研究会常务理事、南开大学民族研究中心主任陈·巴特尔教授主持。陈·巴特尔在致辞中指出，我国民族教育研究主题在新时代、新形势下正在发生转换，新的研究热点主要包括六个方面：一是中华民族共同体意识教育；二是国家通用语言文字教育；三是民族教育现代化；四是民族地区教育现代化；五是重大历史节点民族教育回顾研究；六是教育扶贫及“后扶贫”时代民族教育研究。总体而言，本次专题会议具有三个特点：一是研究对象广泛。既包括基础教育，又包括高等教育；既包括民族地区教育，也包括独特的新疆生产建设兵团教育；既包括普通文化教育，也包括艺术教育等。二是研究主题丰富。既包括教育公平，也包括教育质量；既包括宏观的教育体制机制等，也包括中观和微观的人才培养、语言教育、教材发展等；既包括教师发展，也包括学生学习；既包括学科建设等教育内部规律研究，也包括智库建设、教育扶贫等社会服务研究。三是研究方法多样。既包括思辨法，也包括实证法；既包括定性调查法，也包括定量调查法；既包括大数据分析法，也包括个案调查法等。18位学者在本次专题会议上围绕教育现代化背景下的民族教育基本理论问题、民族高等教育、民族基础教育与教育扶贫等三大类主题作了精彩报告。教育现代化背景下的民族教育基本理论问题“教育现代化背景下的民族教育基本理论问题”分论坛就我国民族教育现代化的历史经验、学科建设与智库建设、中华民族共同体意识教育等三个方面的问题进行了深入的交流与讨论。中国共产党领导民族教育事业现代化的历史经验。民族教育事业的现代化发展离不开中国共产党的坚强领导，中央民族大学教育学院吴明海从理论层面对历史经验进行了抽象与提炼。他提出，中国共产党领导我国民族教育事业发展的重要历史经验是不断深化民族教育“理论、政策与实践”的三维互动体系，并指出该体系由基本理论建设、兴学、教育扶持、课程建设和民族团结进步教育等五大有机统一的子系统构成。接着，进一步从辩证唯物主义和价值意义两个层面进行了深入分析，认为从辩证唯物主义视角看，该体系是“历史性与时代性”等六大关系的辩证统一；从价值与意义视角看，该体系在促进民族教育与民族团结进步事业双向建构等方面具有重要意义。学科建设和智库建设。加强学科建设和智库建设对于促进民族教育发展具有重要意义。第一，中央民族大学教育学院常永才从服务边疆民族教育发展的视角对我国教育人类学“现代化”存在的问题进行了论述。他认为，我国文化取向的教育人类学现代化历程因特定条件的制约日益暴露出七个方面的不足。一是混淆教育人类学和民族教育两者的概念意涵，导致难以更好地服务民族教育发展；二是基础知识的“粗糙化”导致难以揭示民族教育的特殊本质；三是机械树立教育学与人类学的“门派”，忽视心理人类学，导致教育人类学不见“人”，尤其是忽视边疆人民发展教育的能动性；四是忽视揭示人类心智的统一性，不利于满足铸牢中华民族共同体意识的战略需要；五是忽视学术理论的研习与运用，导致难以与时俱进地筑牢民族教育的学术基础；六是对待实证范式和量化技术本有价值的方式有待调整，还难以适应民族教育现代化治理的需要；七是轻视传统学术规范和调研伦理的陶冶。第二，内蒙古师范大学教育学院娜日苏研究了“一带一路”背景下中蒙俄民族教育智库建设面临的困境与发展路径。她认为，“一带一路”倡议的提出为我国与沿线国家的合作提供了新的机遇，但目前中蒙俄民族教育智库建设存在认识不足、合作不足、专业人才不足、成果共享不足和国际影响力不足等问题。她据此提出相应的对策和建议，通过民族教育智库合作带动中蒙俄三方教育合作，并促进三方人文交流和民心互通。中华民族共同体意识教育。学校是铸牢中华民族共同体意识的主阵地，学者们从国家认同、国家通用语言文字的普及和推广及教材发展等视角进行了研究。第一，青海师范大学教育学院李晓华和陆思羽对国家认同教育的困境及其实践路径进行了研究。他们认为，学校作为国家认同教育的主要阵地，在国家认同教育方面目前存在教育活动主体功能弱化、教育目标偏重知识积累、课程体系脱离现实生活、教育评价忽视价值理性等问题，据此从教育目标、课程结构、教学内容、教学评价方式和教师队伍建设等五个方面提出优化建议。第二，内蒙古教育出版社塔娜研究了语用学对民族地区国家通用语言文字教育的启示。她指出，语用学主要研究在特定情境中的特定话语，以及如何通过语境来理解和使用语言，主要包括对言语行为理论、会话含意理论、合作原则、礼貌原则等方面的研究，并具体分析了语用学理论以及言语行为理论对民族地区国家通用语言文字教育的重要启示。第三，内蒙古师范大学教育学院李素梅对民族地区乡土教材发展历史与文化功能进行了研究。她认为，乡土教材是学校教育的有机组成部分，我国少数民族地区乡土教材随着历史演变发生了诸多变化。研究梳理了从清末至今百余年我国少数民族地区乡土教材的发展历程，并对我国少数民族地区乡土教材的文化功能进行了探析。教育现代化背景下的民族高等教育教育现代化背景下的民族高等教育问题主要包括民族院校发展、人才培养与科学研究等方面。该分论坛就我国民族高等教育知识生产、民族地区高等教育发展、民族院校人才培养等三个方面的问题进行了深入交流与讨论。民族高等教育知识生产。梳理学科知识生产史对于学科发展至关重要，中央民族大学教育学院黄俊霖以民族高等教育领域的博士学位论文为切入点对近20年的民族高等教育研究史进行了梳理与挖掘。分析发现，研究主题紧跟时代不断拓展，学科视野逐步交叉融合，研究方法从思辨为主向综合化转变。目前存在的问题主要是研究对象层面偏重民族院校大学生，研究主题层面对民族院校转型发展与学科建设关注不够，研究视角层面偏重时政热点而缺乏文化视角的研究，研究方法层面仍然以思辨研究为主而缺乏实证研究等。民族地区高等教育发展。纵向历史维度的研究是民族高等教育研究的重要组成部分。喀什大学杨英从高等教育模式发展的视角对新疆生产建设兵团高等教育的发展演变进行了深入剖析。研究发现，新疆生产建设兵团高等教育是“延安模式”在西北民族地区的传承与创新，伴随着新疆生产建设兵团的整体发展，兵团高等教育经历了创建与奠基（1949-1965）、衰退与复苏（1966-1981）、调整与快速发展（1982-2009）、均衡与内涵建设（2010年至今）等4个发展阶段。研究认为，新疆生产建设兵团高等教育70余年的发展历程充分彰显了中国共产党实事求是和艰苦奋斗的优良作风，充分体现了中国共产党扎根中国大地办民族高等教育的智慧。民族院校人才培养。人才培养是高等教育的主要职能之一，民族院校人才培养事关民族教育和民族地区发展，学者们从课程教学、人才培养模式等视角进行了研究。第一，内蒙古师范大学教育学院韩爽和张利桃对民族院校公共课混合学习设计与实施的难点问题进行了研究。研究认为，与在线教学和线下教学相比，混合教学模式更具优势。研究以内蒙古师范大学为案例，从学习平台与资源提供模式、教学运行现状等方面进行了访谈和问卷调查。分析发现，作为民族地区高校的内蒙古师范大学实行蒙古语与汉语并行的教学模式，其混合式教学的难点在于如何满足蒙古语授课学生的需求。基于此，提出了提升民族院校混合式教学效果的对策建议。第二，中央民族大学教育学院韩小凡从知识社会视角出发对民族院校人才培养模式问题进行了研究。研究认为，知识社会主要有社会发展以知识为核心、数字素养的重要性日益凸显、鼓励知识创新、尊重人的个性化发展等四大特征。进而，从人才培养理念、人才培养模式和人才培养目标等三个方面分析了民族院校人才培养面临的挑战。最后，从优化办学路径、拓展人才培养渠道等方面提出了对策建议。教育现代化背景下的民族基础教育与教育扶贫教育现代化背景下的民族基础教育与教育扶贫问题主要包括教育均衡发展、优质发展以及教育扶贫成效与困境等方面。该分论坛就我国民族基础教育质量与公平、教育理念与模式现代化、民族地区教育扶贫等三个方面的问题进行了深入交流与讨论。民族基础教育质量与公平。均衡发展与优质发展是教育现代化的重要体现，学者们从边境地区义务教育质量、西部民族地区义务教育资源均衡化等视角进行了研究。第一，云南民族大学教育学院罗利群和黄敏从教育公平视角对边境国门学校义务教育质量保障问题进行了研究。她们认为，质量公平是教育公平的实质体现，提高边境国门学校教育质量、不断缩小地区差距是促进边境民族地区教育公平和社会公平的有力措施。研究发现，“供给侧”与民众“需求侧”的矛盾、倾斜政策与群众需要的矛盾、课程设置与地区实际的矛盾、文化冲突的挑战以及教师队伍综合素质等方面的问题制约着边境民族地区义务教育质量提升，针对这些问题提出了未来发展路径。第二，南开大学周恩来政府管理学院陈·巴特尔和赵志军对民族地区义务教育资源的均衡性问题进行了实证研究。他们发现，首先，与地区间差异相比，民族地区的区域内差异更大。其次，区域内不同省区之间、中小学之间存在不同程度的差异。再其次，分析原因，发现区域教育资源分布差异与地理、社会结构、经济、人口等因素密切相关。最后，提出了相应的政策建议。教育理念与教育模式现代化。教育理念现代化是教育现代化的重点环节，也是教育模式现代化的基础和保障，学者们基于核心素养、教育信息化等理念，从教师发展、学生学习等视角进行了研究。第一，中央民族大学教育学院李立从核心素养视角研究了边疆民族地区幼儿教师的发展问题。研究采用质性研究方法，基于师德为先、幼儿为本等理念，初步构建了由通识性知识素养、创新能力素养等四大素养构成的幼儿教师核心素养体系。第二，河北民族师范学院贾岩基于教育信息化视角，以古筝教学为例研究了民族传统艺术教育的现代化问题。研究认为，多媒体、互联网等信息技术改变了传统的知识存储、传播和提取方式。研究分析了传统古筝教育中师资发展存在的问题，阐述了信息技术应用于古筝教育的作用，从观念转变、课程开发、多媒体运用等六个方面提出了运用信息技术手段实现古筝教育现代化的策略。第三，中央民族大学教育学院武倩对教育现代化背景下的学生学习空间场所转变问题进行了研究。她认为，传统课堂教学环境与培养具备现代核心素养学生的目标之间存在矛盾，并提出走出教室的室外学习能够帮助学生建立学科之间的联系，深化学生对知识的理解。同时，室外的体验式、情境化学习有助于激发学生学习动机，有助于培养学生的创新能力、问题解决能力，有助于实现学生全面发展的培养目标。民族地区教育扶贫。民族地区教育扶贫和“后扶贫”时代的教育发展问题是当前的研究热点之一，学者们从教育扶贫成效评估指标体系的构建、困境与突破等视角进行了研究。第一，喀什大学李双龙等对民族地区教育精准扶贫的评估指标体系进行了理论建构。研究认为，目前脱贫评估中往往将入学率或受教育程度作为评估指标，而忽视了可能导致扶贫对象返贫的代际教育能力、教育投入及其所处的社会文化氛围等背景。在此基础上初步构建了由教育意识、教育投入、教育能力和社会文化等要素组成的评估指标体系。第二，南开大学周恩来政府管理学院马慧卿采用个案研究法对西北民族地区基础教育精准扶贫的成效与困境进行了研究。研究发现，国家教育精准扶贫政策的实施取得了较好政策效果，样本县的义务教育巩固率、办学条件和学校布局等都有显著提升。同时，调查发现，仍然存在控辍保学成果巩固难、内生动力不足等现实困境。在此基础上，从政策执行力、绩效考核机制、教师选聘等五个方面提出了政策建议。总之，本次专题研讨会围绕民族教育领域的重点、热点和难点问题进行了广泛的交流和热烈的讨论。相信会议的成功举办能够进一步推动民族教育研究的持续深化，进一步促进民族教育质量提升和民族教育事业发展，从而为我国构建高质量教育体系、铸牢中华民族共同体意识和推进民族团结进步事业作出应有的贡献。（作者陈·巴特尔系南开大学周恩来政府管理学院教授、博士生导师，南开大学人权研究中心研究员；赵志军系南开大学周恩来政府管理学院博士研究生）★本文系国家民委民族研究项目“我国民族地区教育现代化监测与评价体系研究”（项目编号:2020GMB034）与南开大学人权研究中心项目“金砖国家少数民族人权比较研究”的阶段性成果。（《中国民族教育》杂志2021年第1期）作者：陈·巴特尔 赵志军收起

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研收起

因篇幅有限，以上数据为基于2018年录取专业代码0501中国语言文学学硕获取的部分数据1、新疆师范大学录取人数：35，一志愿共：9 人，调剂共：26 人。 调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：北京语言大学：1 人 东北林业大学：1 人 河北大学：1 人 河北师 范大学：1 人 湖北大学：1 人 湖南师范大学：2 人 华中师范大学：1 人 江西师范 大学：3 人 兰州大学：1 人 辽宁大学：2 人 山西师范大学：1 人 四川师范大学：1 人 苏州大学：1 人 天津师范大学：1 人 温州大学：1 人 西安外国语大学：1 人 西北大学：1 人 西南大学：2 人 中国传媒大学：2 人 重庆师范大学：1 人2、华东交通大学录取人数：4，一志愿共：1 人，调剂共：3 人。调剂同学去向：未查到调剂成功同学。 调剂同学来源：湖南师范大学：2 人 南京大学：1 人3、贵州师范大学录取人数：27，一志愿共：13 人，调剂共：14 人。调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：长沙理工大学：1 人 河北大学：1 人 华东师范大学：1 人 华南师 范大学：1 人 华中师范大学：1 人 江西师范大学：1 人 上海财经大学：1 人 上海大学：1 人 上海师范大学：1 人 西华师范大 学：1 人 西南大学：1 人 重庆工商大学：1 人4、山西大学录取人数：40，一志愿共：27 人，调剂共：13 人。 调剂同学去向：喀什大学：1 人宁夏大学：1 人调剂同学来源：北京师范大学：1 人 北京语言大学：2 人 华中科技大学：1 人 兰 州大学：2 人 南昌大学：1 人 南京师范大学：3 人 陕西师范大学：1 人 苏州大学：1 人 武汉大学：1 人5、湖南科技大学录取人数：22，一志愿共：14 人，调剂共：8 人。调剂同学去向：北方民族大学：1 人 广西师范大学：1 人 调剂同学来源：湖南师范大学：4 人华南师范大学：1 人 江西师范大学：1 人 陕西师范大学：1 人 四川大学：1 人6、西藏大学录取人数：68，一志愿共：66 人，调剂共：2 人。 调剂同学去向：未查到调剂成功同学。 调剂同学来源：西南民族大学：2 人7、北京第二外国语学院 录取人数：16，一志愿共：8 人，调剂共：8 人。调剂同学去向：河北师范大学：1 人调剂同学来源：北京大学：1 人 北京外国语大学：2 人 北京语言大学：3 人 南京 大学：1 人苏州大学：1 人8、广西大学录取人数：33，一志愿共：1 人，调剂共：32 人。 调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：北京外国语大学：1 人 北京语言大学：1 人 湖南大学：2 人 湖南 师范大学：2 人 华东师范大学：4 人 华南师范大学：1 人 华中科技大学：2 人 华 中师范大学：1 人 暨南大学：2 人 兰州大学：1 人 南昌大学：2 人 南京大学：2 人 南京师范大学：3 人 首都师范大学：1 人 四川大学：1 人 武汉大学：1 人 西 南大学：1 人 西南交通大学：1 人 中国人民大学：1 人 中山大学：2 人9、喀什大学录取人数：17，一志愿共：0 人，调剂共：17 人。调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：安徽师范大学：1 人 河北大学：1 人 河南大学：1 人 黑龙江大学：1 人 湖南师范大学：1 人 喀什师范学院：2 人 南通大学：1 人 山东师范大学：1 人 山西大学：1 人 上海大学：1 人 上海师范大学：2 人 四川大学：1 人 苏州大 学：1 人 郑州大学：1 人 重庆师范大学：1 人10、浙江工业大学录取人数：15，一志愿共：6 人，调剂共：9 人。调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：暨南大学：1 人 江南大学：1 人 上海师范大学：2 人 浙江大学：5人11、浙江财经大学录取人数：12，一志愿共：6 人，调剂共：6 人。 调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：湖南师范大学：1 人 南京师范大学：3 人 天津师范大学：1 人 中 国传媒大学：1 人12、湖北民族大学录取人数：16，一志愿共：13 人，调剂共：3 人。 调剂同学去向：未查到调剂成功同学。调剂同学来源：华中师范大学：1 人 上海师范大学：1 人 西南民族大学：1 人因篇幅有限，以上数据为基于2018年录取专业代码0501中国语言文学学硕获取的部分数据，最新2019和2020调剂数据可私戳！收起

1. 专升本之后可以报考什么院校？专升本之后你就是本科生，可以报考所有符合自身条件的本科生专业。我国统一把受过高等教育的人成为大学生，其中包括：研究生、本科生、专科生。所以，你不必自卑。2. 专科生怎么考研？（1）专科毕业满两年以同等学身份报考研究生；专科生取得国家承认学历(包括：电大，夜大，函大、职大，自学考试)，需要毕业2年或者2年以上，并达到与大学本科毕业生同等学。（2）专升本，再通过本科学历考研。取得本科学历可以通过成人高考或者自考等其他形式继续攻读本科段课程，在拿到本科学历之后再报考研究生。3. 择校建议（1）尽量选择211及以下的学校，如果比较求稳妥，可以考虑双非类学校，或者是目标院校的非强势专业。（2）每年考研调剂数量较多的学校尽量不要报考，可能会优先录用非专升本学生。（3）部分学校部分专业不招收同等学力考生，而招收同等学力的学校也会有不同的要求，所以在报名前一定要详细阅读招生简章。4.院校推荐（1）四川社会科学院地区：四川（一区）同等学力要求：大专毕业两年，无其他特殊要求是否有专科上岸：有（2）喀什大学地区：新疆（二区）同等学要求：大专毕业两年，无其他要求是否有专科上岸：有是否接受专科调剂：接受（3）武汉轻工大学地区：湖北（一区）同等学要求：大专毕业两年，无其他要求是否有专科上岸：有是否接受专科调剂：接受（4）宜春学院地区：江西（一区）同等学要求：大专毕业两年，无其他要求是否有专科上岸：有是否接受专科调剂：接受收起

考研调剂大致有两个方向，A区和B区。A区主要是经济较为发达，教育资源丰富的省份，B区则是位置偏远，经济不那么发达的省份，具体分法如下图所示。B区由于地理位置不占优势，所以难以吸引到学生，如果按照A的分数线进行招生，很多学校根本就招不到人。为了弥补这一缺陷，凡是报考B区的考生可以降低十分录取。正是因为这十分的差距成了许多考生调剂的救命稻草。凡是有利可图的地方，大家必然蜂拥而至，比起考不上研究生，地理位置偏点又算得了什么，所以每年都有大批的人往B区调剂。今年更是激烈！特别是B区的几所211院校，据景牛在线小编了解到：新疆大学的会计硕士专业有99个调剂缺额，却被1.5万人争夺。很多研友说：真的是太疯狂了！云南大学：一志愿报考将近2.2万考生，调剂生源同样爆满。广西大学：“调剂小清华”，今年广西大学扩招人数超千人，很早就公布了各专业调剂缺额，有不少考生在调剂系统还未开放之前就“瞄准”调剂机会。兰州大学、海南大学、贵州大学、内蒙古大学、石河子大学、宁夏大学、西藏大学、青海大学，这些B区211高校调剂“战况”估计也“十分惨烈”。正如此前有同学说，不要再说哪个学校冷门了，考研人数太多，报哪都扎堆......所以，B区的这些院校也赶快了解下吧！1、贵州除了贵州大学，具有研究生招生资格的学校有贵州师范大学、贵州医科大学、贵州财经大学、贵州民族大学、遵义医科大学、贵州中医药大学、黔南民族师范学院。2、内蒙古除了内蒙古大学，具有研究中招生资格的学校还有内蒙古科技大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、赤峰学院、内蒙古财经大学、内蒙古艺术学院、内蒙古金属材料研究所(52所)。3、青海除了青海大学，具有研究生招生资格的学校还有青海师范大学、青海民族大学。4、海南除了海南大学，具有研究生招生资格的学校还有海南热带海洋学院、海南师范大学、海南医学院。5、广西除了广西大学，具有研究生招生资格的学校还有广西科技大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西医科大学、右江民族医学院、广西中医药大学、桂林医学院、广西师范大学、南宁师范大学、广西艺术学院、广西民族大学、广西财经学院、北部湾大学、陆军特种作战学院。6、云南除了云南大学，具有研究生招生资格的学校还有昆明理工大学、云南农业大学、西南林业大学、昆明医科大学、大理大学、云南中医药大学、云南师范大学、云南财经大学、云南艺术学院、云南民族大学、云南警官学院、昆明学院、昆明物理研究所(211所)、昆明贵金属研究所。7、新疆除了新疆大学和石河子大学，具有研究生招生资格的学校还有塔里木大学、新疆农业大学、新疆医科大学、新疆师范大学、喀什大学、伊犁师范大学、新疆财经大学、新疆艺术学院、昌吉学院。8、甘肃除了兰州大学，具有研究生招生资格的学校还有兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃农业大学、甘肃中医药大学、西北师范大学、天水师范学院、兰州财经大学、西北民族大学、甘肃政法学院、中国空间技术研究院510所、天华化工机械及自动化研究设计院、兰州生物制品研究所、中国地震局兰州地震研究所、中科院兰州地质研究所。9、西藏除了西藏大学，具有研究生招生资格的学校还有西藏民族大学、西藏藏医药大学和西藏农牧学院。10、宁夏除了宁夏大学，具有研究生招生资格的学校还有宁夏医科大学、宁夏师范学院、北方民族大学。收起