中国传媒大学博士传媒艺术学专业目录

作者3361326362：德川咪咪链接：https://www.hu.com/question/24341214/answer/40336364来源：知乎著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。由此可见，大学不是静止的、孤立的象牙塔，它是一个有机的、变化的存在。正因为此，时代或个体的差异，常使“大学就读体验”成为一个开放性问题。然而，在那些庞杂、模糊、千变万化的个人体验中，我们依然能够找到一些共性，这些共性经过积淀、总结、升华，最终成为了一所大学的内在气质。正如当我们谈论复旦时，首先会想到“自由而无用的灵魂”，它几乎成为母校的“非官方校训”或“精神图腾”。一所大学的内在气质是怎样形成的？当我还在复旦读书的时候，就常常思考这样一个有趣的命题。如今，至少有一点能够确定，复旦之所以成为现在的复旦，校方的努力和推动是重要的一环——在这里，“校方”并非是高高在上的、与复旦师生对立的概念，事实上，为复旦设定制度章程的那些人，原本就是这里的学生。我诚惶诚恐地敲下这篇答案，既是为了感激母校的培养，也希望它能为正在、或即将进入复旦学习的学弟学妹们，提供一个可资参考的视角。草长莺飞几度，但有些东西仍会留存。12007年8月底，父亲送我去复旦报名的第一天，我们拿到了一样对他来说颇为新鲜的事物——选课书。此后4年共8个学期，我每学期都会收到一本选课书，可选课程越来越多，选课书也越来越厚。每学期末，我总要花上几天时间，仔细筛选、比对几千门课程，从中挑选出自己感兴趣的，输入选课系统并等待结果。然而，1979年，当我父亲考入复旦时，并没有“选课”一说，所有的课程都是安排好的。他的大学生活更近似于我的高中，每天清晨起来晨跑、背单词，和本专业的同学一起去上课。与他几乎同时代的复旦学生王德峰——现已是复旦哲学系教授，与我父亲有着如出一辙的经历。他说：“1978年到1982年，我在复旦读本科时，所有的课都是定好的。但只要没课，我们就到各个院系去听课，中文、历史、物理、哲学……我都旁听过，虽然题目不会做，但我因此接触到了这些学科的精神。”上世纪90年代末，复旦课程改革启动，牵头者们正是那些曾经在校园里四处“旁听”的教授们。课程改革最直观的呈现，首先是选课制度的推行，其次是十多年来日益变厚的选课书。我曾在一份资料中，看到复旦教授方家驹这样描述课程改革的目的：“为了给复旦学生提供更多自由的空间，让学生活跃起来。”2“提供更多自由的空间”——多年以后，我才明白这句话中的深意。如今，我已经懂得自由的可贵，明白“拥有自由而不能独立，仍是奴隶”的道理，并愿意为其承担责任、偿付代价。但在复旦学习的头两年，突如其来的自由让我一度迷茫。这种迷茫，在大二时看到一篇在复旦同学中流传极广的《选课学导论》后达到了顶峰。这是我的朋友如获至宝分享给我的“选课秘籍”。当学生们被赋予选课的自由后，情况变得复杂起来：因为对课程的选择并不仅仅意味着你想学什么，还意味着你能拿到怎样的成绩，而成绩又与大学之后的人生息息相关。而《选课学导论》推崇者们，就是大大方方承认自己“就是在钻课程政策空子”的功利主义者。在《选课学导论》中，作者“指导”新生们通过选择评分宽松、内容轻松的课程拿到高绩点。在开篇他这样写道——同学们，我所要教导大家的选课方法，其实是一种投机的思路和对未知事物的判断能力。不错，选课就是一种投机思想——你选得上好课，就必然有别人选不上好课。你轻轻松松地拿A，就必然会有人累得半死还拿C和D。竞争有时候就是这样残酷，世界也因此变得精彩。这一举动引起了许多争议。在许多同学看来，选择一些学术价值不高、对完善自己少有帮助的课程来获得高分，似乎太过功利。同时，也有人认为，这种投机行为使坚持选择“累得半死还拿C和D”的学生，成为了不公平竞争的牺牲者。类似的争议旷日持久。事实上，直到我毕业后，又诞生了许多类似《选课学导论》的衍生品，比如某种可以查询课程老师给予学生评分比例的软件。理所当然的，这个软件在客观上助长了一种现象：学生们又一蜂窝地涌向了评分“手松”的老师，以至于一课难求。毕业后，我终于有机会辗转联系上《选课学导论》的作者。那时，这位学弟刚刚以全专业绩点第三的成绩毕业，正在MIT深造。他说：“成功申请到这里来的中国学生，几乎每个都是成绩极好的‘学霸’。我深知自己资质有限，倘若当年错选了一门课，可能就没有这个机会了。”在那次聊天中，学弟承认自己上过很多“水”课，也逃过不感兴趣的课。他说：“有很多同学来批评我啊，说我怎么能把大学读得那么功利。我很能理解这样的声音，但也不会放弃我的观点，这就是大学的多样性的体现。重要的是我们能够为自己的选择付出代价。”3然而，这种“功利”的想法，却与当年复旦课程改革的推进者，复旦大学副校长蔡达峰的观点不谋而合：“改革就是要打破制度上的弊病。学校不能做一个保姆，为学生安排好所有的事情，我们把精力放在给同学提供更多的机会上，让他们自己选择。因为我相信选择本身就是有意义的。”在复旦，“自由”就是为每个学生提供均等的机会，让我们自行选择成才的道路。“无用”就是不强行输出价值观，告诉你这一种人才高于那一种人才——自由与无用，却使灵魂独立有了基础。2012年末，我已经毕业一年余。因某次机缘，曾与复旦一名通晓课程改革前因后果的老师聊过此事。他曾感慨说：“这样的改革，我们是很难看到回报的。因为我们没法像判断科研成果那样，用指标去衡量人才的质量，然后判断这一种培养模式优于那一种。但我们不会放弃探索和改革，因为这是一个学校的立校之本。”正如有现实主义者，就有理想主义者，在校园的其它角落，也活跃着另一种人。不知诸君是否记得，2012年时，曾有一份“复旦蹭课地图”在网上流传甚广。这份地图共推荐了25门公共课，其中9门被标注在地图上。这些课涵盖了各个领域，从文史经典到哲学思辨，从科技文明到生命关怀，从艺术创作到审美体验……既有开了10多年的“老牌”课程，也有之前名不见经传的“小众”课程，每一门课都注有详尽的推荐理由。<img src="https://pic3.mg.com/1a6271f7c2be0ffd572f32d7aec1e99a_b.jpg" data-rawwidth="652" data-rawheight="540" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="652" data-original="https://pic3.mg.com/1a6271f7c2be0ffd572f32d7aec1e99a_r.jpg">地图由《复旦研究生报》发布。它的制作者之一，是一位当时在复旦读研二的女生，她告诉我，在考研进入复旦之前，自己从未去蹭过一门课。但刚进研一，就有同学推荐她去蹭一门名为《思想道德修养与法律基础》的政治课，授课者是陈果。陈果的课让她有了醍醐灌顶的感觉：“陈果老师说，孤独是一种圆融的高贵。那段时间，我总是挣扎于自己的处世方式，羡慕那些交际广的朋友，怀疑自己太过孤僻。听到这句话有一种如释重负的轻松，明白这种处世方式并无不妥，于是就能够坦然前行。”至于为何要制作这份“蹭课地图”，这个女生提到了发生在1994年的“人文精神”大讨论，它由上海学者王晓明、陈思和、张汝伦、朱学勤等人发起。这场“不合时宜”的讨论持续了两年，讨论中所展现的精神生态和人文关怀问题，在之后越来越体现出了价值。这枚人文精神的火种，正在被一代又一代学生传下去。归根结底，智慧高于知识，正如课堂高于课本，一门门的课程构成了实现大学价值的最基本单位。复旦鼓励学生自由选课、蹭课，就是鼓励我们从更广阔的领域获取知识。学生在教室间穿梭“赶场”，追逐适合自己的知识，这样的场景，成了“人文精神”的具象化体现——在复旦，一门好课可能有超过500个听众，其中六成是旁听生，能够容纳数百人的大报告厅里坐得满满当当，过道上也站满了人。我始终觉得，上课是一种本分，蹭课是一种境界。蹭课是真正的出于兴趣、自愿，出于对知识和学术的热情，并体现出大学的基本特质——“知识殿堂”，一个学术共同体，一个追求真理的地方。4事实上，大学身为一个社会的思想中心，这种“自由与无用”的理念所影响的，不仅仅是复旦的学生。我的朋友 @肖文杰 在大二时曾长期观察过两名旁听生，并写下了他们的故事。其中一名旁听生叫庄索远，他是个早产儿，无法离开轮椅生活。因为无法参加高考，又不想“使自己最好的年华白白虚耗”，萌生了到复旦旁听的念头。肖肖的文章中这么写道：每回上课，父子俩总是提前半小时到教室。父亲庄亚伦推着庄索远的轮椅进来，先将书包放好，然后去搀扶儿子。庄索远扶着父亲的手臂，贴着桌边一拐一拐地挪到座位上，坐定后，拿出一本印有复旦校徽的笔记本，端端正正地放在课桌上。从2006年开始，时年21岁的庄索远就成了复旦大学的长期旁听生。他旁听的第一门课是复旦大学历史系教授樊树志的《国史概要》。那是2006年9月4日的早晨，他和父亲提前40分钟就打车到了学校。当时，惴惴不安的父子俩最害怕的是进不了校门。此前，庄亚伦还曾通过同事辗转找到了复旦大学历史系资料室的傅德华老师，希望能够帮忙打一声招呼，以免“被挡在校门口”。但这样的担忧在走进校园后一扫而空——他们没有被挡在门外，樊树志教授进教室后看到了父子俩，上前打了个招呼。8点上课铃响，他们的旁听生涯就这样开始了。另一个旁听生是个女生，闲来喜欢翻看《红楼梦》。每周的某一天，她都会从单位坐一个多小时的车到复旦听《红楼梦与人生》。每堂课上，她都是讨论最积极的，想法也常常让授课老师罗书华感到“惊叹”。“我甚至很羡慕她，因为她那么小的年纪就对《红楼梦》那么熟悉，对内涵把握那么深刻。我像她这么大的时候，比她还差得远呢。”罗书华对学生说，“来上课的学生都是真正对《红楼梦》感兴趣的，正式学生和旁听生没什么区别。”好几年后我仍然惦记着肖肖的这篇文章，有一回聊天问起时他告诉我，这段旁听经历也改变了那个女生的人生轨迹，那时，已经从上海师范大学毕业、在银行工作了5年多的她，决心辞职，并在之后考取了上海社会科学院的研究生。旁听生的身影在一流高校并不少见。其中不乏生活落魄，贫无立锥之地，却满怀学术热情，数十年如一日的旁听者。历史上，“旁听出大师”的案例比比皆是，他们的存在，成了高校一道独特的风景线。5父亲曾对我回忆过30年前的复旦校园，他的描述让我悠然神往。他说，那时，高考制度刚刚恢复，压抑了多年的对知识的渴望喷薄而出。白天，在复旦的校园里，每一个教室，每一块草地，甚至每一处转角都能看到如饥似渴地读书的学生，整个校园生活仿佛一首气势恢弘、高度统一的交响曲。到了晚上，他在寝室里和似乎永远都说服不了的同学们争论各种社会问题。30年前，正是中国的历史发生重大转机的时刻，历经千辛万苦踏入校门的这群年轻人，多多少少怀着兼济苍生的责任心，开始了他们的大学生活。那是一个值得怀念的大学时代，大学承担的责任感和神圣感比以往和以后的任何时候都要清晰。但我同时深知，那种交响曲般经典而统一的大学生活一去不复返，如今，复旦与时代一同前行，我更热爱这片校园里到处闪烁着个性的灵光。自由是复旦给予我们最珍贵的财富，在这里，每个人都被允许怀着不同的梦想，做自己认为值得一做的事情。人生之路漫长，不知那方3000亩的广阔天地所给予我的，我还能保有多久。但愿如毕业时老师所寄语的：“多年以后，我还能在你们身上看到复旦，看到大学，看到你们身上闪烁着追求真理和自由的光辉。”本回答被网友采纳收起

1、中国传媒大学由北京广播学院更3433643132名为中国传媒大学，是传媒大学当中唯一的211大学。新闻学、广播电视学和传播学是国家重点学科，播音主持，电视编导、小语种以及电竞专业都是该校的特色专业，是我国传媒业界的最高学府。2、浙江传媒学院是国家广电总局和浙江省政府共建高校，仅次于中国传媒大学，是传媒界的第二高校，它的播音主持和广播电视编导是国家级特色专业，几十年来为中央和地方培养了大批的传媒专业人才。3、南京传媒学院2020年由中央传媒大学南广学院（2004年建成）更名而成，最初由中国传媒大学和华夏视听集团共同组建，致力将其打造成中国一流的传媒大学，由中国传媒大学提供科研，教学和师资支持，在业内颇具影响力,培养了众多如倪妮、邬靖靖这样的影视明星及节目主持人。4、山西传媒学院是国家广电总局和山西省政府共建高校，是全国三所公办传媒大学之一，是广电总局培训，戏剧研究和动画教学国家基地。影视动画、电视摄像是其国家级专业，播音主持和电视广告是山西省重点专业。5、四川传媒学院前身为四川理工大学广播影视学院（1997年建成），2013年更名为四川传媒学院。主持与播音，电视节目编导是该校的特色专业，为中西部地区培养了大批专业人才。6、武汉传媒学院前身为华中师范大学武汉传媒学院（2007年建成），2015年更名为武汉传媒学院，是中南地区唯一的传媒类高校。播音主持，广播电视及动画专业是湖北省重点培育专业，戏剧影视一级学科是湖北省民办高校唯一的重点学科。每年有多名同学考上中国传媒大学、武汉大学等名校继续读研，人才培养质里和办学特色得到广泛的认可。7、河北传媒学院其前身为石家庄影视艺术职业学院，2007年升入本科，且有硕士和博士研究生的招生资格，是全国首批可招研究生的民办高校，进入高端人才的培养序列。8、辽宁传媒学院其前身为辽宁美术职业学院，2014年更名为辽宁传媒学院，是东北唯一的一所专业培养传媒人才的高等院校。该学院以校企合作为基础，采取订单式培养模式，将企业项目带入课堂当中，课堂上全面实行项目教学，成绩喜人。收起

　　“传媒学”也copy叫传播学,是指研究人类传播行为发生、发展的规律与社会关系的一门学问。一般不说传媒学，都叫传播学·传播学主要是从更抽象的理论方面来进行论述·　　专业介绍：具备坚实的人文社会科学、自然科学基础知识和传播学史论基础知识，掌握电视、网络媒介数字视频传播原理、技术和方法，具有从事影视编导、策划、制作、主持及相关领域的研究、教学和管理能力。　　就业前景：进入21世纪以来，信息传播在社会发展中占据越来越重要的地位，电视媒体和网络媒体成为传播学的新兴领域。本专业是根据信息社会和知识经济对信息传播人才的需要，瞄准信息传播领域中最具影响力的电视与网络媒体传播，设置的文理交叉、技艺结合的朝阳专业。可广泛在新闻媒体机构(广播电台、电视台、网站、报社、杂志)、出版机构、音像出版社、中央和地方政府及企事业单位的宣传部门、广告公司、教育部门、农业技术推广部门择业，从事编导、记者、主持、制作、广告与文化经济活动策划，计算机网络课件开发制作等工作。收起

中国传媒大学相关信息，可上学校研究生院官网，或所属专业之二级学院官网通知公告专栏查看。也可询问学校研究生院。祝你好运。收起

我知道辽宁鞍山楷邦艺术设计学校的陈老师是艺术设计专业的博士研究生。收起

产业经济学、政治学理论、国际关系、外交学、马克思主义基本原理、思想政治教育、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、汉语言文字学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、英语语言文学、日语语言文学、欧洲语言文学、外国语言学及应用语言学、新闻学、传播学、广播电视学；广告学、传媒经济学、编辑出版学、国际新闻学、舆论学、传媒教育、语言传播、艺术史论、传媒艺术学、音乐学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、播音主持艺术学、美术学、设计艺术学、动画艺术学、数字媒体艺术、互动艺术与技术、艺术与科学、计算数学、应用数学、物理电子学；电路与系统、电磁场与微波技术、通信与信息系统、信号与信息处理、计算机软件与理论、计算机应用技术、软件工程技术、管理科学与工程、企业管理、行政管理、文化产业、新媒体、新媒体、互联网信息、、汉语国际教育硕士、艺术硕士 电影领域、艺术硕士 广播电视领域、新闻与传播硕士、出版硕士、工程硕士 电子与通信工程领域、工程硕士 集成电路工程领域；工程硕士 计算机技术领域、工商管理硕士（MBA） 、英语笔译、日语口译、法律(法学) 。扩展资料：中国传媒大学，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的语言艺术类行业特色大学。是国家“世界一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位。学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1959年4月，经国务院批准，学校升格为北京广播学院。2004年8月，北京广播学院更名为中国传媒大学。学校有7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科点，41个博士学位授权二级学科点，19个硕士学位授权一级学科点，105个硕士学位授权二级学科点，10个专业硕士类别；2个国家“双一流”建设学科、2个二级学科国家重点学科、3个一级学科北京市重点学科、4个二级学科北京市重点学科。二级学科国家重点学科：新闻学、广播电视艺术学国家重点培育学科：传播学世界一流学科建设学科：新闻传播学、戏剧与影视学 一级学科北京市重点学科：新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学二级学科北京市重点学科：语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学博士后流动站：新闻传播学、艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、中国语言文学、信息与通信工程 。参考资料来源：百度百科-中国传媒大学参考资料来源：中国传媒大学研究生招生网-中国传媒大学2018年攻读硕士学位收起

中国传3365666236媒大学艺术硕士专业：一、电影创作：招收20人，含6人推免，属戏剧影视学院，培养具备较高艺术创造能力和理论素养的电影电视剧创作人才。通过两年在校学习和大量的实践创作，使本方向的研究生具备较高的电影、电视剧创作能力。主要课程包括：《电影制作技术》、《电影创作基础》、《专业创作》、《影视制片专题》等，大部分课程都是以实践拍摄为主，在老师的指导和讲评中不断提高学生的创作水平。二、播音与主持艺术：招收20人，含6人推免，属播音与主持学院。本方向具有多学科交叉的边缘性特点，需要吸收、融合艺术学、新闻传播学、语言文学、心理学、社会学等诸多学科的研究成果，以信息传播为核心，研究运用有声语言表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。三、动漫创作：招收20人，含6人推免，属动画与数字艺术学院。本方向的专业学习围绕动漫创作、数字媒体艺术创作和游戏创作等三个流程，学生可依据自身的专业背景、特长、兴趣任选其中之一学习，同时鼓励学生在单线学习基础上争取做到双线融合。培养人格完善，热爱动漫、数字媒体艺术和游戏设计艺术，具有较为深厚的艺术学、文化学、传播学修养以及专业的审美眼光和审美思维，理解动漫与数字媒体艺术、游戏艺术设计规律，掌握动漫与数字媒体艺术、游戏的创作原理、方法和技巧，具有原创精神和动漫与数字媒体艺术、游戏创作设计能力的专业实践型创作人才。四、艺术管理：招收15人，含5人推免，属经济与管理学院研究传统艺术管理。还要立足数字时代广播影视艺术产业的基本特点和发展趋势，要针对传媒产业国际视野，探索传媒艺术管理。该方向要求同学在理论与实践之间的紧密结合，要求学生具备较强的学习能力、创新意识和组织传播能力，旨在为中国传媒行业培养艺术项目开发、生产、发行、创新的高层次应用型专业人才。五、移动媒体视频节目：招收15人，含5人推免，属新媒体研究院。本方向旨在为中国移动媒体行业培养高层次应用型专业人才。本方向力求从数字移动媒体视频应用的技术要求、传播特性和市场需求三个方面着手，对移动媒体视频节目的创意、策划、设计、制作、编排进行理论提高、思维训练、方法训练和创作实践。六、文化产业项目策划：招收15人，含5人推免，属文化发展研究院本方向针对文化产业发展的实际需求，研究文化产业项目策划的一般规律，对文化产业项目的创意、策划、设计、运作等进行理论提高、思维训练、方法训练和操作实践锻炼。培养能把握文化产业独特的产业特性和发展动态，同时具备较强文化产业项目设计和执行能力的高层次、应用型人才。七、文化市场：招收15人，含5人推免，属文化发展研究院。本方向以职业需求为目标，使学生成为能掌握国内外文化市场发展现状与趋势、行业发展动向、文化消费特点的，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。八、媒体策划与运营方向：招收20人，含6人推免，属电视学院。培养能够为电视节目发展、媒介经营与管理提供创新思维的具有艺术专业硕士学位的高素质的栏目制片人、高级制片助理和电视策划人。使学生掌握一般电视实务经验和运作规律，具有较深厚的知识积累，形成自身对电视生态现象进行分析把握的能力，提升在节目制作过程中的管理力和运营力。九、电视编导：招收25人，含8人推免，属电视学院。本方向以整合现有实践经验，丰富文化底蕴、扩展国际视野、提升学生综合素质为教学理念，力求毕业生具有深厚的艺术修养、合理的知识结构、扎实的理论功底和开阔的电视创作视野，技艺精湛，能够独立创作或领导完成优秀的电视作品。用来自国际的优秀作品的深度展示以及国内外前沿理论的比较研讨来激发从业多年的电视编导们着眼于更高的视角，更新的观念进行创作，从而为广播电视机构培养从事电视新闻采制、电视专题片纪录片创作的高层次应用型的具有艺术硕士专业学位的优秀编导人才。十、传媒音乐应用：招收15人，含5人推免，属音乐与录音艺术学院。具有传媒特色的音乐学专业，能承担广播、电影、电视、互联网、音乐公司等传媒音乐和其他表演型音乐机构中的音乐策划创意、创作、表演、编辑传播与技术制作或管理工作，是具有一定理论视野的高层次、应用型专门人才。十一、电视制作：招收20人，含6人推免，属戏剧与影视学院。本方向依托广播电视编导、摄影、剪辑、电视美术、录音等业已成熟的专业力量，吸纳有影响力的业界资源。使学生具备艺术创作与制作技术相结合的理念，熟练掌握节目策划与编导、前后期制作等环节，善于调动多种制作手段与技巧，成为电视节目制作的实用型高级人才。十二、编剧：招生10人，含3人推免，属戏剧影视学院。本方向培养有较高人文素养、较强创新能力的影视剧编剧人才。本专业方向以影视理论、编剧技巧、类型流派为主要研究对象，培养学生感悟生活，探索、发现并诠释人类的生存空间和叙事空间，以适应以艺术为根本并不断产业化发展的影视剧创作之需求。扩展资料艺术硕士（Master of Fine Arts；MFA）是一项在世界范围内艺术相关领域的硕士研究生学位，通常需要两到三年的时间才能修读完毕。课程上以艺术为主，包括各种艺术理论、艺术创作与艺术研究。艺术硕士学位（MFA）是全球性的，国际认可的艺术领域学位。艺术硕士（MFA）最常见的主修为设计、动画、摄影、舞蹈、视觉艺术、电影制作、戏剧、创意写作等等艺术相关专业。参考资料：百度百科艺术硕士收起

，很高兴你选复择中传作制为自己继续学习的院校，我想我的回答也许能帮助你做出选择1、中传最强的专业主要以新闻传播类和艺术类两大类为主，而这些专业在初试时考察的知识均以理论为主，理论性的东西自然以记忆为主，上手也比较快，所以这就造成了跨专业报考的难度比较低，这就是为什么每年跨考我校的考生比较多的主要原因。2、但是新闻传播、包括艺术类专业对考生的实践经历也是有一定的要求的，如果完全没有这方面的训练的话，我建议你选择新闻、传播一类的专业，电视编导这样的专业本身竞争比较激烈，复试时候你面对的对手很强大。3、作为非专业考生，你现在可以先做好搜集考研信息，选择好报考专业，对报考专业的考试内容、专业知识做提早准备是非常好的选择，另外要把英语抓好，考研的英语难度比较大，不好忽视。祝你马到成功！收起

世界最著名的美术学院有哪些呢？这是想申3431376564请留学国外美院的同学都想问的问题。所以，今天美行思远小编就这个问题，为大家整理了世界做著名的美术学院的介绍，供大家参考。1、苏里科夫美术学院（俄罗斯）苏联美术院校，隶属于苏联美术研究院，院址设在莫斯科，设有油画、雕塑、版画3个系科。苏里科夫美术学院的历史，可以追溯到19世纪中期。1843年，在一所美术班的基础上建立了绘画雕塑学校。1865年又与建筑学校合并，改名为莫斯科绘画雕塑建筑学校。此后数十年间，办学成绩卓著，培养出许多著名油画家。十月革命后，莫斯科绘画雕塑建筑学校一度改为国立自由美术家工作室(1918~1921)，后又改为国立高等美术-技术专科学校。2、柏林艺术大学（德国）柏林艺术大学是位于德国境内柏林州的一所标准艺术类大学，至今已有300多年的历史。艺术专业学校成立于1975年，由当时西柏林的美术艺术学校和音乐表演艺术学校合并而成 ，从2001年11月开始其改为大学。柏林艺术大学共有4个学院，分别为：美术学院、设计学院、音乐学院、表演艺术学院 。其中美术学院设有美术、美术教育等专业。3、汉堡美术学院（德国）汉堡美术学院是一所著名的国立艺术院校，德国最有名的艺术院校之一。它有超过200年历史，专业设置广泛，现设有建筑、雕塑、舞台布景设计、工业设计、产品设计、印刷、电影、摄影、绘画、视觉艺术、艺术教育等专业。1955年学校重建，增设了建筑系并由地方性的艺术学校扩建为国立美术学院。该学院旨在为学生提供所有艺术学科领域新问题的解决方案。教学重心是培养学生对特定艺术的自我反省，以及增强实践能力。其教学方法自由灵活，没有严格的学期限制，更没有程序化的教学步骤，完全靠学生与老师的互动。 4、皇家美术学院（英国）英国皇家美术学院举世闻名，不仅历史悠久而且人才辈出，为培育世界绘画、雕刻、建筑艺术英才做出了巨大贡献。该研究院每年举行优秀学员及艺术家作品展，也吸引了国内外艺术爱好者的瞩目。英国皇家美术研究院在院长底下设有馆长、美术教务主任、高级讲师、一二年级教师职位，此外还聘请了许多客座教授指导绘画、雕刻、版画、建筑、数码印刷、摄影理论和实践课程。 在一对一的教学方式下，学生经过三年的熏陶，无论在气质、胸怀、技巧和创意方面都会有极大的长进。5、列宾美术学院（俄罗斯）列宾美术学院，是原俄罗斯皇家美术学院，是世界四大美院之一，是俄罗斯美术教育的最高学府，培养出了许多世界知名美术家。列宾美术学院的教学内容以教育计划和科目所确定。在实施这些计划的过程中，以教授指导和个人工作室为主。这些教授大部分是有名的美术家，大多数是美术科学院的院士和通讯院士。学院还培养出了一大批杰出的现实主义大师，包括：列宾，苏里柯夫，库因德日，希施金等，国内包括李天祥、赵友萍、全山石、孙环环等老一辈及新锐艺术家，青年建筑艺术家刘开海。6、巴黎国立高等美术学院（法国）巴黎国立高等美术学院是由法国文化部管辖并属于高等专业学院性质的国立高等艺术学院，世界四大美术学院之一。作为全世界顶尖殿堂级的美术学院，世界四大美术学院之一，它不仅在全世界的高等美术院校中影响巨大，在中国美术界影响也最为深远，中国的老一辈油画家徐悲鸿、林风眠、颜文梁、潘玉良、刘开渠、吴冠中、李风白等名家就毕业于这所学校。7、佛罗伦萨国立美术学院（意大利）佛罗伦萨国立美术学院1785年成为国立美术学院，是欧洲文艺复兴的产物，也对欧洲文艺复兴产生过巨大影响，因对世界美术界，世界美术教育作出的不可磨灭的贡献，所以有“世界美术最高学府”和“写实主义大师汇集的皇家美术学院”之称。学院与法国巴黎国立高等美术学院、俄罗斯列宾国立美术学院、英国皇家美术学院并称世界顶级四大美术学院,并作为世界四大美术学院的中心，并与意大利马兰欧尼学院并称造型类和设计学的双雄。以上就是小编为大家介绍的世界最著名的美术学院。从以上内容可以看出，每所院校都有自己的特点和优势，想申请美术生留学的同学可以根据自身情况选择适合自己的院校。如果大家还有关于出国艺术留学的相关问题，可以咨询美行思远艺术留学顾问。收起

1，北京电影学院    位于北京三环边上一个不起眼的夹缝中，门是歪的，道是斜646434的，学生人数少的可怜，曾自嘲戏称“歪门邪道二百五”（二百五指学生人数，当然现在多些了），但就 是这么一个小院子，却可以和纽约大学电影学院、南加州大学电影学院并列全世界电影专业大学前三甲！让无数热爱电影的人魂牵梦绕。    北京电影学院在影视业内的影响非常大，在人材培养方面一直是国内的领先者，和影视圈的联系分场紧密，学生得到的实践机会很多，一般在校期间就能有不错的技术能力，毕业生业界认可度非常高，不管是直接投身影视工作，还是申请出国深造，都有相当的竞争力。    除了大家熟悉的演员、导演外，其他专业的毕业生也遍布影视届各个行当，在高端技术方面（录音、摄影、动画等），电影学院的毕业生可以说独占鳌头。在一个剧组里，你可能遇不到中戏的毕业生，但很难遇不到北电的毕业生，经常能受到师兄师姐照顾。2，中央戏剧学院：    相对北京电影学院，这个学校更加具有象牙塔的特质，文化味道浓重，每每踏进校园，一种历史的厚重迎面而来。    中戏是唯一在影视界影响力能与北京电影学院媲美的学院，毕业生成绩斐然，但相比电影学院，中戏更加阳春白雪，和社会联系少了点，但有弊也有利，少了社会上五花八门的诱惑，中戏的学生显然少了跳脱躁动，更加踏实稳重。    中戏教师的教学水平还是很高的，但有很多传统的教学方式，沿习了数十年，显得有点落伍，好在电视电影系等新兴专业在教学方面的探索创新，给中戏注入了不少新鲜血液。3，中国传媒大学：    还是叫北京广播学院顺嘴，其实中传不属于艺术院校，曾经是语言类大学，现在算是综合类大学吧，中传的新闻、管理之类专业不需要提前参加专业考试，高考成绩好，直接报志愿就行。    中传的大部分毕业生都会去电视台工作，对国内的电视传媒的贡献最大，从CCTV到省市地方台，中坚力量都是中传的毕业生。尤其是播音主持和编导，中传出来的都是业内拔尖人才。4，上海戏剧学院：    上海戏剧学院也是我国比较老牌的艺术院校，但因为学校在上海，而影视产业中心在北京，所以上戏在业内影响不算大，甚至有点默默无闻。    上戏最主要的成绩是培养了一些不错的演员，说来也奇怪，上戏导演系的学生都很会表演，看来学校的小品课开展的不错。此外，上戏的播音主持专业也很有一套，不亚于中传，央视主持人董卿就是这里毕业的。5，南京艺术学院：    南京艺术学院是个综合类艺术大学，美术音乐院系都有一定影响。影视学院的专业也比较全，学校的级别也很高，有传言要改称“中国艺术大学”    影视教育方面，南艺还没出什么值得说的成绩，但近几年学校非常重视的，每年都会在北电、中戏的考试落榜学生寻找有才华和潜力的人才，长期下来，南艺一定可以成为影视业中一支强大的力量。    南艺在全国很多大城市都设有考点，专业考试竞争也不大，对于考北电、中戏不太顺利的学生也许是个机会，而且南艺在专业设置比较全，中戏北电有的，南艺也有，一般学生会把南艺作为自己的保底学校。    这次排名中，南艺上升一位，超过中国戏曲学院，位列第五，毕竟南艺地处六朝古都，秦淮河畔，自古都不缺少才子佳人！6，中国戏曲学院：    差不多是北京最低调的艺术院校了，校址也偏僻（当年我高考时都不知道这个学校的存在，没办法，小城市来的啊）。国戏历史还是很长的，算是戏曲界的最高学府吧。    很多考生和家长对“戏曲”有点抵触，其实国戏也有影视类的课程，不过因为影视类专业开设比较晚，目前还看不出前景怎么样。国戏很多影视方面的老师是从中央 戏剧学院毕业的，课程方面和中戏有些接近，但在戏曲研究方面的课程真的没什么用处，毕竟戏曲这个行业，虽为国粹，但也举步维艰。收起

《最强大脑》最新一期中也是非常有看点了，节目中，中戏女神战胜了清华女博士，艺术生尹冠淇逆袭成功进入32强，对于这样的成绩令人感到惊喜，绝对是冷门迭出，实力不容小觑啊！在色块谜踪环节中，考验选手的是多维空间力，运用在大脑的想象来完成多面体所走的路径，这一题不仅比的是速度，也是实力，而陈丽莲选了尹冠淇出来对战。其实尹冠淇是中央戏剧学院的，选她出来也是想要稳赢，毕竟尹冠淇之前的排名一直很靠后，都觉得陈丽莲会在这一局中赢定了。但是万万没有想到中央戏剧学院的尹冠淇会战胜清华大学的女博士陈丽莲，尹冠淇只用了不到两分钟便把题做了出来，而且准确率是百分之百，小姐姐这次真的是让人刮目相看。不过不少网友质疑，尹冠淇的备战的时候是完全看不懂题目的，也是因为旁边的选手跟她讲解才知道解题的思路，之所以能够胜利也是一种侥幸。但主持人蒋昌建的举动倍感欣慰，看到中戏尹冠淇战胜了清华的博士，他便说到：艺术会增加你的智力和智慧，只要在“最强大脑”的舞台上，大家都是一样的。还有一个清华的选手差点被淘汰的时候也说到：你不健壮的身体里看到了强悍的力量，以前的输是让你更好的前进。中央戏剧学院也不是那么容易考进去的，在《最强大脑》的舞台上，无论你来自哪个学校，比拼智力的时候是同等的，尹冠淇这次能够胜出不仅仅是运气那么简单，心理素质也要足够硬，才能打败女博士，为其点赞！收起

2所高校拟新增艺术学博士点河北师范大学-美术学所在地区：河北省石家庄市高校属性：省部共建大学、省属重点大学院系简介：河北师范大学美术与设计学院创建于1970年。设置基础教学部、中国画系、油画系、版画系、雕塑系、美术教育系、视觉传达设计系、环境艺术设计系、数字媒体艺术系、服装设计系等10个教学系部。美术学和艺术设计学专业分别是河北师范大学重点学科、省级特色专业。学院于2000年获得美术学硕士学位授予权，2009年获得艺术硕士专业学位授予权，2011年获得硕士一级学科授予权。学院官网：http://msxy.hebtu.e.cn/燕山大学-设计学所在地区：河北省秦皇岛市高校属性：省部共建高校、全国重点大学院系简介：艺术与设计学院源于东北重型机械学院的工业造型专业，1988年试点，1993年招收本科生。2001年组建“艺术系”，2004年成立“艺术学院”，2008年更名为“艺术与设计学院”。经过20余年的不懈努力和奋斗，形成了较为完善的学科专业体系和一定的办学规模。现拥有设计学和音乐与舞蹈学两个一级硕士学位授权学科，艺术硕士和工业设计工程专业硕士学位授权领域，开设工业设计（理工类）、产品设计（艺术类）、环境设计、视觉传达设计、音乐表演、舞蹈表演等六个本科专业，其中工业设计为河北省第一批重点建设专业，公共艺术和雕塑专业为调整合并专业。学院官网：http://art.ysu.e.cn/收起

目前，国内共有8所传媒本科院校，其中公办院校3所，分别为中国传媒大学、浙江传媒学院、山西传媒学院，另有5所民办本科传媒学院，分别为河北传媒学院、四川传媒学院、辽宁传媒学院、武汉传媒学院、南京传媒学院(原中国传媒大学南广学院)。在这8所高校中，最难考的非中国传媒大学莫属，中国传媒大学名气最大，实力最强，因而备受外界关注，学校高考录取分数长期位居8所传媒本科院校首位。学校为211高校，入选“世界一流学科建设高校。学校始创于1954年，学校办学特色鲜明，在信息传播领域享盛名，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。学校办学实力学校学科实力突出，拥有8个博士学位授权一级学科点，7个博士后科研流动站，新闻传播学、戏剧与影视学2个学科入选“双一流”建设学科名单，新闻学、广播电视艺术学为国家重点学科，在第四轮学科评估中，学校新闻传播学和戏剧与影视学两个学科获评A+，在同类高校中位居前列，此外学校艺术学理论、设计学、信息与通信工程等学科也均取得了不错的成绩，学校整体学科实力相对突出。相比动辄数万人的综合性大学，学校的办学规模并不突出，学校仅拥有全日制在校生近15000人，其中普通全日制本专科生9000余人。不过相比以上这些，大家更加关注学校毕业生的就业情况，下面我们就重点介绍一下学校的就业情况。学校发布的2019届毕业生就业质量报告显示，学校共有本科毕业生2119人，硕士毕业生1632人，博士毕业生119人，其中男生1065人，女生2813人，男女比例为 1:2.64，女生占比较高。这个毕业生规模并不算大，学校发布的2019届毕业生总体就业率为97.19%（其中本科就业率为96.98%），本科毕业生中有34.83%的毕业生选择继续深造。2019届毕业生就业质量报告本科毕业生深造情况总体来看，34.83%的本科深造率并不算高，因为同为211高校，西安电子科技大学本科深造率高达51.3%，多所985高校的本科升学率达到了60%。不过值得一提的是，学校毕业生选择出国（境）留学的人数相对较多，达到了359人。根据2020年TIMES 世界大学排名，学校共有201名2019届毕业生进入前100名的高校留学，其中，120人进入排名前50名的高校留学。学校有379人选择国内升学，其中保研人数占比较多，达到了205人，仅有174人为考研，其中245人选择继续攻读本校研究生，选择校外深造的毕业生中有86人升入世界一流大学建设高校A类，可见学校的升学质量还是非常不错的。毕业生签约工作情况学校2019届毕业生签约工作到文化、体育和娱乐业比例最高，其次为教育业，信息传输、软件和信息技术服务业。本科毕业生和硕士毕业生以签约文化、体育和娱乐业等传媒类单位为主，博士毕业生签约高等院校比例较高。毕业生薪资待遇水平下面来看一下大家比较关心的毕业生就业薪资，学校发布的调查数据显示，2019届本科毕业生占比最高的薪资范围在5万至10万（包括各类奖金与现金奖励），占比高达47%，在10万至15万之间的占比30%，薪资20万及以上占比为5.20%；硕士毕业生薪资占比最高的范围在10万至15 万占比 35%，20万及以上占比超过15%；博士毕业生薪资占比最高的范围在10万至15万占比超过40%，20万及以上占比超过10%，总体毕业生薪资超过20万的比例超过了12%，毕业生薪资待遇在同类高校中位居前列。总体来看，学校的办学实力比较突出，很多学科在国内位居前列，深受传媒行业认可，毕业生就业质量相对较高，尤其是伴随着新媒体的快速发展，相关行业人才需求大幅增加，学校毕业生就业前景相对较好，建议有相关爱好的考生重点关注。收起

艺术学理论是“艺术”研究的综合性学科，是对诸如美术学、音乐学、艺术设计学、舞蹈学等艺术领域学科的归纳和总结，包括艺术形态学、民间艺术学、艺术文献学、艺术教育学、艺术管理学等，区别于美术学、音乐学等艺术行为的专业，艺术学理论专注的是对艺术的研究。巴内特·纽曼曾经说过：艺术学相比于艺术，就像鸟类相比于鸟。近些年，我国很多的同学家长热衷于报考艺术类专业，尤其是表演、音乐等，而艺术学理论却少有人问津。只因为表演、音乐、舞蹈等具体的艺术专业有成为所谓“明星”的可能，而艺术学理论注定只能一辈子都庸庸碌碌在科研。最终表演、音乐等专业毕业生就业困难，毕业就失业的大学生比比皆是，而艺术学理论毕业生能够轻松考上硕士、博士，最后从事科研工作。全国开设艺术学理论的大学在100所左右，其中艺术学理论最有实力的大学，有包括中国传媒大学、北京大学在内的34所，整理了这34所艺术学理论最好的大学，供希望包括艺术学理论专业的同学参考。艺术学理论最好的34所大学中，有两所大学艺术学理论为世界一流建设学科，分别是北京大学和东南大学，其中东南大学艺术学理论为仅有的国家二级重点建设学科。中国传媒大学艺术学理论遗憾并没有入选世界一流学科建设。艺术学理论最好的34所大学中，有16所大学拥有一级博士点。从地域分布上看，艺术学理论最好的大学主要分布在北京、江苏和上海市。从具体排名上看，北京大学、中国传媒大学和东南大学艺术学理论实力排名全国前三，南京大学排名第四。另外，西安美术学院、中国美术学院、南京艺术学院等“四非”大学艺术学理论实力也不错。值得一提的是，位于江苏省的东南大学和南京大学两所老牌985大学东南大学实力仅次于北京大学。东南大学艺术类专业以设计专业闻名，同时美术类也非常不错，实力基本上可以与“国美央美”比肩，而南京大学稍差一点，毕竟但也比很多艺术学院厉害，毕竟艺术学理论搞的是研究，而各种艺术学院更注重各类具体的艺术。收起

首先，我觉得谢飞导演的话不是完全没道理。在艺术学院开设理论型博士硕士本来就是笑话。当然不排除有个把教授从事艺术理论研究可以招收PhD。但是这种学位本来就不是针对从艺人士的。但是，翟等人的PhD学位肯定是名不符实，应该取消学位。不仅如此，北京电影学院应该取消相应的博士点，除非他们能招募到足够从来不拍电影，只埋头研究电影历史电影理论的学究教授并且能申请到足够经费来支持其研究。北电的博士和当年浙大企图聘请金庸为文学院长和历史博导一样荒谬。金庸作为作家，就是艺术家，本质和著名画家导演演员是一个层次的。你可以说他的小说在人类文化价值方面可以秒杀大部分博士论文，但是他肯定不是一个炮制历史理论的学究。既然不是，就不要来赶学术这滩混水。如果把会拍电影的导演或者会写小说的金庸与只会进行“解构”的艺术理论家进行比较，大部分人肯定认为后者属于“废物”。这就对了，搞研究培养博士的就是后面那类“废物”干的事。如果你没有成为此类人的决心，那么就不应该去做此类研究读此类学位。同理，学校如果没有雇到足够的此类“废物”，就不应该开设艺术类博士点。高等院校的学位制里面，还有一类属于艺术型的。比如表演型的学位，比如 MMA. 和 DMA.注重表演方面的训练。课时要求大多在表演技能方面的提高(如声乐和演奏)，同时也有相应的理论课程。毕业时要求一定场次的演出。但是Ph. D博士则没有演出的要求，而必须有论文的答辩。从中可以看出，表演类的学位主要是学生演出技能的训练，而研究型的学位与其它领域一样注重研究能力，理论分析，和学术水平。作为艺术专业，艺术硕士Master of Fine Art (M.F.A.) 一般已经是的最高学位。因而可以满足艺术职业的要求。甚至可以在高等院校艺术专业担任教授的职位。西方大学的艺术专业一般很少设置博士Doctor of Fine Art (D.F.A.) (建筑学也是如此). 而且DFA往往都是名誉学位。目前美国只有少数大学设有DFA。比如耶鲁大学设置有戏剧评论的DFA。如果已经拥有MFA学位的人希望在高等院校竞争相应的教职才会考虑获取DFA。一般从事艺术创作的人不会去读 Ph. D，而仅仅获取 Master of Fine Art.”北京电影学院创建于1950年，在培养电影各专业的职业型人才上硕果累累，说是撑起了中国电影业职业人员的半壁江山也不为过。但它和美国朱莉亚音乐学院一样，是一所独立的“艺术专科学校”，不像一些综合大学里的艺术、电影分校那样，在分校以外还有多种资源可运用。在这样的条件下，办研究型的博士教学是很不恰当的。据查，毕业过李安、马丁斯科塞斯、卢卡斯等电影大师的美国纽约大学电影学校、南加大电影学校等著名学校里，多数也主要是本科和艺术硕士教学；南加大里数十个学科中，只有剧作和评论专业属于理论型的专业，其中只也只有评论专业设有博士学位。收起

11月2日上午，中国传媒大学博士研究生国家奖学金备选名额评审答辩会在明德楼举行，校党委副书记姜绪范出席。经过现场答辩、评审，播音主持艺术学院的谈华伟、动画与数字艺术学院的齐翊帆、文化产业管理学院的张奎三位同学获得2020年度博士研究生国家奖学金拟获奖学生资格。在这场专访中，我们从三位获奖者的准备过程出发，探索到了他们面对学术研究的真诚求索和坚韧热忱。谈华伟：人生的每一步都算数“我始终坚信，现在所做的事情一定会在将来的某个时刻受用。”六年的中传求学之路让谈华伟一步步积淀着自己宝贵的学术和实践经验，从校园走出后的他又选择回归校园，继续攻读博士学位。在博士入读前，谈华伟是重庆电视台的一名民生新闻记者。这次重归求学之路，他格外珍惜在校的时光。“他是一个非常用功的人，不是刚从图书馆出来，就是在去图书馆的路上”，2017级博士研究生章晓杰这样评价谈华伟。每天近10小时的阅读检索时间，宿舍、图书馆、食堂三点一线的生活轨迹，在外人看来有些枯燥难耐，而谈华伟却乐在其中。在中传求学的六年光阴里，他拼命汲取养分扎根生长。“这是一个痛并快乐的过程，随着时间的推移，你的思维会越来越清晰”，这是谈华伟所理解的“扎根”。四年民生新闻记者的经历锻炼了他的新闻基本功。在一场场直播连线、突发新闻事件的报道中，他的语言表达能力和镜头感得到进一步的提升；在一次次的走乡情基层采访中，他与人访谈沟通的能力和新闻敏感性不断增强。“这四年里我最大的收获是价值观的改变与塑造。做记者最重要的是要学会概括分析、提炼观点，在此基础上找到解决问题的突破口。”疫情期间，谈华伟在导师姚喜双教授的带领下，从“讲好中国抗疫故事”切入，以业界著名朗诵艺术家的作品为案例，研究声音媒介的精神力量传导作用，并最终以第二作者的身份于CSSCI权威核心期刊发表论文《抗疫主题诗歌朗诵的社会价值及传播方案》。“好好做个读书人”是廖祥忠校长在2020年开学典礼上对同学们寄予的殷切期待。包容、开放、自由、竟先的中传校园为每一位学子的成长提供了“熔铸成型”的治学氛围，而在这其中，“读书”是最好的催化剂。不管是做学问还是搞研究，都要耐得住寂寞，用强大的自律和坚定的意志保持专注精神。唯有朝夕不倦、上下求索，才能在自己所热爱的这条路上一直走下去。齐翊帆：“读博即修行”“中国传媒大学的学习给我们每个人都插上了隐形的翅膀，让我们可以展翅高飞。”谈到在中传学习的收获，获得博士国奖资格的齐翊帆这样说道。在博士现场答辩的过程中，齐翊帆给自己的答辩PPT取了一个主题名：“读博即修行”。对此她解释道：“工作几年的我遇到瓶颈和困惑，所以努力考取博士，回归校园重新成为一个学生，但没想到读博遇到的困境也不少，从学习方法效率问题到理论知识体系的构建，都得靠自己慢慢攻克。”正如齐翊帆所说，一路的“修行”并不容易。出于一个很偶然的机会，她给一个地产的商业空间做了沉浸式体验空间的设计，运用了包括虚拟现实、增强现实等最前沿的数字媒体技术，也运用了自己在互动媒体设计领域的实践经验。“我做了文献研究和案例研究，发现沉浸式体验的展陈现状和设计规律中确实存在一些问题，所以我就决定把博士论文最终的选题定到了‘沉浸式互动体验展’上”。齐翊帆在发现实际问题后便本能地运用科研思维解决问题。“科研能力是一种善于发现问题、乐于剖析问题、智于解决问题的思维方式。”在提升科研能力的方法上，她提议同学们多参加学术会议、发表学术论文，通过研究获取相应的科研成果。“这个过程恰恰跟我们的生活本身很像，如果能运用科学的方法有效解决生活中所遇到的问题，就能获得一个更顺畅的人生。”在被问到如何理解“探索科研的兴趣”时，她说：“兴趣使然才能驱动创造力和行动力。不是为了一个既定的名利结果来做研究，我们需要的是一份学术研究者的‘真诚’。”齐翊帆还提到了孔子的一套“法宝”——好学、乐学、博学、恒学、会学、用学。“要学有所长，持之以恒，学以致用，做一个对自己负责的人，做一个对社会、对国家、对人类真正有贡献的人。”未来，齐翊帆想要成为一名教育工作者，她想创造出可以“讲好中国故事“的数字媒体艺术内容。张奎：博学之，慎思之，明辨之，笃行之张奎，中国传媒大学2018级文化产业博士研究生。入学至今，他发表了多篇学术著作并主持参与了数篇课题。11月初，张奎荣获了2020年度博士研究生国家奖学金获奖学生资格。在中传求学的这几年，开放、包容、自由的学术氛围不断浸染着这个讷于言辞的大男孩，眼前的他端坐桌前，侃侃而谈，满怀感触地讲述着自己的求学历程。张奎在博士入学后接到的第一个项目是在导师张春河的带领下研究国有文化企业的社会效益评价指标，需要将抽象的概念落实到可量化、可评价的测量指标对于刚入学的张奎来说是个不小的挑战——他从零开始一点点构建着自己的知识体系。“从接手这个项目开始到论文发表，前前后后改了七八十次，历时近两年”，张奎回忆道。他的导师张春河教授是个“不易满足”的完美主义者，严谨求是的治学风格也在一次次的论文指导中塑造着张奎的学术理念：不拖延、不松懈，在任务期限较为宽松的情况下也不会放任自流。“我把必须完成的任务放在最前面，只有把这些都做完我才会觉得踏实。”“每一个课题和论文都是有演进性和延展性的，只有演进才能深入，只有深入才能在专业领域掌握一定话语权。”高考后的张奎进入河南大学历史学院学习文化产业专业。在一次全国大学生创新创业大赛中，张奎以开封城墙的兴废与保护为切入点进行了相关调研，他撰写的报告被评立为国家级创新项目。现在张奎的电脑桌面上，有一个名为“开封”的文件夹，每当看到有关开封的信息，他都会存进文件夹里。”密密麻麻的文档见证了张奎学术上的坚持不懈和累累成果。2019年，张奎以独立作者的身份在学术期刊发表论文《新中国成立以来开封城墙兴废：城市发展与文化遗产认知变迁》。“读书宜广不宜狭，思考宜博不宜约。”博士入学的两年里，张奎累计借还书300余次，中传校园求知求真的氛围为他的学术研究提供了肥硕的沃土。“勤勤恳恳钻研学术，专业领域躬耕不辍，永远葆有爱和热忱，眼里希冀和光不灭”，这是两年以来张奎博士生涯的生动写照。张奎说，科研路途长路漫漫，道阻且长，也希望自己能继续在学术大道上“打怪升级”。博学而笃志切问而近思在学术氛围浓郁的中传校园里希望你也能成为独特而卓越的小白杨来 源 ｜中国传媒大学记 者 ｜ 张婧怡 孙卿悦 胡竣元编 辑 ｜ 洪杰西 申皓文责 编 ｜尚新英编 审 ｜ 王维家版权说明：本文内容来源于中国传媒大学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，分享为公益，未用于营利，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们会第一时间进行处理。收起

11月2日上午，我校博士研究生国家奖学金备选名额评审答辩会在明德楼举行，校党委副书记姜绪范出席。经过现场答辩、评审，播音主持艺术学院的谈华伟、动画与数字艺术学院的齐翊帆、文化产业管理学院的张奎三位同学获得2020年度博士研究生国家奖学金拟获奖学生资格。在这场专访中，我们从三位获奖者的准备过程出发，探索到了他们面对学术研究的真诚求索和坚韧热忱。谈华伟：人生的每一步都算数“我始终坚信，现在所做的事情一定会在将来的某个时刻受用。”六年的中传求学之路让谈华伟一步步积淀着自己宝贵的学术和实践经验，从校园走出后的他又选择回归校园，继续攻读博士学位。在博士入读前，谈华伟是重庆电视台的一名民生新闻记者。这次重归求学之路，他格外珍惜在校的时光。“他是一个非常用功的人，不是刚从图书馆出来，就是在去图书馆的路上”，2017级博士研究生章晓杰这样评价谈华伟。每天近10小时的阅读检索时间，宿舍、图书馆、食堂三点一线的生活轨迹，在外人看来有些枯燥难耐，而谈华伟却乐在其中。在中传求学的六年光阴里，他拼命汲取养分扎根生长。“这是一个痛并快乐的过程，随着时间的推移，你的思维会越来越清晰”，这是谈华伟所理解的“扎根”。四年民生新闻记者的经历锻炼了他的新闻基本功。在一场场直播连线、突发新闻事件的报道中，他的语言表达能力和镜头感得到进一步的提升；在一次次的走乡情基层采访中，他与人访谈沟通的能力和新闻敏感性不断增强。“这四年里我最大的收获是价值观的改变与塑造。做记者最重要的是要学会概括分析、提炼观点，在此基础上找到解决问题的突破口。”疫情期间，谈华伟在导师姚喜双教授的带领下，从“讲好中国抗疫故事”切入，以业界著名朗诵艺术家的作品为案例，研究声音媒介的精神力量传导作用，并最终以第二作者的身份于CSSCI权威核心期刊发表论文《抗疫主题诗歌朗诵的社会价值及传播方案》。“好好做个读书人”是廖祥忠校长在2020年开学典礼上对同学们寄予的殷切期待。包容、开放、自由、竟先的中传校园为每一位学子的成长提供了“熔铸成型”的治学氛围，而在这其中，“读书”是最好的催化剂。不管是做学问还是搞研究，都要耐得住寂寞，用强大的自律和坚定的意志保持专注精神。唯有朝夕不倦、上下求索，才能在自己所热爱的这条路上一直走下去。齐翊帆：“读博即修行”“中国传媒大学的学习给我们每个人都插上了隐形的翅膀，让我们可以展翅高飞。”谈到在中传学习的收获，获得博士国奖资格的齐翊帆这样说道。在博士现场答辩的过程中，齐翊帆给自己的答辩PPT取了一个主题名：“读博即修行”。对此她解释道：“工作几年的我遇到瓶颈和困惑，所以努力考取博士，回归校园重新成为一个学生，但没想到读博遇到的困境也不少，从学习方法效率问题到理论知识体系的构建，都得靠自己慢慢攻克。”正如齐翊帆所说，一路的“修行”并不容易。出于一个很偶然的机会，她给一个地产的商业空间做了沉浸式体验空间的设计，运用了包括虚拟现实、增强现实等最前沿的数字媒体技术，也运用了自己在互动媒体设计领域的实践经验。“我做了文献研究和案例研究，发现沉浸式体验的展陈现状和设计规律中确实存在一些问题，所以我就决定把博士论文最终的选题定到了‘沉浸式互动体验展’上”。齐翊帆在发现实际问题后便本能地运用科研思维解决问题。“科研能力是一种善于发现问题、乐于剖析问题、智于解决问题的思维方式。”在提升科研能力的方法上，她提议同学们多参加学术会议、发表学术论文，通过研究获取相应的科研成果。“这个过程恰恰跟我们的生活本身很像，如果能运用科学的方法有效解决生活中所遇到的问题，就能获得一个更顺畅的人生。”在被问到如何理解“探索科研的兴趣”时，她说：“兴趣使然才能驱动创造力和行动力。不是为了一个既定的名利结果来做研究，我们需要的是一份学术研究者的‘真诚’。”齐翊帆还提到了孔子的一套“法宝”——好学、乐学、博学、恒学、会学、用学。“要学有所长，持之以恒，学以致用，做一个对自己负责的人，做一个对社会、对国家、对人类真正有贡献的人。”未来，齐翊帆想要成为一名教育工作者，她想创造出可以“讲好中国故事“的数字媒体艺术内容。张奎：博学之，慎思之，明辨之，笃行之张奎，中国传媒大学2018级文化产业博士研究生。入学至今，他发表了多篇学术著作并主持参与了数篇课题。11月初，张奎荣获了2020年度博士研究生国家奖学金获奖学生资格。在中传求学的这几年，开放、包容、自由的学术氛围不断浸染着这个讷于言辞的大男孩，眼前的他端坐桌前，侃侃而谈，满怀感触地讲述着自己的求学历程。张奎在博士入学后接到的第一个项目是在导师张春河的带领下研究国有文化企业的社会效益评价指标，需要将抽象的概念落实到可量化、可评价的测量指标对于刚入学的张奎来说是个不小的挑战——他从零开始一点点构建着自己的知识体系。“从接手这个项目开始到论文发表，前前后后改了七八十次，历时近两年”，张奎回忆道。他的导师张春河教授是个“不易满足”的完美主义者，严谨求是的治学风格也在一次次的论文指导中塑造着张奎的学术理念：不拖延、不松懈，在任务期限较为宽松的情况下也不会放任自流。“我把必须完成的任务放在最前面，只有把这些都做完我才会觉得踏实。”“每一个课题和论文都是有演进性和延展性的，只有演进才能深入，只有深入才能在专业领域掌握一定话语权。”高考后的张奎进入河南大学历史学院学习文化产业专业。在一次全国大学生创新创业大赛中，张奎以开封城墙的兴废与保护为切入点进行了相关调研，他撰写的报告被评立为国家级创新项目。现在张奎的电脑桌面上，有一个名为“开封”的文件夹，每当看到有关开封的信息，他都会存进文件夹里。”密密麻麻的文档见证了张奎学术上的坚持不懈和累累成果。2019年，张奎以独立作者的身份在学术期刊发表论文《新中国成立以来开封城墙兴废：城市发展与文化遗产认知变迁》。“读书宜广不宜狭，思考宜博不宜约。”博士入学的两年里，张奎累计借还书300余次，中传校园求知求真的氛围为他的学术研究提供了肥硕的沃土。“勤勤恳恳钻研学术，专业领域躬耕不辍，永远葆有爱和热忱，眼里希冀和光不灭”，这是两年以来张奎博士生涯的生动写照。张奎说，科研路途长路漫漫，道阻且长，也希望自己能继续在学术大道上“打怪升级”。来 源 ｜ 中国传媒大学 中国传媒大学校报 记 者 ｜ 张婧怡 孙卿悦 胡竣元 编 辑 ｜ 洪杰西 申皓文 责 编 ｜ 尚新英 编 审 ｜ 王维家收起

中国传媒大学研究生教育会议现场。人民网北京8月4日电（记者 赵光霞）记者从3日举行的中国传媒大学研究生教育会议获悉，为深入贯彻落实全国研究生教育会议精神，深化研究生教育改革，提高研究生教育质量，中国传媒大学将从招生、培养体系和学位、导师评聘、质量监控、学科与专业设置等方面，实施研究生教育系列重大改革。“改革的力度、广度、深度前所未有，各项改革举措与全国研究生教育会议要求高度契合，在我校乃至我国研究生教育改革史上写下了浓墨重彩的一笔。”中国传媒大学党委书记陈文申表示。破难点、去痛点、补漏点聚焦研究生教育各环节“卡脖子”问题中国传媒大学为什么要进行研究生教育改革？陈文申直言，经过40年的建设，学校研究生教育取得了巨大成绩，为党和国家培养输送了大批高层次人才，为国家信息传播事业做出了突出贡献。但同时，“研究生教育在学科专业设置、招生、培养、学位论文质量、质量监控、导师水平和责任心等方面，也存在着突出问题，迫切需要改革。”全国研究生教育会议7月29日在北京召开。“召开全国研究生教育会议，这是新中国成立以来的第一次。”陈文申在会上传达全国研究生教育会议精神时表示，必须贯彻全国研究生教育会议精神，坚持立德树人根本任务，着眼全媒体高层次人才培养要求，聚焦研究生教育各环节“卡脖子”问题，推出全方位改革举措，构建科学的研究生教育培养体系，为全面提高研究生教育质量夯实根基、提供保障。改革非一朝一夕之功，记者了解到，去年6月中国传媒大学就成立了以校长廖祥忠为组长的专项改革小组，全面启动研究生教育综合改革工作。廖祥忠介绍说，本次改革以培养单位为核心，以导师为主体，以“破五唯”为着眼点，以全面提高研究生教育质量为目标，紧紧扭住影响研究生教育质量的关键环节，破难点、去痛点、补漏点、除弱点、扫盲点，通过各环节改革举措，优化生源选拔机制，加强培养环节管理，压实导师责任，强化教育质量监控，优化学科专业设置。从招生、培养到质量监控全方位改革前所有未有中国传媒大学研究生院院长张鸿声接受人民网记者采访。据悉，一年多来，中国传媒大学专改组以问题为导向，问计导师，学校各层次导师全员参与、积极支持，撰写提交了180余万字的材料。中国传媒大学研究生院院长张鸿声说，专改组还广泛深入调研了国内外上百所著名高校，充分借鉴中外大学好的经验做法，共制定、修改和完善了近30个相关文件及实施细则，覆盖招生、培养体系和和学位、导师评聘、质量监控、学科与专业设置各个环节。中国传媒大学研究生院副院长史萍接受人民网记者采访。办好研究生教育事关国家发展、民族未来。中国传媒大学研究生院副院长史萍借用“选好种子，育好苗子，收获果子”来进行形象地比喻。史萍说，通过在博士研究生和硕士研究生招生中设置材料评议环节，加强对考生既往学业和一贯表现的考查。优化博士生复试考核环节，通过设置学术答辩环节，加强对考生学术研究能力的考查。“通过在博士研究生招生中设置学术写作和人文社科综合、在硕士研究生招生中设置主题写作和人文社科基础等考试科目，强化对考生学科基本功底和基本素养的考查，从招生源头解决培养过程中的痛点。”中国传媒大学研究生院副院长任孟山接受人民网记者采访。学制改革一直是个焦点问题，研究生院副院长任孟山透露，经过全面调研和充分论证，自2021级开始，学校博士研究生学制由3年改为4年，最长有效修业年限由8年改为6年；专硕生学制统一为2年，最长有效修业年限统一为4年。此外，为夯实培养起点，建立了基本文献阅读制度，“要求博士生基本文献阅读量不少于150种，其中著作不少于50种；学硕生基本文献阅读量不少于80种，其中著作不少于30种；专硕生基本文献阅读量不少于60种，其中著作不少于20种。”任孟山强调，对基本文献阅读的检验机制，学校设置了博士候选人资格考试和硕士基本文献考试，通过考试之后才能进入论文选题阶段，每名研究生有3次机会，3次均不能通过者，实施分流或终止培养。“这是学校前所未有的研究生培养过程中的淘汰环节，改革力度非常大。”在研究生导师资格评审与岗位聘任制度方面，对校内博导、兼职博导、校内学硕导师、校内专硕导师、专硕业界导师分别采取采用不同的评聘与考核标准。此番改革特别为创作、实践能力较强的教师设立“专硕导师资格评审绿色通道”，打破参评硕导资格教师在入职年限、学位、职称、发表论文与承担项目等方面的条件限制，张鸿声指出，“此次改革还特地与专硕导师资格评审绿色通道制度配套推出了‘1+1+1’模式专硕导师组工作制度，即1名专硕导师、1名学硕导师和1名业界兼职导师联合指导的专硕导师组制度。”建立健全、科学、高效、合理的研究生教育质量监控体系，是高等教育领域的一项重大课题。研究生教育质量的有效提升，必须从根本处入手，学校教育质量评估与督导处副处长王雪野表示，“学校将对所有专业研究生的课程结课论文实施查重抽检制度，还将把学位论文评价意见作为监控内容向全校和社会公布，建立开题-预答辩-答辩专家责任制度，通过倒逼方法，进一步强化导师在研究生学位论文质量、学术规范和学术道德建设中的第一责任意识。”学科与专业方向设置的改革工作作为研究生综合改革的重要组成部分，据中国传媒大学学科建设与发展规划处副处长张涛介绍，通过这次改革，学校关停了17个专业方向，对47个专业方向进行了并、转和调整，重新规划设计了计算传播学、艺术传播学、媒介与国家治理、文化法治与知识产权等19个新专业方向。收起

经单位申报、材料核查、通讯评议、专家评审组评议等程序，并经陕西省学位委员会会议审议通过，陕西省教育厅确定了陕西省2020年拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单、自主审核单位推荐名单、博士学位授权点推荐名单、硕士学位授权点推荐名单。其中，4所高校新增艺术学博士点，他们分别是：西北大学-美术学西安建筑科技大学-设计学西安工程大学-设计学陕西师范大学-美术学、音乐与舞蹈学本文由“艺术考博之家”发布，2020年12月8日收起

青岛理工大学-设计学所在地区：山东省青岛市高校属性：山东省属重点大学院系简介：艺术与设计学院源自建筑学院的装潢专业，自1993年专科招生到1999年本科招生，至今已有25年。目前拥有设计学一级学科硕士点和工业设计工程专业学位硕士点。其中，环境设计专业被授予山东省“环境艺术与建筑设计”重点学科，产品设计专业被评为“山东省名校工程重点建设专业”，2016年环境设计专业、产品设计专业同时获批高水平应用型专业群建设项目。学院官网：http://art.qut.e.cn/山东师范大学-音乐与舞蹈学所在地区：山东省济南市高校属性：省属重点大学院系简介： 山东师范大学音乐学院是山东省建立最早的艺术学科。1996年获批山东省首个音乐学硕士学位授权点，2006年获批山东省首个舞蹈学硕士学位授权点，2009年获批艺术硕士专业学位授权点，2011年获批山东省首批音乐与舞蹈学硕士一级学科授权点。在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学硕士一级学科在参评的全国69所高校中名列第14位，被评为“B”类，居山东省首位；在全国首轮专业学位水平评估中，我校艺术硕士（音乐领域）被评为“C”类，并列师范院校第4位；音乐与舞蹈学学科被评为山东省文化艺术科学重点学科；在中国科学评价研究中心公布的2016-2017年中国大学及学科专业评价报告中，我校音乐与舞蹈学类专业在全国开设该类专业的407所高校中名列第12位，被评为5星级专业，居山东省首位；音乐学专业先后被评为国家级特色专业、山东省应用基础型人才培养特色名校建设工程重点建设专业、山东省高水平应用型立项建设专业（群），舞蹈学专业被评为校级特色专业。学院官网：http://www.music.sdnu.e.cn/山东师范大学-戏剧与影视学所在地区：山东省济南市高校属性：省属重点大学院系简介： 新闻与传媒学院成立于2017年。学院专业覆盖全面，学科门类齐全，设有广播电视编导、戏剧影视文学、新闻学、广播电视学、数字媒体艺术、播音主持艺术六个本科专业。2018年招生有编导大类（含广播电视编导、戏剧影视文学）、新闻类、数字媒体艺术、播音主持艺术四个类别。学院现有戏剧与影视学、新闻与传播学两个一级学科硕士授权点（山东省最早），下设广播电视艺术学（含广播影视语言艺术方向）、电影学、新闻学、传播学四个二级学科硕士点。另设有三个专业学位硕士授权点，分别为：电影、广播电视、新闻与传播。学院官网：http://www.cbxy.sdnu.e.cn/曲阜师范大学-艺术学理论所在地区：山东省曲阜市高校属性：省属重点大学院系简介：美术学院设有美术学类（含美术学、绘画）、设计学类（含视觉传达设计、环境艺术设计）、戏剧与影视学类（动画）七个本科专业。拥有油画、中国画两个校级精品课程，美术学和设计艺术学两个山东省文化艺术科学“十二五”重点学科。设有1个一级学科硕士点：美术学（中国画创作与理论研究、油画创作与理论研究、中国书法理论与创作研究、当代绘画实践与理论4个方向）；2个二级学科硕士点：艺术学（中国人物画创作与理论研究、西方绘画技法与理论研究2个方向）、教育学（美术课程与教学论）；3个硕士专业学位授权点：教育硕士（学科教学-美术）、工程硕士（工业设计工程-视觉与传播设计、环境艺术设计2个方向）；艺术硕士（美术-中国画创作研究含人物画、花鸟画、山水画；油画创作研究含油画创作、综合材料表现；设计艺术研究含视觉传达设计、环境艺术设计3个方向））。学院官网：https://art.qfnu.e.cn/index.htm青岛大学-美术学所在地区：山东省青岛市高校属性：省属重点大学院系简介：美术学院学院师资力量雄厚，教学设施精良，学科门类齐全，有设计学、美术学二个学术类型一级学科硕士点，以及艺术硕士（MFA）和工程硕士（艺术设计）二个专业类型硕士点，在环境设计、视觉传达设计及绘画三个本科专业中含十个专业研究方向，环境设计专业有室内设计、景观设计、装饰雕塑与陶艺三个专业研究方向；视觉传达设计专业有平面艺术设计、数码媒体艺术设计、纺织艺术与装饰设计三个专业研究方向；绘画专业有水彩、油画、版画、国画四个专业研究方向。其中美术学为山东省“十二五规划”重点学科，绘画专业为山东省本科特色专业。学院官网：http://msxy.q.e.cn/收起