李敏谊博士北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授地址：（100875）北京市新街口外大街19号电话：86-10-58804210（办公）传真：86-10-588

王兴华北京师范大学学前教育研究所新街口外大街19号100875，北京邮箱：xinghua.wang@bnu.e.cn►个人简介2012年：北京师范大学学前教育

►个人简介金盛华教授►研究方向社会心理学基本理论、价值取向和人际互动；教师胜任特征、师生关系及学生品格形成；企业经理人胜任力及管理者与被管理者关系；心理融合与排斥的神经机

 姓名：肖非职称：教授博士生导师研究领域：特殊教育基本理论智力落后儿童教育电话：(010)58807927Email：feixiao@yahoo.cn

 姓名：韦小满教职称：授博士生导师研究领域：教育测量评价特殊儿童心理与教育地址：北京市新街口外大街19号（100875）出访经历出访过

 姓名：王英杰职称：教授博士生导师教育学部学术委员会主席研究领域：比较教育、高等教育、基础教育、美国教育地址：新街口外大街19号（100875） 

 姓名：王懿颖职称：教授博士生导师研究领域：学前教育、艺术教育、比较教育地址：北京市新街口外大街19号（100875） 教育背景19

 姓名：王雁职称：教授博士生导师特殊教育研究所所长研究领域：发展障碍儿童教育学校健康教育及学校咨询地址：北京市新街口外大街19号（100875） 教育背景1996年-2000年在北京师范大学教育系读博士并于2000年获教育学博士学位1992年-1995年在北京师范大学生物系读硕士并于1995年获生理学硕士学位1980年-1984年在北京师范大学生物系学习并于1984年获生物学学士学位 获奖情况1、1997年获北京市民族教育第三届烛光杯奖2、1997年获北京市优秀青年教师称号3、《人体解剖生理学》的教学获校级优秀教学成果奖4、获北京师范大学第二届青年教师基本功大奖赛一等奖5、2000年获励耘青年教师三等奖6、“中度弱智学生训练纲要”的课题研究获1996年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖7、2002年获北京师范大学第二届十佳教师8、《智力落后教育通论》一书获2003年度北京市哲学社会科学优秀成果三等奖9、2004年获优秀班主任称号10、2004年获北京师范大学优秀教学成果奖 教学工作开设课程有：《人体解剖生理学》、《优生优育导论》、《特殊教育概论》、《健康教育》、《特殊儿童健康教育研究》等主要的研究领域：发展障碍儿童教育、学校健康教育及学校咨询 科研项目主持：1、“中度弱智学生教育训练纲要”；原国家教委；在此课题中，主持了一个学校的全部实验，并完成了《纲要》的部分起草工作，此纲要已经教委批准做为国家教委正式文件下发至全国成为指导和推动中度弱智儿童教育和训练的重要文件2、“提高特殊教育办学质量的综合改革研究”；北京市九五重点课题；1995-2000；在此课题中，主持了一个子课题3、“智力残疾儿童的健康教育研究”；校人文科学青年基金；1998-20004、“面向21世纪特教主干课程教学内容和体系的改革与实践—特教主干课程教材建设研究；教育部师范司；1997-20015、素质教育与教师素质标准的制订（受教育部委托制订）；2000年10月6、中国人生理、心理常数与营养状况调查（科技部2000年度科研院所社会公益研究专项，编号：99，横向课题；承担心理调查部分）7、全国特殊教育学校学生生理发展状况抽样调查研究（教育部人文社会科学“十五”重点课题）：2001－20048、科技部基础医学项目（承担心理调查部分；横向课题）9、医生狗对残疾儿童发展影响干预的研究（国际爱护动物基金会横向课题）10、智力残疾学校健康教育模式研究（教育部基教司课题）；2002－200411、智力残疾学生青春期性教育师资培训之研究（受香港救助儿童基金会资助）（2003-2004）12、高等师范院校艾滋病健康教育模式研究；联合国儿童基金会；2003－2005；主要参与参与：1、北京市教育科学九五规划重点课题“提高特殊教育学校整体教育质量的综合改革研究”；2、北京市教育科学十五重点课题“重度智力落后学校课程体系、课程标准研究”。 学术成果研究论文、专著及教材：1.王雁.试论中度残疾儿童的综合主题教学.《培智学校文萃》，北京：人民教育出版社，19972.王雁.智力残疾儿童健康教育意义初探.《中国特殊教育》，1998；18（2）3.王雁.智力残疾儿童健康知识掌握状况的调查研究.《心理发展与教育》，1998；14（3）4.王雁.智力残疾儿童的健康行为评估.《中国学校卫生》，2000；21（1）：18-195.王雁.智力落后学生健康教育的实验研究.《特殊教育研究》，2000；36（4）6.王雁.关于智力落后儿童生活自理能力的研究.《特殊教育研究》，2000；35（3）7.王雁.早期干预的理论依据探析.《中国特殊教育》，2000；28（4）8.王雁.肥胖儿童的家庭干预.《学前教育》，1999；218（8）：299.王雁著.《幼儿卫生与保健》.北京：中国社会出版社，1999年8月10.王雁.预防儿童肥胖的几个关键期.《学前教育》，1999；220（10）：3111.王雁.肥胖对儿童健康的影响及教育干预.《心理发展与教育》，2000；16（2）12.肖非王雁著.《智力落后教育通论》.华夏出版社，2000年8月13.王雁顾定倩.面向21世纪特殊教育主干课程建设研究报告.《高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书》；教育学与心理学分卷.北京师范大学出版社，2001年10月14.王雁.智力残疾学生健康教育实验研究.《中国特殊教育》，2001；31（3）：1-515.王雁蔡练.福利院与普通家庭儿童学校社会行为的对比研究.《中国心理卫生杂志》，2003；17（3）：185—18716.王雁.优化儿童使用电脑环境.《学前教育研究》，2003年第5期17.王雁著.《优生优育导论》.教育科学出版社，2003年9月18.王雁李海燕.韩国智力落后儿童性教育的发展及启示.《中国特殊教育》.2004年第1期19.孙葆忱主编.《低视力学》.人民卫生出版社，2004年6月（王雁编第九章低视力与智力残疾）20.王雁张艺华.智力落后儿童家庭性教育状况的调查研究.《哈尔滨师范学院学报》，2003年第2421.王雁顾定倩陈亚秋.对高等师范特殊教育师资培养问题的探讨.《教师教育研究》，2004年第4期22.朴永馨王雁焦青等编.《智力落后教师手册》.联合国教科文组织资助出版，2004年

管理哲学，是哲学的分支，也是哲学的时代性形态。管理，是当今工商时代的一种重要活动。管理中的智慧，决定着一个企业和组织的生死，也决定着民族的未来命运。管理实践，需要反思，需要哲学老人的眷顾和庇护，需要每